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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陈露茜
"文字的含义蕴含在它的运用之中。"政治象征理论主张,从政策的生产、传递和接受三个层面,来分析"字面上"的政策是否被实施,从而质疑语言的政治性和作为性。在政治象征理论的分析视域中,20世纪80年代保守主义阵营在公共教育政策文本中生产出"优异"与"选择"两个"象征符号",并通过"学校大辩论"实现了政策的合法化,最后在与新进步主义的"民主对话"中实现了政策的社会化。
关键词：
政治象征 教育政策分析 方法论
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王莉华
在新公共管理理念、成本上升以及财政紧缩等综合压力的影响下,各州高等教育拨款纷纷引进各种绩效工具。20世纪后期,美国各州政府开始广泛探索各类将拨款与高校绩效挂钩的财政绩效拨款政策,已经发展成绩效拨款、绩效预算和绩效报告三大类别,其性质和方式的多元化特征突出。然而由于存在实施不稳定、未来不确定、影响和效果不显著等问题,美国高等教育绩效拨款政策主要还是象征性的政策工具。
关键词：
绩效拨款 高等教育 美国
[期刊] 中国软科学
[作者]
沙波涛 杜宝贵
政策分析中客观上存在着价值冲突,表现在政策分析过程中的时空价值冲突、对象选择价值冲突、职业伦理价值冲突三个方面。在市场经济条件下,政策分析中价值冲突具有客观性,政策分析中价值冲突既有政策分析的客观根源,反映在政策分析的"机会成本"和"负价值"两个方面,也有政策分析的主观根源,功利主义政策价值观无法完满解决政策"道德悖论"问题。政策分析中的价值冲突实质上反映了市场经济条件下主体利益和目标的差别、反映了基于多元化需要基础上政策参与者间的利益冲突。
关键词：
政策分析 价值冲突 利益冲突
[期刊] 教育科学
[作者]
李卫群
本文对当代美国教育政治结构中的三大构成要素 ,即政府中的主要角色、特殊利益集团和知识产业进行了分析 ,并分别就其组织构成、功能及在教育政治结构中的作用进行了阐述。最后 ,引用案例说明了当代美国教育政治结构的构成。
关键词：
美国 教育 政治结构
[期刊] 教育研究
[作者]
戴伟芬
学术取向、专业取向、社会(公正)取向共同构成了20世纪80年代以来美国教师教育课程思想的三大价值取向。专业取向教师教育课程思想以教育学科为中心,相信教育科学研究和教学知识基础的作用,在教育研究和专业评判的基础上,致力于建立专业教师队伍。学术取向教师教育课程思想以通识教育、任教科目为中心,通过教师掌握其知识结构,并把其注入教师教育课程中,完善教师的知识体系,促使教师形成良好的教育判断力。社会取向教师教育课程思想是在美国面对日益多元化的教学环境下,把教师当做转化型知识分子,赋权增能,以社会重建、改造为中心,实现教育和社会公平。三大价值取向的思想体现出了融合与多元模式的思想特征和发展趋势,构成了当代...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱旭东
文本和话语是当代社会批判理论的核心概念 ,当代美国教育理论呈现出多元化的格局 ,是与教育文本和话语的多样性有关。作者把教育文本分为学科中心文本和边缘文本 ,把话语理解为外话语和自话语系统 ,在此基础上梳理了当代美国教育的政治性文本、阐释性文本、批判性文本、企业文本和边缘文本等 ,并提出了四种占主流的当代美国教育理论
关键词：
当代美国 教育理论 文本 话语
[期刊] 比较教育研究
[作者]
戴伟芬
在美国,社会取向教师教育课程思想逐渐成熟起来,它假设了教师是知识与社会的转换者,试图在教师教育课程中培养教师实现教育公平的社会道德和责任感、知识和技能,使得教师能够在美国多元化群体学生日益增长的环境中进行有效教学。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
何恩基 张玉侠
美国教育信息服务折扣政策是美国教育信息化发展的一项非常重要的基础政策 ,本文在介绍该政策的产生背景和基本内容的基础上 ,分析它对美国教育信息化发展的影响
[期刊] 比较教育研究
[作者]
傅维利 李英华
1994年,笔者赴美国专门进行有关合作教育的考察和研究,有幸会见了美国教育领域中颇具盛名的美国安提亚克大学校长爱伦·卡斯肯(Alan E.Guskin)博士和辛辛那提大学专司合作教育事宜的副校长助理赛
[期刊] 教育研究
[作者]
滕珺
作为世界上影响力最大的教育类国际组织——联合国教科文组织在其60余年的历史中始终引领着国际教育理念的发展。以联合国教科文组织的"大会决议"为研究对象,利用N-Vivo8.0系统地分析各个时期主流教育理念背后的价值取向,结果表明,20世纪40年代至50年代,联合国教科文组织倡导的"基本教育"极其推崇价值理性,60年代转向了以工具理性为导向的"教育规划",70年代价值理性在终身教育的思潮中得以回升,而经历了80年代的组织发展危机后,价值理性和工具理性终于在90年代提出的全民教育中得以融合。由此可见,价值理性是联合国教科文组织不变的内在追求,而工具理性又是其无法回避的现实挑战,只有还原价值理性和工具...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
段晓明
20世纪80年代以来,问责成为美国教师教育改革的主线,呈现出基于标准、基于表现、基于测试的不同取向。目前,美国教师教育政策不断受到来自理论与实践层面的质疑,产生了新的变革策略,表现为强调教学实践的校本策略、实施综合均衡的评价体系、关注专业学习共同体的构建。
关键词：
问责制 教师教育 政策 美国
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
何丽野
商业价值是体现在商品中的生产者对利润的追求。它是劳动产品成为商品的必备条件。商品是使用价值、商业价值与价值的统一。商业价值是生产力的发展、科学技术的进步并体现在商品使用价值的改良中,商品种类和数量大大丰富的结果,商业价值主要体现在作为消费品的商品当中。商业价值论的提出有着重要的理论和现实意义,从理论上来说,它使我们能够对马克思的劳动价值论甚至马克思主义理论本质有一个新的视角;从现实上来说,它使我们对企业家或者说资本家在商品生产过程中的作用有一个新的评估。
关键词：
商品 商业价值 利润
[期刊] 全球教育展望
[作者]
俞嘉怡 荀渊
自新中国建立至今,从以师范教育概念为核心到以教师教育概念为核心逐步构建而成的教师教育体系呈现出的一个核心特征是:从数量需求导向逐步转向到质量要求导向,由此也带来了教师教育发展及其政策的重心转换。当前的教师教育改革,应该将构建完善的教师市场作为首要目标。
关键词：
教师教育 变革特征 政策价值
[期刊] 教育科学
[作者]
郑薏苡
民间童谣是传统文化的重要组成部分,曾给予一代又一代儿童独特的教育。然而当代儿童对民间童谣的理解和接受程度不容乐观,这与当代儿童对地方方言、家乡文化的疏远以及来自教育和社会各方面的职责缺失有着密切的关系。建议家庭、学校和社区教育必须相互配合,相互促进,为当代儿童民间童谣的学习、传承创造良好的环境和氛围。
关键词：
民间童谣 儿童教育 传承策略
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