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[期刊] 比较教育研究
[作者]
徐小洲
本文分三个部分。第一部分分析近30年来国内外比较教育研究的范围。第二部分从区域和问题研究两个角度比较不同国家和地区的研究重点。第三部分提出比较教育研究方法上应该注意的问题。
关键词：
比较教育 研究 方法论
[期刊] 开放教育研究
[作者]
马启龙
确定独特的研究对象、构建完整的理论体系、发展专门的研究方法是学科独立、成熟的三大标志。为论证教育技术学的独立性和成熟性,在研究了教育技术学的完整理论体系和专门研究方法两个标志的基础之上,本文首先分别运用历史方法和逻辑方法多层次解析了教育技术学的研究对象;然后,根据确定研究对象的抽象概括原则,将教育技术学的研究对象抽象概括为:教育的技术化和系统化。
关键词：
教育技术学 研究对象 历史方法 逻辑方法
[期刊] 比较教育研究
[作者]
傅松涛
本文指出目前比较教育学的研究对象，无论从其现实感性形态上说，还是从其实质规定性上看，都明显地存在着歧义性和含糊性。为此，比较教育理论工作者有责任对此进行深入探讨，以形成关于比较教育学研究对象的科学概念和共识。作者认为，比较教育学的研究对象可界定为“比较性教育”，即指多态性、多样性和多元性教育。把“比较性教育”作为比较教育学的研究对象，不仅是比较教育学学科独立化的需要，也是在本体论层次辩证把握教育形态类型差异性和共同性的需要，更是现代人承认和尊重教育多样性观念的实质内容和具体表现
[期刊] 比较教育研究
[作者]
常甜 马早明
在比较教育短暂的学科建设史上，对研究方法论的探索与争鸣始终是其发展的主要议题之一。秉承哲学范式的逻辑理路，切合学科发展的多空间转向，顺应比较教育学术共同体信念的新观点，比较教育研究的新使命呼吁叙事研究方法论的关涉。而其中，明确基于小样本的研究、对背景因素与叙事意义的深层建构、构筑开放多元的叙事结构或模型和对作为“文本”的比较教育问题持立体的诠释观是叙事研究方法论应用于比较教育研究的原则。叙事研究方法论在观照本土理论、扩展研究“部落”、丰富表征方式等方面为比较教育研究注入了新的活力，但也存在一些问题需要引起比较教育研究者的审思。
关键词：
叙事研究 比较教育 方法论 质性研究
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨锐 叶薇
比较和国际教育的一个主要宗旨是融会贯通不同民族的教育传统。然而,这一领域在世界各地的发展都呈现出明显的西方中心主义现象。国际主流学术界的西方中心主义倾向不仅对其自身发展造成影响,还在广泛的非西方世界造成了如本土意识缺失等诸多问题。在全球化时代,主流社会科学理论失效问题在比较和国际教育领域中表现突出。当前的全球化严重挑战了现有的观念和参照系,"中心—边缘"结构持续存在,英语的日益普及进一步加剧了国际知识体系的不平衡。本文批判性地评议比较和国际教育研究的历史与现状,并以东亚高等教育研究为例,探索如何在新知识特点的形势下进一步改进和发展该领域。
[期刊] 中国工业经济
[作者]
高闯 关鑫
比较管理研究由曾经的繁荣,到逐渐归于沉寂,乃至不断地被边缘化,其根源就在于理论界忽视了对于比较管理的研究对象和边界的清晰界定。基于此,笔者尝试运用企业商业模式的概念模型,分别从比较的主体、活动域和研究的核心问题三个维度对比较管理的研究对象进行界定,并指出,在明确研究主体与管理情境的前提下,比较管理研究所关注的核心问题就是"不同的管理情境下,企业间管理模式显著差异的形成机理"。根据比较管理研究的基本特征和"不同情境"约束,分别从概念边界和理论边界两个方面对比较管理研究的边界进行了较为系统的阐释。最后,明确指出比较管理研究在本质上是一种典型的解释性研究。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
蔡宝来 杨思帆
当代比较教育研究已凸现出学科发展的新视域,并在诸多方面发生着明显的转向:研究的视野从宏观转向微观;研究的对象从主要关注英美等发达国家转向全球化、多中心;研究的领域从单一、区域研究转向多样、整体研究;研究的层次从描述移植转向深入研究、本土化;研究的方法从传统方法转向多元化。
关键词：
比较教育 研究转向
