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[期刊] 教育研究
[作者]
操太圣 卢乃桂
虽然从政策文本上已经将教学视为专业,也将教师视为专业人员,但在现实层面上,教师专业性并不高,教师群体的生存状况也没能体现出一个成熟专业所拥有的基本特征。究其根源,是专业化的特质模式长期占据理论界的话语空间。教学专业化所追求的其实是一种外烁的“特质”,而非对自身特色的发掘、展示和张扬;是对专业形式的过度关注,而非对职业内容的细致推敲和精致构建。目前,教学专业化绩效不显著的深层原因就在于教师对教学的控制能力太弱。因此,将关注视角重新放在教学上,在具体的教学情境中探寻教师专业性提升的可能,在重新设计权力关系的过程中找寻教学专业化的出路,就有一种战略转移的意味。
[期刊] 中南林业科技大学学报(社会科学版)
[作者]
陈润羊
中国式环境治理现代化是中国式现代化的生动实践和有力支撑，区域环境协同治理是我国区域实践和环境政策中普遍采用的组织形式，而区域环境治理困境是中外都存在的普遍现象。区域环境协同治理面临着许多现实挑战：生态系统的完整性与人为管理的分割性，污染的无界性与管理的有界性，属地管理的限定性与跨界治理的延展性，经济效益的短期性与环境效益的长期性，政府更替、干部任期与环境治理过程的不一致性；而外部性与搭便车、个体理性与集体理性的偏离、政府间纵向委托代理与横向竞合博弈是其理论缘由。应对策略需要从三个层面着力：通过多主体参与回应环境治理复杂性的需求、通过政府干预与环境规制应对外部性和“市场失灵”、通过明晰环境权益以及创造污染交易市场并使治理成本内部化。
[期刊] 中南林业科技大学学报(社会科学版)
[作者]
陈润羊
中国式环境治理现代化是中国式现代化的生动实践和有力支撑，区域环境协同治理是我国区域实践和环境政策中普遍采用的组织形式，而区域环境治理困境是中外都存在的普遍现象。区域环境协同治理面临着许多现实挑战：生态系统的完整性与人为管理的分割性，污染的无界性与管理的有界性，属地管理的限定性与跨界治理的延展性，经济效益的短期性与环境效益的长期性，政府更替、干部任期与环境治理过程的不一致性；而外部性与搭便车、个体理性与集体理性的偏离、政府间纵向委托代理与横向竞合博弈是其理论缘由。应对策略需要从三个层面着力：通过多主体参与回应环境治理复杂性的需求、通过政府干预与环境规制应对外部性和“市场失灵”、通过明晰环境权益以及创造污染交易市场并使治理成本内部化。
[期刊] 图书馆
[作者]
匡嫦娥
走出困境迎接挑战匡嫦娥洞口县位于雪峰山东麓，总人口７３．４万。我馆就座落在雪峰山脚下的县城之内。共占地１６６７平方米，馆舍建筑面积１９８４平方米，其中阅览室３６９平方米，座席１４０个；书库２７０平方米，藏书３万册。借书流动３２５７０册次／年，科技图片...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郤江波
对照教师专业化的五个标准,可以发现当前我国的教师专业化陷入了目的困境、知识困境、权力困境、制度困境和伦理困境五大困境。但存在困境并不等于否定教师专业化的必要性和合理性,从困境中我们也看到了教师专业化的希望。
关键词：
教师专业化 标准 困境 希望
[期刊] 高等农业教育
[作者]
丁林涛
教师专业化是国际教师职业发展的主要趋势。近几年,我国高校体育教师专业化发展的研究逐渐被重视,但也存在许多问题。从分析当前我国这一领域研究的现状入手,对研究中存在的若干问题进行探讨,并提出相应的对策。
关键词：
高等校院 体育教师 专业化
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
李国新
近年伴随公共图书馆事业快速发展，专业化发展面临挑战：一是公共图书馆中国特色功能定位带来的挑战，二是公共图书馆应用技术进步带来的挑战，三是公共图书馆“行政化”倾向带来的挑战，四是图书馆学科发展转向带来的挑战。顺应时代变迁和事业发展，公共图书馆不能用传统的专业化理念、思维来裁剪新时期、新发展所需，需要构筑以现代公共文化服务为理论基础，以保障人民文化权益、增强人民精神力量为主要社会功能，以推动、引导、服务全民阅读为主要任务的中国特色公共图书馆理论体系、学术体系、学科体系、话语体系；需要构建公共图书馆专业化发展的新理念新能力，主要包括增强推动、引导、服务全民阅读的能力，提升推动公共图书馆社会化发展的能力，强化体现特色的融合发展能力。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡元琳 林天伦
教育是国之大计,党之大计。教育大计,教师为本。在理论与实践上被视为"师之师"的学科课程与教学论教师面临着"八维"专业发展困境,表现出"五维"工作状态。困境的突围必须基于系统性思维,要求学科课程与教学论教师、所在院校和外部评估机构的协调联动。
