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[期刊] 经济师
[作者]
王道刚
中国学生发展核心素养于2016年9月正式发布,在中国学生发展核心素养发布的大背景下各学科培养学生的核心素养又是什么引起了广泛讨论,众说纷纭,思想政治学科也是如此,一般认为政治认同、理性精神、法治意识、公共参与成为了大多数人广泛认可的思想政治学科素养,但是在实践过程中,这种高度概括的核心素养很难落地,广大一线教师在贯彻学科核心素养时没有抓手,没有细化指标,并且学科核心素养与学生教材的对应之间还存在着衔接上的问题,所以需要对思想政治学科核心素养的内涵和外延进行深入研究以解决这一问题。文章从学生发展核心素养谈起,涉及思想政治学科核心素养的提出、观点、存在问题、实际教学中的影响因素以及解决办法。
关键词：
思想政治学科 核心素养 实施策略
[期刊] 经济师
[作者]
展孟妃
在中国学生发展核心素养中,思想政治学科核心素养是政治学科教学发展领域的重头戏,是学生在学习思想政治课程之后形成的应该能够开发和有利用价值特点的学业成就,是思想政治学科学生发展价值的表现。培养学生思想政治学科核心素养不仅仅是思想政治教学的支撑点,还是促进学生全面、健康发展的重点。因此,作为思想政治学科核心素养的四个基本方面之一,政治认同素养的培养就显得尤为重要。
关键词：
学科核心素养 思想政治课 教师 政治认同
[期刊] 教育研究
[作者]
刘磊明
素养测评是教育评价领域普遍流行又较难解释的现象。从社会客观结构、智库的特质和主观选择之间相融合的视角，解析PISA实施素养测评的形成，可概述为“素养政治学”。作为一项顺应时势的目的行动，PISA素养测评与OECD部署的其他国际教育测评行动一脉相承，与基于“学科课程”的国际测评双峰并立，和欧洲中学阶段课程改革中“能力”和“关键能力”提炼计划前后相续。PISA测评素养的偏好从起意到定型，是按照政治和历史进步叙事的实然性形成的。通过区分评估补偿型一般能力水平的平民主义样式与评估竞优型高阶能力水平的精英主义样式，界定PISA对素养测评的再语义化。PISA测评素养的偏好与新自由主义主导的价值准则同构，表现为融入“重新设定教育主题和目标”改革洪流；抬高标准呼应新的“进取心文化”；素养资本化对应恢复经济精英的权力。未来，我国在继续参与、接纳PISA时，有必要明晰素养测评生成过程中权力运行隐匿机制。PISA测评素养是政治性的，是超教育场域的社会产物并致力于成为教育价值文化霸权的媒介。
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
吴春宝
新时代，发展中国特色政治学的关键是概念生产。通过努力实现有效概念供给，进而构建出能够理解、解释中国实际和经验的概念体系。基于学术自觉，田野政治学尝试建构了一些具有标识性的创新概念，其中“国家化”便是原创性概念之一。本文从概念建构入手，梳理了田野政治学的“国家化”概念建构的主要脉络。在学术成果不断积累的过程中，田野政治学的“国家化”概念历经了从自发转换到理论自觉，再到超越时空的理论自为阶段。在此过程中，田野政治学已经探索出了一条既坚持本土化立场，又凸显概念包容性、开放性及普遍性的建构进路。作为学术努力，田野政治学的概念建构策略，既强化了中国政治学的主体性，又为中国特色政治学话语体系建设做出了应有的理论贡献。
关键词：
田野政治学 国家化 概念建构 基本策略
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
吴春宝
新时代，发展中国特色政治学的关键是概念生产。通过努力实现有效概念供给，进而构建出能够理解、解释中国实际和经验的概念体系。基于学术自觉，田野政治学尝试建构了一些具有标识性的创新概念，其中“国家化”便是原创性概念之一。本文从概念建构入手，梳理了田野政治学的“国家化”概念建构的主要脉络。在学术成果不断积累的过程中，田野政治学的“国家化”概念历经了从自发转换到理论自觉，再到超越时空的理论自为阶段。在此过程中，田野政治学已经探索出了一条既坚持本土化立场，又凸显概念包容性、开放性及普遍性的建构进路。作为学术努力，田野政治学的概念建构策略，既强化了中国政治学的主体性，又为中国特色政治学话语体系建设做出了应有的理论贡献。
关键词：
田野政治学 国家化 概念建构 基本策略
[期刊] 审计与经济研究
[作者]
金太军 赵军锋
国家审计的实践发展呼唤建立国家审计一级学科。国家审计学科建设既受到国家审计实践属性影响,又受到国家审计科学研究纲领制约。国家审计的实践属性是政治性与技术性的结合,政治性是其本质属性。国家审计的学科定位是一门具有交叉性的应用型学科;学科属性是一门独立的、与政治学学科联系密切的、属于法学门类的一级学科;学科设置除了包括常规的"国家审计学科、社会审计学科、内部审计学科、审计技术与方法"之外,还应增设"审计政治学、审计管理学和国际审计学科"共七个二级学科;同时,积极完善国家审计学科规范和方法论,即大力培养国家审计学科的学术共同体,通过多方合作、多学科融合与多元方法综合,形成国家审计学科建设的合力。这七个方面共同构成了国家审计学科建设论纲。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
