- 年份
- 2024(5348)
- 2023(7721)
- 2022(6454)
- 2021(6267)
- 2020(5260)
- 2019(12038)
- 2018(12256)
- 2017(22672)
- 2016(13634)
- 2015(15755)
- 2014(16040)
- 2013(15105)
- 2012(14120)
- 2011(13092)
- 2010(13641)
- 2009(12629)
- 2008(12628)
- 2007(11576)
- 2006(10463)
- 2005(9916)
- 学科
- 济(42955)
- 经济(42875)
- 管理(38879)
- 业(32859)
- 企(26882)
- 企业(26882)
- 中国(20903)
- 教育(20314)
- 方法(18107)
- 数学(15996)
- 制(15968)
- 数学方法(15772)
- 财(15705)
- 农(12582)
- 体(10488)
- 理论(10471)
- 银(9960)
- 银行(9950)
- 学(9868)
- 业经(9845)
- 行(9547)
- 贸(8958)
- 贸易(8952)
- 体制(8840)
- 易(8813)
- 务(8594)
- 财务(8573)
- 财务管理(8548)
- 技术(8314)
- 融(8243)
- 机构
- 大学(192699)
- 学院(188317)
- 济(72470)
- 经济(70620)
- 研究(65066)
- 管理(64185)
- 理学(54021)
- 理学院(53322)
- 管理学(52369)
- 管理学院(51978)
- 中国(45919)
- 京(42414)
- 财(40742)
- 科学(35118)
- 范(33545)
- 师范(33360)
- 教育(32876)
- 所(32210)
- 财经(30848)
- 江(30600)
- 研究所(28281)
- 北京(28259)
- 中心(28095)
- 经(27767)
- 师范大学(27293)
- 州(23681)
- 院(23489)
- 农(23233)
- 技术(23057)
- 经济学(22824)
- 基金
- 项目(110618)
- 研究(91559)
- 科学(88375)
- 基金(76730)
- 家(64380)
- 国家(63678)
- 社会(56266)
- 科学基金(53626)
- 社会科(52975)
- 社会科学(52965)
- 教育(51032)
- 省(43785)
- 编号(40674)
- 基金项目(39412)
- 划(38873)
- 成果(36954)
- 课题(31845)
- 资助(31214)
- 自然(30799)
- 自然科(29975)
- 自然科学(29967)
- 自然科学基金(29421)
- 部(27613)
- 制(27169)
- 年(26652)
- 重点(26334)
- 性(25264)
- 教育部(24778)
- 项目编号(24573)
- 发(24428)
- 期刊
- 济(84675)
- 经济(84675)
- 研究(71232)
- 教育(55270)
- 中国(49457)
- 财(32161)
- 管理(25384)
- 学报(23253)
- 科学(21846)
- 农(21156)
- 技术(21038)
- 大学(19878)
- 融(19032)
- 金融(19032)
- 学学(17023)
- 财经(16288)
- 职业(15623)
- 经(13977)
- 农业(13956)
- 经济研究(13326)
- 业经(13316)
- 问题(11716)
- 技术教育(10608)
- 职业技术(10608)
- 职业技术教育(10608)
- 贸(10335)
- 坛(10162)
- 论坛(10162)
- 理论(9190)
- 发(8533)
共检索到305939条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
欧阳恩剑