关键词：
课程与教学论 教师专业发展 协调联动
[期刊] 建筑经济
[作者]
陈靖远
对我国建筑师的执业困境与改革进程中建筑师面临的挑战与机遇进行分析与整理,提出三项建议:回归"营造为本"的发展战略;修炼"内功"迎接即将到来的多元化重组浪潮;在未来思想领域发生深刻变革的时代,抓住机遇,为重建中华建筑伦理、促进行业可持续发展做出贡献。
关键词：
行业发展 建筑师 挑战 建议
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
章昌裕
WTO多边体制自多哈回合遭受重创后,一个以RTA为主导地位的国际贸易新格局正在被创造出来,原本为推动贸易自由化的规则反成其障碍,阻碍了全球贸易自由化进程和经济发展。国际贸易新格局以FTA构建为基本特征,TPP和TTIP在其中突显出重要作用,不仅打造了一个以高度自由化为堡垒的市场准入屏障,而且使国际规则进一步泛"美国化",成为美欧在经济、政治和军事上达到控制全球战略意图的一部分。在国际贸易新格局中,中国被孤立和边缘化,主要贸易伙伴几
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
李远本 陈思萌
全球经贸规则助推了经济全球化发展，协调和保障了商品的跨境流动。但随着国际地缘政治、区域经济和国际利益等多层面的影响，全球经贸秩序不断失衡。本文围绕全球贸易规则和国际货币制度两方面展开研究，发现现行贸易规则滞后于价值链贸易发展，且美元本位制加剧了世界经济发展失衡。中国自改革开放以来积极参与国际经贸治理，无论是区域协定签订数量还是在国际货币组织中的话语权均有显著提升，但与发达经济体相比仍有较大差异。事实上，金融危机促使国际经济格局发生深刻变化，西方国家全球经贸治理能力不足、新兴经济体及中国的实力和治理能力增强共同为中国参与全球经贸规则重塑提供了历史机遇。中国应抓住转型机遇期，积极参与全球经贸规则制定和各项公共事务，从四个方面实现全球经贸治理话语权的提升：第一，坚持高水平开放，推进全球投资有益环境；第二，坚持可持续增长，推动全球贸易包容协调；第三，坚持提供公共产品，提升全球领域认同感；第四，坚持发展数字经济，提高数字经济规制能力。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
钟景迅 刘泱
当前,中小学教师负担重是我国基础教育阶段的一个突出难题,而从全球范围来看,中小学教师负担重是一个具有普遍意义的难题。西方学者认为,经济理性主义主导的教育改革及其对市场原则的推崇,尤其是行政部门对教育的管控加剧是导致西方一些发达国家教师"去专业化"困境出现、教师负担加重的重要成因,而近些年来,一系列旨在给教师减负、呼吁重新给予教师专业自主的"再专业化"的改革却使得教师们的负担比过去更重了。当前我国中小学教师减负实践也同样面临着如何避免掉进"越给教师减负,教师负担越重"这个陷阱的悖论难题。借鉴西方若干发达国家的经验,为了解决这一难题,本文提出了应重建教师的专业自主性、建立合理的教师评价问责机制、明确学校在教师减负中的核心作用等对策建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
俞靖
在当前形势下,我国高校辅导员专业化发展问题日益凸显。文章在对辅导员专业化的内涵和标准进行清晰界定的基础上,从制度层面深入分析辅导员专业化面临的"双重"角色定位、职业发展不畅的现实困境,以期明确辅导员角色定位,从选拔、培训、晋升和考核等方面探求辅导员专业化发展的制度保障与出路。
关键词：
高校 辅导员 专业化 困境 制度
[期刊] 华东经济管理
[作者]
张邦辉
在经济全球化的进程中,公司自愿实施社会责任面临公司利润最大化的阻碍。公司自愿履行社会责任实践证明,缺乏有效保障的公司社会责任难以推行。经济全球化影响了各国规制公司及其社会责任的能力,国家的干预仍是公司社会责任有效实施的重要保障。
关键词：
公司社会责任 实施 国家干预 规制
[期刊] 高等教育研究
[作者]
朱新卓
当前的教师专业化是在现代性的社会背景中展开的。现代性对教师专业化的制约表现在三个方面:通过科学知识型对教育科学和教师职业缄默知识的贬抑,使教师专业化陷入知识困境;通过科层制对教师专业自主权的约束,使教师专业化陷入权力困境;通过工具理性、规范伦理对德性伦理的边缘化,使教师专业化陷入伦理困境。面对西方已经出现的现代性给教师专业化造成的困境,中国应当反思现代性的发展道路和技能化的教师专业化路径,而不宜盲目模仿西方。
关键词：
专业 教师专业化 现代性
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