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[期刊] 教育与职业
[作者]
雷志成
受教育者需求决定着其接受教育的目标和方向。马克思主义的科学性和真理性,为大多数人谋利益的价值立场,实现人的全面自由发展的价值目标及中国革命和实践的检验,决定了思想政治理论课契合大学生的内在需求。但目前思想政治理论课与大学生的内在需求仍存有距离,思政课教师应创新教学理念、内容、方法,分析大学生需求,从学生内在需求与思政课的契合这一角度,提升思政课吸引力和感染力。
关键词：
思想政治理论课 大学生 内在需求
[期刊] 教育与职业
[作者]
范迎春
当前我国大学生政治认同度普遍较高,但也存在一定程度的"疏离"困境。思想政治理论课是大学生政治认同教育的重要载体。要根据思政课的具体内容,把意识形态认同教育、道路认同教育、制度认同教育、政党认同教育有机地融入思政课的教学之中。为此,要不断改进思政课教学模式,增强政治认同教育的实效性,采用说理与解惑相结合的教学方法,坚持认知教育与认同教育相结合,利用网络开展教学。
关键词：
高校思想政治理论课 大学生 政治认同教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨亚凡
当前,高校思想政治理论课中应开展职业观教育,发挥其对学生人生观、职业价值观的引领作用,从而增强大学生社会责任感和诚信意识,使其摆脱功利化思想而树立起集体主义精神,培养其良好的职业道德,使其坚持艰苦朴素、实事求是的作风。通过加强课程内容的针对性、加强实践课程的导向性、创建内外联动模式、进行跨学科理论研究以及建立健全保障机制等途径,可以在思想政治理论课中对大学生进行职业观教育。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
代玉启 马静
提升大学生思想政治理论课获得感要双向互动,促进教师供给与学生需求的精准对接;要虚实搭配,发挥线上教学与线下教学的协同效应;要点面结合,推动思想政治理论课各门具体课程与课程整体育人之间的互补互促,从而打赢全面提升思想政治理论课教学质量的攻坚战。
关键词：
思想政治理论课 获得感 立德树人
[期刊] 科技管理研究
[作者]
翁哲
大学生思想政治教育作为高校立德树人的重要课程,在学生思想素质教育中发挥着重要作用。随着中国特色社会主义进入新时代,思想政治理论课程实践教学也必须改变传统的以说教、学生被动接受的课程模式,我们要适应时代发展需求,创新课程教学模式,充分发挥其促进当代大学生全面发展、培养新时代合格社会主义建设者和接班人的现实价值。如何进行思政课程理论实践教学创新,由张亚丹编著,人民出版社出版的《大学生思想政治教育价值论》一书对价值论方面做了系统的研究,明确了以大学生为价值客体、思想教育为价值主体的教育模式。本书丰富的思政教育内容,对思政教育价值实现和评价进行了深入探索,该书对新时代高校思想政治理论课程实践教学模式创新具指导意义。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周珊
作为高校思想政治教育工作者面临新形势和复杂的国际环境思潮影响,如何提高大学生的思想政治教育教学的实效性,是当下一个重要的研究课题。当前我国高校思想政治理论课教学实效性很差,往往都是流于形式的表面教学工作,不能从思想政治理论课程教学
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张艳丽 何祥林
科学把握大学生思想政治理论课获得感的内涵和层次,深刻分析影响获得感的因素,是切实有效增强大学生思想政治理论课获得感的前提。新时代增强大学生思想政治理论课的获得感,需要引导大学生"需求侧"增长,加强思想政治理论课"供给侧"改革,优化高校思想政治教育生态"协同侧"。
关键词：
思想政治理论课 获得感 教学改革
[期刊] 民族教育研究
[作者]
黄秋霞 周军
本文以西藏A高校大二学生为调查对象,通过问卷调查,从学生对思想政治理论课学习的认知情况、学习态度、满意度等几个方面进行调查和分析,然后从教学内容、手段和方法等方面提供促进西藏高校大学生思想政治理论课教学实效性的对策与建议。
关键词：
思想政治理论课 学习状况 调查分析
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