职业教育法的基本制度是由职业教育法所确认的起基础性作用的法律规范组成的统一整体，它具有本原性、支配性、历史性等特点。我国职业教育法对基本制度的规定存在篇章结构上未设专章规定，内容体系上系统性不强，具体制度上未明确校企合作的基本制度地位等问题。根据我国经济社会发展和职业教育现状，职业教育法的基本制度应包括校企合作、现代职业教育体系、职业学校、职业培训、职业资格、就业准入等制度。
关键词：
职业教育法 基本制度 功能 内容
[期刊] 职业技术教育
[作者]
欧阳恩剑
职业教育法的基本原则,是职业教育法所应遵循的基本要求和价值准则。我国职业教育法的基本原则有教育地位平等、产教结合、社会参与以及协调发展等。我国职业教育法总则对基本原则进行了规定,但存在一些不足和缺陷,需要在修订过程中完善。
关键词：
职业教育法 基本原则 产教结合 法哲学
[期刊] 职教论坛
[作者]
颜河清 唐灵芝 朱长根
职业教育是我国教育体系中不可或缺的有机组成,是体现我国综合实力和人力资源的晴雨表。我国职业教育虽取得明显成就,然定位与发展实际却差强人意。已实施21年的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称职教法)由于自身的滞后性及存在环境、任务的改变,其对职业教育的经费来源、主体范畴、权利义务关系等方面的内容规定已严重不适,亟待在实践与发展中检视、改良。为此,通过理顺经费筹集渠道、明确办学主体范畴、权利义务互动平衡以及教学模式探索等多元化有效修复与驱动,来完善《职业教育法》,以更好地服务于我国的经济建设。
关键词：
职业教育 职业教育法 修复
[期刊] 教育与职业
[作者]
林克松 杨欣怡
解决“三农”问题是实现共同富裕的关键。在迈向共同富裕的时代语境下，农村职业教育将持续发挥建设性作用。完备的法律制度建设能从顶层设计、中层协同以及底层推进三个维度为农村职业教育发展加以保障。因此，以新职业教育法颁布施行为契机，加强农村职业教育法律制度建设，应该成为共同富裕视角下农村职业教育发展的关键突破点。结合当前农村职业教育法律制度建设的短板，需要根植现实需求，由国家高度统筹布局农村职业教育法规建设，区域精准对接农村职业教育对象发展诉求，院校深入挖掘法规制度运行节点，各主体有效监督实现农村职业教育依法运行。
[期刊] 教育与职业
[作者]
余祖光
新修订的《中华人民共和国职业教育法》为新时期职业教育发展提供了方向指引和行动指南。新职业教育法以法律形式确定了现代职业教育制度的新格局，有助于进一步构建技能型社会，完善职业教育体制机制，突出学习者为中心的服务导向定位，赋权企业重要主体地位，扩大学校办学自主权，助推共同富裕。
关键词：
职业教育制度 职业教育法 新格局
[期刊] 教育与职业
[作者]
张洁
近年来我国职业教育得到了迅猛发展,职业教育法制建设却相对落后。要破解当前职业教育发展的难题,满足国民经济发展的需要,必须从立法的角度解决根本问题。要尽快修订《中华人民共和国职业教育法》,为配合该法的施行,还要修订地方职业教育法规,同时对校企合作、职业资格证书、职教师资、农村职业教育、高等职业教育和职业培训等重要问题制定单行法律法规。
关键词：
职业教育 法制建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
修桂芳 谢园
高质量发展是职业教育改革发展的关键议题。新修订的《职业教育法》为适应我国经济社会发展的新形势和新任务，为推进职业教育高质量发展奠定法律基础。深度解析新《职业教育法》对职业教育高质量发展的法律支撑作用，需要直面当前我国职业教育高质量发展面临的问题和挑战，需要阐明职业教育高质量发展的基本内涵。新《职业教育法》秉承“大职业教育观”的机制理念，统筹协调学校职业教育和职业培训两大维度，分别从管理体系、办学格局、人才培养等角度，完善职业教育发展环境，破解职业教育高质量发展的瓶颈问题。基于产业发展对技术技能人才的需求，新《职业教育法》从政策供给、管理体制和人才成长等角度护航职业教育高质量发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张伟远 谢青松
