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[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王向红  
认为研究生研究资助不仅包括当前学校提供的助研补助和导师提供的生活补贴,还有更广泛的外延;其本质是研究生参与科研工作所应得的工资。在此认识的基础上,探索了创新与优化我国研究生研究资助体系的若干策略:改革研究生培养体制,理顺研究资助体系;拓宽研究资助的渠道,明确规定科研项目经费预算中研究资助的费用,加大研究资助力度;完善研究资助制度,保障研究资助顺利实施。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 冯宝鹏  苏宏伟  高平发  
认为研究生创新的动力有内在动力和外在动力,外在动力的主要作用是激发内在动力。提出要构建研究生教育创新体系,保证其主体要素、功能要素和环境要素作用的发挥,达到通过外在动力激发内在动力的目的,提高研究生的创新能力。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 陈花玲  仇国芳   王俐   王琳  
个绍西安交通大学研究生院近期对研究生课程教学的一系列改革措施,重点对课程体系改革的必要性及其具体改革方案、建设研究型课程、组织精品课程大讲堂的必要性及其具体实施方案等进行了论述?期望通过这些改革措施,对于提高研究生创新能力具有积极推动作用。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 别敦荣  陶学文  
由于发展时间较短,目前我国的专业学位研究生教育质量保障机制还很不完善,存在着外部保障机制不全、内部保障作用不强和内外沟通互动不够等问题。美国专业学位研究生教育质量保障的经验是:各高校发挥核心作用,同时有效发挥学术共同体、市场和政府力量的调节作用。我国应建立以高校为本的专业学位研究生教育质量保障体系,并辅之以政府和社会监控机制,同时完善相关政策,准确定位专业学位,实现学位与学历一体化,推进专业学位研究生教育与职业资格认证制度相互衔接。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 赵文平  吴敏  王安民  
首先分析了现行研究生课程体系存在的问题,然后从加强研究生基础理论和基础知识的学习、在课程设置上要采取“知识点-知识模块-课程体系”的模式、在课程实施上采取课程组的组织管理模式等三方面提出了解决措施。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王锐兰  王鲁捷  
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 许丽红  
分析了高校研究生培养机制改革后新资助体系可能带来的问题,如新生奖学金评定标准不易把握,学术失范增加,团队协作的弱化,研究生利益的保障不力等等。针对这些问题提出了以"三助"为主、奖学金为辅的完善新资助体系的对策和建议。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 杨希  
分析比较了中美理工科研究生助研经费的充足性,发现我国理工科研究生助研经费充足性更低,并且相比美国,资助没有倾向于基础学科,这可能使基础学科领域人力资本投资不足。从我国高校科研经费管理体制和机制角度,探讨了科研体系人才培养经费不足的原因。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 李献斌  王蕊  
研究美国研究生资助体系建设模式,针对美国研究生资助体系政府主导、资金来源稳定、社会参与度高、资助形式多元化的特点,分析了其对构建我国研究生资助体系的启示。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 汤启萍  
界定了文化与研究生创新能力的内涵,从文化视角分析了我国研究生创新能力不足的三个因素,提出了我国研究生创新能力提升的三项主张和策略。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王晓丽  杨景海  张作岭  刘艳清  刘天浩  
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把实施"研究生教育创新计划"作为大力推进研究生教育机制改革,提高人才培养质量,培育高层次拔尖创新人才的重要举措,这既是对国家实施"研究生教育创新计划"9年来所取得成效的充分肯定,也是对未来继续推进此计划的方向指引。吉林师范大学在实施"研究生教育创新计划"中,以点带面,分层推进,突出特色,注重实效,逐
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)  [作者] 郑曌  
研究生创新能力培养保障体系内涵是提升研究生教育质量,同时也是社会经济发展和研究生教育综合改革的必然要求。研究生创新能力培养保障体系分为外部保障体系与内部保障体系,其参与主体多元、体系结构复杂、运行机制繁多,需要设立专门管理机构设计体系运行机制并监督保证体系运行效率,需要重新布置体系管理格局并明确各级主体的责权利,需要分层次分类别制定研究生创新能力培养保障体系质量标准并实时监测评估。加强研究生创新能力培养保障体系各主体上下配合及内外协同程度,构建以政府职能部门为主导、教育管理部门承上启下、研究生培养单位为核
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王传毅  黄俭  
认为课程设置的价值取向包括学科本位、社会本位和个体本位,分析了研究生课程在三类价值取向上存在的问题。提出优化课程体系必须整合三大价值取向,发挥政府、院校和企业的合力。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 赵可  袁本涛  王孙禺  
英国的研究生资助体系起源于一战期间的国家需要,最终形成于20世纪60年代,在组织和制度上依托于科研资助机构,保证了人才培养和科学研究的紧密结合。21世纪以来,英国逐渐提高了研究生资助标准,形成了公开竞争、整体拨款、研究账户、项目助学等多种资助方式,对我国研究生教育改革具有借鉴意义。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 常军胜  
分析了民族地区研究生教育多元资助体系建设重要意义和指导思想;指出民族地区研究生教育多元资助体系、应坚持"政府主导、统筹资源、重视效率、兼顾公平"四项基本原则;提出了设立研究生教育政府奖学金、校内奖助学金、研究生教育创新项目资助专项经费,加强研究生"三助"岗位工作,做好研究生助学贷款工作等民族地区研究生教育多元资助体系建设。
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