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[期刊] 中国成人教育
[作者]
张磊 李俊峰
在学校与企业共同合作发展的基础上所产生的内在驱动力,即院校产教融合发展的内生动力。其内生动力的根本,在于校企的一体合作。通过构建以市场与就业为导向的产教融合机制,激发并不断释放产教融合发展的内生动力,将有助于高校的转型发展,充分发挥产教融合的作用与价值,推动教育改革的进一步发展。
关键词：
产教融合 教育改革 内生动力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟凡华
近年来,国家推进产教融合的力度不断加大。2013年11月,党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出,加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作;2017年10月,党的十九大提出,完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作;2017年12月,国务院办公厅发布《关于深化产教融合的若干意见》,这是首次由国务院层面专门提出加强产教融合的文件;2018年2月,教育部等6部门联合印发《职业学校校企合作促进办法》,对产教融合予以细化;2019年1月,《国家职业教育改革实施方案》提出,促进产教融合校企"双元"育人;2019年3月,发改委、教育部印发《建设产教融合型企业实施办法(试行)》,将培
关键词：
产教融合 校企合作 职业院校 纵深发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周亮
<正>职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。产教融合、校企合作是职业教育的基本特征，也是职业教育最大的发展优势。职业教育在人才培养过程中，通过组建涵盖企业、学校、行业等在内的职业教育集团（联盟），培育产教融合型企业等方式，逐步形成专业共建、人才共育、过程共管、资源共享、责任共担的产教融合新局面，为职业教育高质量发展提供了强大生命力。党和国家高度重视深化职业教育产教融合。2017年以来，我国先后出台《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》《国家产教融合建设试点实施方案》《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023-2025年）》等政策文件，对深化产教融合、校企合作提出了明确要求和具体举措，初步构建起职业教育产教融合的政策体系。特别是2022年修订实施的《职业教育法》对深化校企合作、搭建产教融合平台、构建多元办学格局提出了新要求，条文用9处“鼓励”、23处“应当”和4处“必须”明确了支持企业参与职业教育的诸多举措，标志着职业教育产教融合进入法治化阶段。然而，通过政策性文件对职业教育产教融合进行引导、规范，也暴露出法治权威性不足、执行力有限的问题。
[期刊] 教育与职业
[作者]
随着现代职业教育体系建设的不断推进,产教融合作为职业教育的"本色",已成为高等职业教育发展最重要的环节,并日益凸显其重要性。目前,许多高职院校都在深化产教融合方面进行了有益的探索和实践,高等职业教育总体呈现良好的发展趋势。但是,在产教深度融合发展的具体操作中,也面临一些比较突出的问题:一是校企合作缺乏"利益共同点"支撑,难以持久;二是高职院校大量设置成本低、容易招生的"文科类"专业,大大削弱了高等职业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
叶立生
产教融合是新常态下加快发展现代职业教育的一项重大举措和制度创新。新常态下推进产教融合需要破解＂两张皮＂现象，同步规划产业和职业教育，推动专业设置与产业集群无缝对接、课程内容与职业标准一体构建、教学过程与生产过程有机互动、技术攻关与企业创新协同发展。
关键词：
产教融合 策论 战略价值 支撑保障
[期刊] 农业经济
[作者]
陈昕昕
农村地区在人才、资源、产业基础等方面都具有一定优势,新时代城乡融合战略的实施应以激发农村地区内生动力为基本内核,同时与城市有机融合,优势互补,推动城市与乡村之间的良性互动发展。城乡融合战略是对乡村地域系统的全新认知,为有效解决"三农"问题,以推进城乡融合发展战略为契机,以挖掘农村地区内生动力为手段,补齐全面建成小康社会的短板。
关键词：
农村 内生发展动力 城乡融合 发展
[期刊] 改革与战略
[作者]
颜培霞