资历框架和学分银行建设的目的是构建各级各类教育与培训之间纵向衔接和横向沟通的终身学习立交桥。虽然我国资历框架和学分银行建设已经有10多年了，但由于制度体系的不完善，资历框架和学分银行建设的实践不尽人意。2022年新修订的《中华人民共和国职业教育法》的出台，破解了我国资历框架、学习成果认证、学分银行建设中长期遇到的关键问题，主要表现在以下几个方面：一是新《职业教育法》为职业教育与普通教育横向沟通提供了制度保障，破解了职业教育和普通教育难以融通的难题；二是新《职业教育法》为职业教育序列的纵向衔接提供了制度保障，破解了职业教育系统缺乏上升通道的难题；三是新《职业教育法》为各级各类教育的资历等级维度提供了标准，破解了资历框架等级标准维度设立的难题；四是新《职业教育法》为行业企业全面参与职业教育提供了制度保障，破解了资历框架下学校人才培养与行业人才岗位要求脱节的难题；五是新《职业教育法》为职业培训机构设立提供了质量要求，破解了资历框架下学习成果认证的范围和方法的难题；六是新《职业教育法》为我国职业教育与境外学习成果互认提供了制度保障，对我国资历框架和学分银行建设提出了国际化要求。我国将以职业教育为切入点，有效地推动基于资历框架标准和学习成果认证基础上的学分银行建设的全面开展和有序发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
黄尧
职业教育法制建设是国家教育法制建设的重要组成部分,是国家管理和规范职业教育活动的重要手段,是职业教育改革与发展的基础性工作和保障条件。它是经济社会发展和教育特别是职业教育发展的产物,是现代职业教育的重要标志之一。深入分析我国职业教育法制建设的发展历程,认真研
[期刊] 职教论坛
[作者]
姜大源在《河南科技学院学报》2012年第2期中撰文对德国两个法律性文件的修订过程进行了分析,并从应然与实然的角度,论述了德国职业教育法律制度建设对我国的启示。德国2005年颁布并实施的《联邦职业教育法》是对1969年《联邦职业教育法》以及1981年的《联邦职业教育促进法》的修订,基于此,2007年,德国
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
魏明 郝理想
本文在对我国中等职业教育投资现状分析的基础上,以公平视角阐释了我国职业教育长期投入不足的原因,提出从制度入手,准确定位政府、企业与学校在职教发展中的角色,是当今我国职业教育健康持续发展的根本保障。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡印富
立法路径是法典编撰的本源性问题，教育法典的立法路径是教育法典编撰过程中要解决的首要问题。教育法典的立法路径主要研究教育法典的立法定位、立法模式、立法主线等重要问题。教育法典的立法定位宜为领域法典，具有法律主体的集合性、法律关系的复杂化、法律责任的领域化、调整范围的扩容性、跨部门的复合性五要素。教育法典的立法模式应为建构型实质编撰，以教育规范与教育结构互动关系，建构新型的教育法典。教育法典的立法主线当为教育领域关系，根据教育领域关系要素齐备说作为教育法典立法体例的设计依据。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孟莉
我国已制定和运行的《职业教育法》与当今社会发展需求有较大差距,该法的内容和制度设计已经与当前社会发展需求不匹配。现有法律在立法理念、法律制度的明确性、保障制度以及国际经验方面存在诸多问题。确立以促进人全面发展为目标的立法理念,建立具有明确性和可执行性的法律制度条款,健全职业教育事业发展的保障机制,应当成为我国职业教育法发展的基本方向。
关键词：
职业教育法 立法现状 立法理念 发展方向
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王春燕 侯光
职业教育法律法规是构建我国现代职业教育体系的基本保障和支撑,通过对我国职业教育法律法规现状的梳理分析和对国外较为完善的职业教育法律法规体系的比较借鉴,提出应建立我国职业教育等级证书制度、明晰我国现代职业教育体系构建路径、明确职业教育的终身属性、建立与体系相适应的经费保障等修订我国职业教育法的建议。
关键词：
职业教育 职业教育法修订 国际比较
[期刊] 职教论坛
[作者]
王春燕、侯光在《中国职业技术教育》2014年第15期中撰文,梳理了我国职业教育的相关法律法规,并对国外职业教育法律法规进行了比较,提出了修订我国职业教育法律法规的建议。我国职业教育相关法律法规主要包括:1993年颁布的《中华人民共和国教师法》、1995年颁布的《中华人民共和国教育法》、1996年颁布的《中华人民共和国职业教育法》、2008年颁布的《中华人
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
