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[期刊] 职教论坛
[作者]
邵波
2014年,国家明确提出要引导地方本科高校向应用技术型高校转型,应用型本科教育成为我国600多所地方普通本科高校转型发展的导引方向。在此背景下,深入研究应用型本科教育的本质属性就成为实践发展必须的理论基础。通过世界范围高等教育发展历程的考察与分析,可以发现,伴随高等教育大众化的发展,传统的高等教育概念已被突破,高等教育的结构普遍趋向类型多样化和层次多元化。为此,应用型本科教育作为一种具有自身鲜明特性的高等教育新类型,其本质属性与传统学术型高等教育有着显著差异,其本质特征集中体现为职业性、专业性和基础性的统一,三者相辅相成,共同构成应用型本科教育的基本性质体系。
关键词：
应用型本科教育 职业性 专业性 基础性
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈庆合 李海玉 陈巍
高等教育的办学特色，体现了不同类型和层次高等教育的特质。本文从服务地方经济和适应产业转型升级新常态的专业设置、区别研究型大学和高职高专的知识体系和能力结构、应用性理论功底扎实和实践能力丰富的专兼职师资队伍、利于培养学生真实职业能力的实战型教学环境、彰显应用型特点和自身底蕴的校园文化、体现服务职业实践和教学应用性的科学研究等六个方面，对应用型本科教育的办学特色及其实现途径进行了探讨，以期对应用型本科教育的正确快速发展提供理论指导。
关键词：
应用型 本科教育 办学特色
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈庆合 宋绍富 陶文辉
应用型本科是一种高等教育类型，在我国尚属新事物，作为为国家培养应用型人才和满足大众高等教育需求的供给侧，应用型本科教育存在许多结构性矛盾。从分析我国应用型本科教育供给侧现状入手，提出了作为供给侧的应用型本科教育应从以下几方面进行结构性改革：科学控制应用型本科教育的办学规模；改革招生就业制度；推行混合所有制改革；专业设置符合社会需求，学生有自主选择专业权；适应需求侧，深化改革课程教学推行能力本位；培养高质量的应用型师资队伍，并提出相关建议。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
王洪才
高等教育的本质问题是一个长期困扰高等教育学界的基本理论问题,至今尚无一致意见。虽然人们承认高等教育具有多重属性,但难以确定何为其本质属性。人们对高等教育本质属性的认识常常是与高等教育的功能定位联系在一起的,从而证明高等教育活动的正当性。无论何时,高等教育都必须担负传承文化、培育高级专门人才的使命,这说明高等教育在本质上属于文化,高等教育的一切功能都是通过传承文化和培育人才而实现的。不同文化赋予高等教育不同的品质,但理性精神始终居于高等教育活动的核心地位。可以说,文化是高等教育的生命之源,理性精神是高等教育行动的坐标。
关键词：
高等教育 本质 本质属性 功能 目标
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
蓝劲松 曾健生 徐启良
除了存在社会性这一根本特性,人还存在自己独有的非本质特性。本文认为,人的非本质特性主要包括可能性、唯一性、独特性、选择性、珍贵性、超越性等特性。在揭示人的非本质特性的基础上,本文进而对人的非本质特性所蕴涵的教育意义作了初步探讨,强调在重视人的本质特性的同时,也不能忽视人的非本质特性,并认为以人的非本质特性为主要内容的人性假设对于新型教育学的建立具有重要的意义。
关键词：
人的非本质特性 人性假设 教育意义
[期刊] 教育发展研究
[作者]
史秋衡 王爱萍
只有明晰应用型本科基本的专业特征,才能科学合理地设置出合理的有针对性的专业,才能更好地培养出高级应用型人才,也才能进一步发挥高等教育的社会服务功能。本文依据应用型本科教育的科学内涵及专业人才培养模式的要素分析,归纳了应用型本科教育的基本特征。
关键词：
应用型人才 本科教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
史秋衡 王爱萍
依据应用型本科教育的科学内涵及专业人才培养模式的要素分析,应用型本科教育的专业特征主要有:专业的价值取向体现行业性;专业的设置目标体现应用性;专业的课程设计体现复合性;专业的培养过程体现实践性;专业的人才评价体现多元化。
关键词：
应用型 本科教育 专业特征
[期刊] 征信
[作者]
朱荣恩
信用评级本质属性的界定,有利于构建和谐的信用评级生态系统,有利于投资者合理使用信用评级结果进行风险定价和风险管理,还有利于评级机构的自我完善。梳理信用评级的本质属性对于促进信用评级行业健康、稳定发展尤为重要。信用评级的基本属性包括前瞻性(预测未来)、批判性(风险揭示)、艺术性(主观判定)、差异性(非同质化)和时间性(历史检验)五个方面的特性。
关键词：
信用评级 本质属性 梳理 论证
[期刊] 图书情报知识
[作者]
那春光
论图书馆的本质属性那春光（大连海事大学图书馆，大连１１６０２４）随着人类社会的发展，人们对图书馆的认识愈来愈深刻，对图书馆本质属性的认识也愈来愈科学。一、现象、本质与本质属性客观存在的每一个事物，都有现象和本质这两个方面。本质是事物的内部联系，是事物...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
肖雄 张世英
职业化是应用型本科教育发展的一种重要趋势,应用型本科院校职业化面临内外部环境的诸多挑战,促进产学合作培养人才是应用型本科院校职业化的必由之路。
关键词：
应用型本科院校 职业化 产学合作
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗世民
为地方经济建设和社会发展培养高素质技术应用性人才是高职教育的主要职责,相应的,区域经济中的产业结构、技术结构正是高职教育发展的依据。“十一五”期间,伴随着我国国民经济持续快速发展及职业教育改革的深入,笔者认为,本科院校充分利用自身的比较优势,着重发展应用型本科教育不仅是我国国民经济发展的需要,也是高等职业教育可持续发展的需要。
关键词：
本科院校 应用型 本科教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐行
通过阐述应用型本科教育应是高职教育的一个层次和延伸,开展应用型本科教育是高职教育可持续发展和区域经济发展的需要,说明了开展应用型本科教育的理论和现实意义及高职高专院校开展应用型本科教育应注意的一些问题。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
袁广林
综述了我国学者从不同角度对专业学位研究生教育本质属性做出的不同分析和界定,提出专业学位研究生教育有职业性、专业性之说,也有知识发展性与独特职业性,职业性、学术性和研究性,实践性、职业性和综合性之论,认为这些论述揭示了专业学位研究生教育的性质,但又各有其不足。指出应用研究性应是专业学位研究生教育的本质属性,以此与学术学位研究生教育和本专科层次高等职业教育相区别。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李晓明
产业转型升级使社会对技术应用性人才的需求规模不断扩大、需求层次不断提升,同时也迫切要求举办本科层次高职教育。结合我国高等教育(普通高等教育和高等职业教育)现状,当前发展高职本科教育主要有三种基本路径:新建高职本科院校、现有高职专科院校升格本科和地方应用型本科转型高职本科院校,其中,地方应用型本科的高职转型是最为理想的路径选择。要积极促进高职专科与应用型本科合理衔接,加快推进地方应用型本科教育向高职转型,使区域内应用性人才培养的整体规模、层次与素质结构符合产业转型升级的现实需要。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘欣
从功利价值的办学导向、高度趋同的办学理念、官本为体的校长治理以及高度集权的管理体制、刚性统一的评价制度、偏向误导的投资政策等方面,分析地方应用型本科教育特色形成的内部和外部因素,认为认清特色形成的内外制约因素,是实现办学特色由应然形态向实然形态价值转化的前置性基础。
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