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐书怡
文章将公民教育与德育进行比较研究,阐释了二者的概念、内涵,分析了二者的相同点与差异性,并根据当前形势提出将二者有机结合解决现代德育困境。
关键词：
公民教育 德育:比较
[期刊] 比较教育研究
[作者]
程晋宽
西方教育管理研究新思潮的出现,是与西方社会经济结构的变化、教育改革的浪潮以及对现代主义基本原则的批判紧密相连的,对当代西方教育管理的研究与实践产生了巨大影响,它们试图超越西方实证主义教育研究的传统,是对西方传统教育管理科学的假设做出的挑战。
关键词：
教育管理 实证主义 后实证主义
[期刊] 财经问题研究
[作者]
朱成全
经济学研究对象究竟是什么?目前依然没有取得一致的结论,这就需要学界再探讨、再反思。本文首先从经济学说史角度论述了经济学研究对象的变迁,其次从经济学哲学名篇出发,深层地论述了经济学研究对象。笔者认为,经济学是研究人和物的关系。穆勒、凯恩斯、罗宾斯和弗里德曼对经济学研究对象的理解和马克思的观点并不是"水火不相容的",而是相通的。经济学不仅仅是研究物的,更主要偏重研究人。将经济学归于研究物的,归于科学,是片面的、有问题的。
关键词：
经济学 经济社会学 经济学帝国主义
[期刊] 财政研究
[作者]
刘永祥
近年来,随着环境问题的日益突出,环境会计研究也空前繁荣,不少学者从不同角度对此进行了有益的探讨,取得了一些成果。但在环境会计研究中尚存在着一个误区,就是忽略了环境会计基本理论的研究。在一些基本理论问题上尚未取得一致,势必影响研究的深入。和其他理论一样,环境会计理论也是一种关于环境会计原理、方法及其运用的知识体系,具有特定的
[期刊] 情报杂志
[作者]
彭知辉
[目的/意义]公安情报学研究对象问题目前还未得到最终解决。明确公安情报学的研究对象,才能保证这门新兴学科的健康发展。[方法/过程]采用历时研究方法,考察、梳理出不同发展阶段公安情报学的多个研究对象。[结果/结论]研究发现,公安情报学的多个研究对象可以统一于情报链,并能通过科学界定公安情报概念予以整合。在大数据环境下,数据将成为公安情报学新的研究对象。公安情报学应根据研究对象的这一变化,加强数据情报属性的研究,拓展公安情报学的研究内容,重视不同研究对象的综合研究,保持公安情报学的学科特性。
关键词：
公安情报学 公安情报 数据 大数据
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈时见 谭丹
"空间转向"是20世纪后半叶知识和政治发展中举足轻重的事件之一。对空间问题的阐述在某种程度上也已经成为众多社会学科探索前卫理论的重要标志。但相比其他社会学科,比较教育对"空间转向"的回应还很迟缓。比较教育研究所秉持的仍然是一种传统的空间观念,即将空间简化为地理空间,将地理空间简化为静止的、固定的容器,将容器作为比较教育研究的分析单位。这种空间观念下的研究范式是一种静态的研究范式,已经不再适合当下全球流动和全球关联的社会现实。实现比较教育研究的"空间转向",应让空间关系成为比较教育研究的核心议题,让空间绘图/绘制成为比较教育研究的主要方法,让追求空间正义成为比较教育研究的重要目标。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
折延东
任何教育现象都是表层的教育活动与深层的文化底蕴的统一体,比较教育研究是文化互动、文化对流、文化较量的重要场域。比较教育研究者承负着守护文化、发展文化、提升文化的艰巨使命。在比较教育研究中,作为民族国家的文化代表,研究主体必须时刻惦记着自己的文化身份,认真履行增强本民族文化生命力、提升民族文化影响力、维护民族文化安全性的文化使命。
关键词：
比较教育研究 文化生命力 民族文化安全性
[期刊] 教育学报
[作者]
朱旭东
比较教育研究表现出体验活动、民族志活动、政策活动和学术活动等多重性,它们在价值论、方法论和认识论等方面都具有各自的取向,但它们之间也是相互联系的,并且可以达到融合,通过揭示比较教育研究的多重性特征,可以证明作为学术活动的比较教育研究在学术体制内存在的合法性和必要性。
关键词：
比较教育研究 体验 民族性 政策 学术
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