赵雁林 李巧巧
高等学校思想政治理论课与大学生党建都是着力于大学生思想政治教育的育人活动,思想政治理论课为大学生党建夯实教育基础,大学生党建为思想政治理论课提供引领示范。教育目标的一致性、教育内容的渗透性和教育方法的融合性,使两者具有协同育人的立论基础。高等学校可以从顶层设计、日常管理、资源配置、网络拓展、队伍建设和文化嵌入六个维度出发,构建联动融合的思想政治理论课与大学生党建协同育人体系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
康菊花
以学生满意度为思路,采用调查问卷和SPSS统计工具,分析了新疆高校少数民族大学生对思想政治理论课教学满意度的现状,提出了增强思想政治理论课教学针对性和实效性的对策:以了解新疆少数民族大学生的思想实际和成才需求为前提,以完善少数民族教师素质提高的激励机制为关键,以鼓励教师在教学方法不断创新为切入点,以编写融入少数民族文化思想和案例的辅助教材与教学资料库为重要途径。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
杨志平 沈震
知识能力获得感是思想政治理论课获得感的根基。思想政治理论课获得感是对思想政治理论课教学改革目标的新总结、新概括。思想政治理论课教学要有鲜明的"问题意识"和"问题逻辑"。习近平总书记在全国思想政治工作会议上提出,"思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。"思想政治理论课获得感,是师生在思想政治
[期刊] 中国高等教育
[作者]
编者按:3月18日,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了办好思政课的重大意义,深入分析了教师的关键作用,明确提出了推动思政课改革创新的重大要求,坚定了把思政课办得越来越好的信心和决心,为我们推进思政课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。当前和今后一个时期,深入学习贯彻习近平总书记座谈会上重要讲话精神是教育战线的头等大事和重要政治任务。本刊推出"怎样办好思想政治理论课"专题,敬请关注。
关键词：
政治理论课 思政课
[期刊] 经济师
[作者]
卢坤
当前高校思想政治理论课程建设亟待革新和修订,以利于及时、全面准确地将党的十九大精神及重大理论创新成果落实于"两课"教学实践中,这是其所肩负的一项根本且紧迫的政治任务。为此而建议,大幅度强化新时代中国特色社会主义思想和基本方略、2018年新宪法等内容的覆盖面和所占比,在2018新版教材基础上,另设置独立的教学环节,实施专题化教学;积极回应新兴传媒平台介入高校青年思想政治生活与教育所造成的新挑战,善于夺取、转化和利用新兴传播介质或平台,以增强思政课教学的时代感、创新感和吸引力,把新时代正确思想政治能量迅速传导于青年学生。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
李桂红 刘洪 梁霄
创新高等学校思想政治理论课程考评体系,对于提升思想政治理论课程教育质量具有重要意义。一是落实思想政治理论课程立德树人根本任务的必然要求,二是构建培育和践行社会主义核心价值观长效机制的必然要求,三是推进实践育人,积极响应党中央关于探索实践育人的长效机制的务实要求,四是构建全员、全程和全方位育人大格局的必然要求。但目前思想政治理论课程教学质量考评体系存在评价指标重短期轻长效、评价内容重结果轻过程和评价方法重理论轻实践的主要问题,导致缺乏教学质量考评体系的科学性、整体性和多样性。因此,积极探索改革创新高等学校思
[期刊] 教育与职业
[作者]
胡慕贤
文章提出"工业文化融入高职院校思想政治理论课教学"新问题,要用社会主义先进文化之一的工业文化武装高职学生头脑必须充分发挥思想政治理论课教学的主渠道和主阵地作用。借鉴庞朴物质、制度、精神的文化三层次划分理论以及约瑟夫·奈的软实力概念,笔者认为目前存在的主要问题有文化多样性冲突导致对工业文化认同度不高、思政课教学与学生专业结合度不够、对工业文化多层性的认识度不深等,应坚持通约不同文化之间的鸿沟、化解不同专业之间的误区、整合不同层次之间的对立等思路来解决问题。
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