- 年份
- 2024(3851)
- 2023(5760)
- 2022(4979)
- 2021(4810)
- 2020(3879)
- 2019(8951)
- 2018(8641)
- 2017(15946)
- 2016(9644)
- 2015(11476)
- 2014(11660)
- 2013(10517)
- 2012(9956)
- 2011(9100)
- 2010(9753)
- 2009(8523)
- 2008(8459)
- 2007(8151)
- 2006(7452)
- 2005(6959)
- 学科
- 济(28997)
- 经济(28965)
- 管理(27226)
- 业(25541)
- 企(22039)
- 企业(22039)
- 教学(12281)
- 理论(11296)
- 中国(10950)
- 教育(10213)
- 策(10136)
- 农(10068)
- 财(9163)
- 方法(8595)
- 业经(7830)
- 学法(7777)
- 教学法(7777)
- 制(7565)
- 技术(7023)
- 地方(7021)
- 贸(6612)
- 贸易(6606)
- 易(6454)
- 数学(6415)
- 农业(6390)
- 数学方法(6124)
- 及其(6025)
- 银(5912)
- 银行(5912)
- 政策(5847)
- 机构
- 学院(137055)
- 大学(127468)
- 济(49100)
- 经济(47742)
- 管理(44856)
- 研究(42882)
- 理学(37191)
- 理学院(36670)
- 管理学(35810)
- 管理学院(35521)
- 中国(31514)
- 京(27369)
- 财(26581)
- 江(24082)
- 科学(23973)
- 范(23025)
- 师范(22872)
- 职业(22789)
- 技术(21866)
- 所(21177)
- 财经(19795)
- 州(19703)
- 中心(19318)
- 研究所(18571)
- 教育(17890)
- 北京(17820)
- 经(17690)
- 师范大学(17585)
- 职业技术(16256)
- 技术学院(16128)
- 基金
- 项目(75372)
- 研究(66898)
- 科学(58808)
- 基金(48023)
- 家(38858)
- 国家(38340)
- 教育(37181)
- 社会(37095)
- 社会科(34879)
- 社会科学(34872)
- 省(33172)
- 科学基金(32977)
- 编号(32110)
- 成果(28799)
- 划(27021)
- 课题(25644)
- 基金项目(23898)
- 年(22826)
- 资助(20460)
- 性(18897)
- 自然(18675)
- 项目编号(18644)
- 规划(18359)
- 自然科(18220)
- 自然科学(18217)
- 自然科学基金(17909)
- 重点(17876)
- 部(17046)
- 发(16880)
- 大学(16411)
共检索到222181条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
米靖 周志刚
当前,高等职业院校学生普遍存在自我认同的危机,主要表现在自我角色转换危机等三个方面;高职院校应当通过改进与完善教学策略促进学生积极自我认同的形成。
关键词：
高等职业教育 学生 自我认同 教学策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵晓丽
职业核心能力对高职学生未来可持续发展具有重要作用。针对用人单位普遍性的要求，义乌工商职业技术学院构建了＂团队合作精神＂＂人际沟通能力＂＂自我管理＂＂人文素养＂，以及＂义乌市场认知＂五大职业核心能力模块，并在校外实训中过程中通过培训、团体辅导、任务驱动等方式在英语专业中实施，取得一定效果。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李妍
实习作为高等旅游职业教育的重要教学环节之一,对提升学生理论知识学习的有效性,发展学生的旅游专业能力有着重要的现实意义。以高等旅游职业教育为研究对象,分析了构建科学旅游教育实习体系的策略,以期为提升高等职业院校旅游专业的教学效果提供参考。
关键词：
旅游教育 实习环节 构建 实施
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王国栋 朱炯
为了解疫情下线上教学的认知差异对教师后续教学策略的影响,首先需要探究教师对当前在线教学的认知情况,其次掌握教师年龄、职称、学生反馈和课程的设置等因素对教学效果的影响程度,分析教师行为的差异性,从而设计更加符合教师自身特点的网络教学策略模型。对上海高职高专院校疫情期间教师线上教学情况的问卷调查结果表明:有超过95%的教师认为线上教学的难度高于或等于线下,有79.9%的教师认为线上教学的备课时间大于或等于线下,有81.5%的教师后续将采用"线上+线下"混合式教学模式。决策模型分析表明:合理设置在线课程的课时长度,限定教师个人开设网络课程的数量,将有助于提升在线教学的教学效果。为提升在线教学效果,建议提升高级职称教师群体参与在线教学比例,大力开展线上线下混合式教学探索,强化信息化教学过程中的师生有效互动。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘桃梅
作为一种新兴的教学思想和教学策略,合作学习受到越来越多的关注。文章分析了高职院校大学英语教学现状,对大学英语课堂教学中引入合作学习教学策略进行了探讨和研究。