为应对全球化和数字化,世界各国基础教育课程改革形成了围绕21世纪核心素养研制课程标准的大趋势。其中,道德与法治学科因其内容的高度综合、复杂与不稳定,其学科核心能力与测评在国内鲜有讨论。本书抓住道德与法治学科最根本的教育目的和目标及其在学校课程中的地位,从社会性发展角度出发,提出一个以身份认同为基础、道德判断为中介、冲突解决为落脚点的核心素养框架,并讨论核心能力的构成要素及其测评。这些核心能力既涵盖了国际社会对于公民通用核心能力(核心素养)的权威界定,也反映了具有本土特色的道德与法治学科特性。
关键词：
学科核心素养
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
王丽萍
公共政策是现代国家最为常见和有效的治理工具。作为政治过程的重要输出，公共政策因其功能等价物意义可为不同国家或地区间的比较提供可比性基础，比较研究也正成为公共政策研究的重要趋势，并显示出超越诸种流行范式而产生一般理论的潜力。公共政策比较研究聚合了政治学研究的广泛议题，对政策实践、政治学研究乃至政治学学科都具有诸多方面的启示意义。肯定性行动(政策)比较研究即展示了这种强大的辐合效应和辐散效应。公共政策(比较)研究对于中国政治学的积极意义在于，公共政策记录国家治理相关信息的档案功能有助于经验知识的积累，促进研究者与经验世界间广泛而有深度的接触，从而推动中国政治学发展为一门兼具价值亲和力与理论亲和力的学科。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
张嘉译 吴云志
大学教师作为高等教育发展的主力军,其思想政治素质关系到大学培养什么人、如何培养人和为谁培养人的根本问题,也是大学落实立德树人根本任务的关键。新时代大学教师的思想政治素质面临诸多挑战,需要进一步加强大学教师思想政治教育制度建设,重视大学教师思想政治教育价值引领,强化大学教师思想政治教育手段模式创新,优化大学思想政治教育环境建设。从而真正地提升大学教师的思想政治素质,为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定扎实的人才基础。
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
景跃进
进入新世纪以来,国内知识界呈现出诸多新的张力。在政治学领域,这门学科应当如何发展成为一个争议性的议题。围绕着一系列基本原则或重大问题,政治学研究者之间出现了日渐趋深的分化。自上个世纪八十年代恢复设置以来,这门学科似乎从未经历过这样的处境。①分歧和争论——无论是公开的,还是潜在的,意味着某种反思的登场。在一个学术锦标赛的氛围中,暂且放下手中的研究课题,返回出发点或回归
[期刊] 中国高等教育
[作者]
彭颜红
媒体融合时代,大学生思想政治教育面临新的机遇与挑战,要提升思想政治教育实效,必须加强大学生传媒素养教育,提升学生明辨是非的能力以及对各种信息的选择、辨别和分析能力,尽量减少新媒体道德失范对思想政治教育的影响。
[期刊] 经济师
[作者]
金堃
随着教育事业的不断发展,高职院校也不再将技能发展作为唯一的参考目标,对学生的素质培养也在逐渐重视,以此不断提升学生的思想政治素养以及职业素养,两者的有效整合更有利于高职学生今后的就业与发展。文章基于高职思想政治教育与职业素养教育的有机结合展开讨论,对今后高职院校的发展提出了相关建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
邱祖发
本文阐述了高校学生信息素养的基本内涵与特征,通过对当前高校学生信息素养现状的调查与分析,指出了加强高校学生信息素养培养的必要性,并就高校学生信息素养培养的有关策略进行了探讨。
关键词：
高校学生 信息素养 培养策略
[期刊] 世界经济研究
[作者]
屠启宇
地缘政治学是国际关系理论中的一个重要流派。它是把外交——战略关系与对资源作出的地理——经济分析,以及由于生活方
[期刊] 经济师
[作者]
云宇彤 庞海云
根据新一轮课程改革提出的要求,高中政治课教师在课堂教学过程中应改变传统教育观念,以学生为主体,优化学生行为,运用合理手段激发学生内在动机,重视学生学习的主动性。文章论述了当前高中思想政治课教学中学生自主学习存在的问题及培养学生自主学习能力的有效策略,认为应该切实提升学生自主学习的能力与水平,从而把学生培养成新时代所需的高素质人才。
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