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[期刊] 中国成人教育  [作者] 尹韶青  赵欣  
本文主要探讨开放教育对高等教育公平的促进作用。文章从高等教育公平的内涵入手,从起点不公平、过程不公平及结果不公平三方面描述了高等教育不公平的种种现象,并着重分析了开放教育在对促进高等教育公平方面的独特优势所在,最后针对开放教育对高等教育公平的促进策略进行了阐述和分析,并提出开放教育在教育公平方面存在的问题,以期能为开放教育的发展和高等教育公平的改善提供参考和帮助。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 白圣豪  
远程教育所特有的不受地域和时间限制、自主选择性强、灵活程度高等特点,在促进教育公平中发挥着很大的作用。本文对我国存在的教育不公现象进行了论述,分析了远程教育对教育公平的促进作用及其具体表现,并从教育公平的角度,总结了远程教育存在的问题及应对策略,以有助于远程教育社会作用的发挥,最大程度实现教育公平。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 赵艳红  
高等教育是现代社会中非常重要的社会资源,对社会流动有着直接影响。本文阐述了社会流动的涵义及其存在的合理性判定,对高等教育促进社会流动与发展的作用进行了分析,并提出了建议,希望高等教育在促进社会流动中发挥更为积极的作用,以有益于和谐社会的构建。
[期刊] 经济问题探索  [作者] 刘辉  陈虹  杨丽  
成人高等教育是教育事业的重要组成部分,是将我国数量庞大但素质偏低的人力资源转化为人力资本的重要途径,对促进经济的发展有非常重要的作用。但现在关于成人高等教育作用的文章多为定性分析。本文分析了我国成人高等教育发展的情况,并以国家统计局国家教育局发布的统计数据为基础,对我国成人高等教育对经济的促进作用进行计量分析,结果表明:成人高等教育人力资本投资对我国的经济增长具有明显的推动作用。
[期刊] 经济地理  [作者] 许抄军  罗能生  王家清  何琼锋  
从教育投资、人力资本、科技进步和城市文化四个方面分析了教育对城市化的促进作用。认为进入21世纪,随着我国经济运行方式的转变,对劳动力素质提出了越来越高的要求,城市化过程中要注重人口素质的提高,特别是农村人口素质的提高;影响人口素质提高的关键在于教育,教育将是中国21世纪城市化的持续动力。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 曲学利  莘锋  
残疾人教育是一个重要的社会问题,社会还没有给残疾人提供一种无障碍的教育环境,而高科技的网络工具能极大地改善残疾人的外部学习条件,创造平等的学习机会,从而提供一种无障碍的教育环境。网络对残疾人教育有着积极的影响,但目前在残疾人教育中应用网络技术还有很多困难和问题,需要政府、社会各界和残疾人群体共同为积极推动和加快发展残疾人的网络事业做出贡献。
[期刊] 教育与职业  [作者] 郑惠强  
当前我国高等教育存在东强西弱的态势,为加快西部高等教育的协调发展,建议合理布局高校资源,完善财政投入机制,制订人才专项计划,优化高校共建共援。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 钟秉林  
党的十七大报告提出要"优先发展教育,建设人力资源强国"。教育被作为以改善民生为重点的社会建设的六大任务之首,给予了高度重视,对提高高等教育质量做出明确要求,教育公平作为社会公平基础的重要性进一步明确。高等教育在知识经济时代显示出愈益重要的地位和作用,高等学校作为培养高素质、高层次人才的摇篮和促进自主创新与科技发展、解决经济建设与社会发展重大问题的基地,越来越深刻地影响着一个国家和民族的现在和未来。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王凤华  
高等教育中的性别平等有赖于男女平等的整体实现,它不可能脱离男女两性在政治、经济、文化、社会、家庭等领域的不平等而单独实现。教育中性别偏见和歧视的消除,同样依赖于男女平等实现的程度和社会文明进步的程度。因此,高等教育在发展过程中必须贯彻国策精神,内化国策意识,从而进一步发挥其在促进教育公平、优化教育结构、培养高素质女性人才、传播男女平等观念等方面的重要作用。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 王宏  
高等教育公平是我国高等教育发展追求的核心价值之一。本文把高等教育公平问题的研究置于法制视阈中,以法的价值为切入点,梳理了我国在促进高等教育公平方面的相关探索,剖析了当前高等教育公平保障无力的不足与问题,提出维护和促进高等教育公平的完善之策,尝试从法制层面寻求进一步缓解我国高等教育不公平的相关举措。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 龚亭亭  
社区教育从社区居民的需求出发,突破传统教育的诸多限制,以及人们对学历教育与非学历教育的种种偏见,对于促进教育公平的实现起到了巨大的作用。然而,教育公平的实现是遁序渐进的,社区教育在促进教育公平实现的进程中仍有着自身无法突破的局限性,必须辩证地看待社区教育在促进教育公平中的作用。作为正规教育的补充和延伸,我们既要看到社区教育实现教育补偿的优势和对弱势群体的保障作用,也要看到社区教育总体资源供应不足、服务范围有限和居民参与度底等方面的不足。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 肖凤翔  
马丁·特罗的高等教育大众化理论是对发达国家高等教育规模扩张结果的总结和描述。用15%~50%标示高等教育大众化程度并不具备统计学意义。除了描述高等教育毛入学率外,它难以表示高等教育大众化过程中高等教育有何质的变化。实质上,世界高等教育大众化,反映了工业化国家高等教育规模扩张过程中,高等教育在若干方面产生质的变化的过程。只有在这些方面都发生质的变化,才能说高等教育大众化的实现。高等教育发展的质变过程反映高等教育存在方式和运行形式的变化。这种变化集中体现为高等教育开放的态势。纵观世界高等教育大众化过程,综合相关资料,可以将高等教育开放的态势概括如下:
[期刊] 财经理论与实践  [作者] 刘宛晨  周伟  
高等教育的入学机会不公平是高等教育不公平的重要表现。从资源配置层面上,高等教育入学机会的不公平是由于国家建设的高校在区域间分配的不均、高等教育资金在校际间的分配不公平引起的。要解决高等教育资源配置的不均等,可采取加大对高等教育的财政投入、多渠道筹集融通资金、建立科学的转移支付制度等财政手段来优化高等教育的资源配置,促进高等教育入学机会的公平。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 李文利  
本研究使用2004年大学生经济情况问卷调查数据发现,在重点高校中, 来自较高收入群体的学生比例占据了明显的优势。入学机会的差距主要源自长期因素带来的学习能力上的差异。与重点高校相比,“高收费+低资助”的状况在一般院校中表现突出。这造成低收入家庭承受了较重的高等教育个人支出负担;学费对入学机会的负面影响要大于学生资助的正面促进作用。要达到促进入学机会和资源分配公平性的目标,应尽快改变一般院校中“高收费+低资助”的财政现状,普遍推行“高收费 +高资助”的财政政策。
[期刊] 教育研究  [作者] 郝文武  
平等与效率和谐统一的社会公平是促进社会和个人发展的重要手段,教育公平既有公平的普遍性,又有自身特点,应根据教育公平的本质特点实现教育公平的目标。实现教育公平必须追求和实现教育平等与教育效率的和谐统一,应坚持普及与提高、大众化教育与精英教育相结合的原则,坚持区域教育均衡发展、义务教育免费和强制性原则,积极消除分数面前人人平等的公平性和局限性的矛盾,实施素质教育和创新教育及其评价模式,坚持教学民主与因材施教。
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