关键词：
合作学习 课堂教学 策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
薛维峰
文章从认知心理学基本原理出发,根据信息加工过程和原理,讨论认知风格传统的"二分法"及这种分类方法存在的问题,提出了认知风格分类的"三分法"类型模型,即抽象、形象和具象认知风格,并归纳了它们的基本特征。
关键词：
认知风格 基本特征
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐爱华 贾敬堂 韩田君
学习兴趣是引导高职学生学习高等数学的重要原因,激发学生的学习兴趣可以采取多种教学策略,使高职学生能够在愉快的过程中学习高等数学。
关键词：
激发 高职 学习兴趣 教学策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
雷久相
高职院校社会服务能力建设已成为当前高职教育领域关注的热点问题。社会服务是高职院校最主要、最核心的功能,也是高职院校核心竞争力最直接的反映和体现。高职院校开展社会服务的功能定位主要包括人才服务、技术服务、培训服务、文化服务、咨询服务。提升高职院校社会服务能力是一项系统工程,必须强化服务意识、夯实服务基础、创新服务模式、构建服务机制、健全服务体系。
关键词：
高职院校 社会服务能力 核心竞争力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张继延 薛峰
高职院校招生宣传既有高校招生宣传的共性,又有传播职业教育信息的个性。高职院校要针对每一个细分受众,制定相应的传播内容。招生宣传工作是一个系统工程,每年招生结束后要对当年的招生宣传效果进行评价。近年来,招生困难已经成为制约我国高等职业教育发展的"瓶颈"之一,招生难这一问题直接影响到高职院校的生存和发展。分析招生困难的原因,招生宣传不利是其重要方面。因此,借鉴宣传研究领域著名学者哈罗德·拉斯韦尔提出的"5W"传播理论,
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张亚梅
本文概述了ESP的特点、种类及其教学理论,分析了高等职业技术学校中ESP的职业化、培养目标的技能性和专业方向的多元化的特点。针对高职ESP的以上特点,提出了重视课程开发、加强师资建设、灵活运用多种教学方法、强化学习方法指导、增加实训环节和完善评价体系的教学策略。
关键词：
高职 ESP 英语教学 教学策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑小丽 郑璐
人本管理即以人为核心的管理理念。当前在高职院校管理当中这一理念也逐渐流行开来,体现出了被管理者得到充分尊重。而在传统的高职院校教学管理当中由于行政性和统一性过于显著,使学生和教师的创造性被限制。文章着重分析人本管理的内涵意义,结合X高职院校开展实例分析,明确传统教学管理的问题及开展人本管理的意义以及具体方法等。
关键词：
人本管理 高职院校 教学管理
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李红恩 靳玉乐
对教师的教学策略进行知识管理,在实践中具有重要的价值和意义。它可以使教师隐性的教学策略知识显性化,有助于变革传统的教学管理体制,创建学习型教学文化,提升教师的专业素养。对教师的教学策略进行知识管理包括教学策略知识的搜集、保存与传递等程式。教师教学策略的知识管理需要具备相应的条件,诸如发展型的教师培养、自觉性的理论学习、反思性的教学实践与创建共享型的学校文化等等。
关键词：
教学策略 知识管理 隐性知识 教师专业化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
齐迹
与其他教育相比,高职教师有其特殊性。教师胜任力的高低,直接影响高职的教育质量,在当下高职教育教师胜任力情况并不乐观的情况下,只有高职教育教师胜任力全面提升,高职教育才能被学生及社会所接受。该文通过对高职专业教师胜任力要求、目前高职专业教师胜任力状况分析,指出提升高职专业教师胜任力的一些对策。
关键词：
高职 专业教师 胜任力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭金林 谭晓宇
高职院校生源质量偏低的问题越来越成为制约高职教育发展的瓶颈,也为高职院校专业教学及学生日常管理等带来诸多负面影响。本文拟在对高职院校生源质量变化趋势、学习特点差异进行分析的基础上,从高职专业教师的角度,寻求有效开展专业教学的策略方法,从而在全面实现课程教学目标的基础上,保证高职院校人才培养目标的实现。
关键词：
高职院校 生源质量 学习差异 教学策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋梦琪 石伟平
采用自编的职业自我概念四分量表，从职业身体自我、职业个性自我、职业目标自我、职业能力自我、职业支持自我、职业信息自我六个维度对选取的６所高职院校的学生进行了调研。结果表明：高职学生的职业自我概念的均值为２．８３，高职学生的职业个性自我水平最高（Ｍ＝３．０１），职业信息自我水平最低（Ｍ＝２．６５），专业、原毕业学校以及实习经历是影响高职学生职业自我概念的主要原因。学校应通过提高职业指导的针对性、强化对高职学生职业信息自我指导、建立专业的师资队伍等策略，全方位、多角度提高高职学生职业自我概念的水平。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