产业融合不仅是现代产业发展的新趋势,也是推动城乡融合发展的新动力。产业融合从优化升级城乡产业结构、推动城乡空间互联互动、缩小城乡收入差距、强化城乡生态环境保护等不同层面,推动城乡融合发展。以山东省寿光市为例,探讨了产业融合的不同模式以及产业融合推动城乡融合发展的具体实现路径。提出从推进城乡管理体制的联动发展、加强全域统筹建设与促进产业和高级生产要素的深度融合三个方面,分别强化产业融合的政策支撑、外部环境支撑和要素支撑,加快推动以产业融合为内驱动力的城乡经济、政治、社会、文化、生态的全面融合发展。
关键词：
产业融合 城乡融合发展 新型城乡关系
[期刊] 教育与职业
[作者]
张旭刚
从利益相关者理论视角看农村职业教育产教融合系统,实施主体多元、利益诉求多样,政府、涉农职业学校、行业企业、学生四类核心利益相关者之间的博弈关系构成了农村职业教育产教融合实践活动的核心动力机制,影响着动力的生成。当前农村职业教育产教融合发展动力不足的原因在于农村职业教育市场化发育缓慢,利益相关者作用力不均衡、话语权式微及配套政策制度建设滞后,亟须构建基于共商、共建、共治、共享行动理念的动力生成聚合机制、一主多元共治机制、利益平衡调节机制、动力系统保障机制,促进农村职业教育产教深度融合发展,助推乡村振兴。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张坤
高校改革工作的发展逐步推动地方本科院校向着职业教育方面转型,而在探索转型发展的过程中转型定位问题由于能够对转型效果产生巨大的影响因此受到广泛关注。职业教育实行"产教融合"是国家深化全面职业教育的教育方针,也是职业教育实现创新发展的需要。职业教育开展的实践探索,已经形成了一定的积极的教育经验。本文从当前职业教育产教融合的经验出发,总结实践中的问题,并提出对于本科院校相应的创新发展对策。
关键词：
本科院校 职业教育发展 产教融合
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张彦群 徐梦阳
随着产教融合政策体系的不断完善,城市、行业、企业、学校在产教融合中的角色定位日渐清晰。建设产教融合发展平台,要以创新需求为引领,打造以技术进步为主轴,从创新源头到创新生产再到产业化的链式融合体系,以平台连接赋能教育创新、人才开发、产业升级,助力经济高质量发展。
关键词：
产教融合 平台战略 跨界融合
[期刊] 中国高教研究
[作者]
为深入学习贯彻全国教育大会精神,深化产教融合,助推"一带一路"沿线国家教育交流合作,由中国高等教育学会指导,中国高等教育学会产教融合研究分会、中国教育电视台主办,中国教育报、中国民航报、中国民航人力资源开发中心、中国高等教育学会"一带一路"研究分会、中国航空运输协会客舱乘务委员会、教育部高校毕业生就业协会高校航空就业分会、中教全媒体协办,北京广慧
关键词：
产教融合 中国高等教育学会 研究分会
[期刊] 职教论坛
[作者]
李玉珠
制度环境是对组织及其行为具有形塑作用的外部制度性因素,它包含强制性因素、规范性因素、认知性因素三个维度。从制度环境的三维模型理论出发,分析我国产教融合制度环境,发现我国产教融合的强制性较弱、社会规范体系不健全、文化认同环境待改善,应从强制机制、社会规范机制、模仿机制着手优化我国产教融合的制度环境。
关键词：
产教融合 职业教育 制度环境
[期刊] 中国高等教育
[作者]
苏志刚 尹辉
积极与＂名校大所＂合作，提升多元合作、深化产教融合发展战略高度。改变以完成项目为重心的短期校企合作方式，建立以长期战略合作为依托的全面合作关系。＂内聚外引，借力发展＂是推进多元合作、深化产教融合发展的关键所在。推进多元合作、深化产教融合发展是地方应用型高校提升集聚效应的必然选择。当前，我国地方应用型高校服务地方社会经济发展的能力还存在一定不足，需要以推进多元合作、深化产教融合发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
编者按:2017年12月,国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》,标志着产教融合迈入了新阶段。在新技术革命条件下,实施创新驱动发展战略、建设现代化经济体系、推动经济高质量发展,要把握产教融合内在演化规律。高校要以产教融合为机制,以人才培养为根本,深化学校内涵建设,构建聚集创新要素的人才培养体系。要以技术进步为主轴,构建和融入创新生态体系,在服务创新驱动发展中推动大学形态自身的变革。
关键词：
产教融合
[期刊] 清华金融评论
[作者]
吕家进
本文分析了金融科技创新给支付清算行业带来的新机遇和挑战,认为商业银行支付清算业务应积极拥抱科技创新,同时要坚持风险底线,保持效率与安全之间的平衡,要推进跨界合作,与非银支付机构实现共赢发展,并对商业银行支付清算业务良性发展提出政策建议。习近平总书记在十九大报告中指出:"我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。"新的社会主要矛盾的提出,是判断中
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