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[期刊] 教育与职业
[作者]
斯庆
工程管理类专业人才培养目标是培养具有理论扎实、综合实践能力强的应用型、复合型人才,具有鲜明的"工程+管理"复合特点。为了培养高职工程管理类专业合格人才,文章创建了"四层深、五种类、三步曲"实践教学方案,并阐述了其实施方案。
关键词：
工程管理类专业 实践教学 实践能力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
檀亚芳 魏新民 于英丽
多样化课堂形式是高职综合性培养目标的内在要求。课堂上广泛采用行动导向的互动式教学,通过活动培养学生的基本能力;通过系列化的竞赛活动,促进学生专业技能和学习能力的提高,再通过综合性实践项目和企业实习,使学生的综合职业能力得到进一步提升,进而实现专业培养目标。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
唐艳娟 何明胜 江煜 夏多田
对土木工程专业经济管理类课程教学过程中面临的问题进行认真审视和分析,把课堂管理模式、项目驱动法和专业竞赛与课程有机结合,倡导以学生为主体的教学改革,调动学生的学习自主性、积极性和创造性,培养学生的创新思维、创新精神和合作能力。通过教学改革也提高了教师的工程素质能力。
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
田治威 刘俊昌
1999年6月召开的全国教育工作会议指出"高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素质和科学素质。"这对高等教育提出了更高的要求。为了实现普遍提高大学生的人文素质和科学素质的要求,搞好实践性教学具有非常重要的意义。作者根据多年的教学经验和体会,提出了在经济管理类专业中加强实践性教学的设想,以期引起大家的共同探讨,将经济管理类专业的实践性教学改革引向深入。
[期刊] 职教论坛
[作者]
范蓉丽
提出了旅游职业教育、旅游管理类专业等概念,进行了旅游业发展对旅游管理专业人才需求的分析,深入思考并提出旅游职业教育存在的问题根源(即实践教学亟待改革),希望以此为旅游职业教育实践教学创新提供理论依据和现实参考。笔者对当地旅游行业40家企业进行的人才素质要求调研分析,对比旅游职业教育培养的人才之素质能力与旅游业发展对人力资源开发需求的差距,探析旅游职业教育传统实践教学中存在的主要问题,最后提出基于ERP的旅游职业教育实践教学创新对策。
[期刊] 企业管理
[作者]
李世强 何旭涛
随着国家开发海洋战略的实施,舟山群岛出现蓬勃发展的态势,为适应区域新发展新要求,迫切需要丰富海底电力电缆管理手段和方法,实施海缆管理创新。与此同时,海底电缆施工与运行的环境较复杂,影响因素众多,难度较大,为满足复杂技术新条件,提高海底电缆工程的运行管理技术水平、事先掌握情况显得尤为重要。虽然公司目前在海缆运维方面建立了国内首家海洋输电工程技术实验室和国内
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
薛彦登
本文对山东劳动职业技术学院经济管理类基于工作过程进行课程教学设计,创建"学习团队"式教学组织形式,建立体验式教学模型和考核评价体系的专业课程一体化教学改革进行了介绍。
关键词：
课程改革 一体化教学 体验式
[期刊] 教育与职业
[作者]
吕国清
文章分析目前应用型本科院校管理类专业实践教学体系存在的诸多问题,包括实践教学目标不明确、实践教学内容不健全、实践教学手段单一、实践教学考核不科学等。在此基础上,根据管理类专业的特点,构建了基于实践教学目标、内容、手段、考核、管理和保障六位一体的实践教学体系,以保障应用型本科管理类专业培养质量,满足区域社会经济发展需求。
关键词：
应用型 实践教学 管理类专业
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡忠任
ERP实训教学为满足工商管理类专业实践教学需求提供了一个很好的途径,能有效缓解实践能力培养不足的难题。搭建ERP实训平台,实施六阶段递进的实践教学模式,让学生从了解企业运作开始,经过熟悉企业运作、模拟企业运作、熟悉特定岗位、掌握企业经营能力和管理信息化工具应用、创业计划大赛项目实践等阶段实训,最终提高学生实践能力和就业能力。
关键词：
实训 ERP 工商管理 实践教学
[期刊] 物流技术
[作者]
万广圣 王利娜
实践教学是培养学生专业技能的重要形式,对高职高专院校尤为重要。以物流管理专业为例,从管理类专业特殊性出发,在综合对比已有各种实践教学形式特点基础上,提出高职高专院校管理类专业实践教学设计原则,并从情境效果、学生参与度、技能培养效果及学生年级层次角度提出可行的实践教学方案,对高职高专院校管理类专业实践教学设计具有一定的借鉴作用。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张君霞 戴明宏
本文结合郑州铁路职业技术学院机电类专业教学的实际情况,对实践应用性较强的PLC课程实践教学模式及项目进行改革,提出了分层次"递进式"实践教学模式,在常规PLC实验基础上,补充工程技术项目,改进了实践教学内容和方法,实现校训技能与岗位要求无缝对接。
关键词：
PLC实践教学 教学模式 工程技术项目
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谢敏 叶丹丹
构建以就业为导向的专业课程模式,需要依据自身发展特点,根据学校和区域经济社会发展的需求进行探索和改革。采用三元组合模式实现学生由校园到企业管理岗位的平滑过渡,课堂教学为基础元,模拟实训为过渡元,企业实地训练为验证元。企业能获得需要的人才,实习的人才也缩短了岗位适应期,这有利于企业提高经济效益,实现更好的发展。对高职院校来说,就业问题是每个专业在发展建设过程中必须认真考虑的重要问
[期刊] 图书情报知识
[作者]
胡昌平 曹宁 赵雪芹
本文以"信息服务与用户"课程为例探讨了信息管理类专业课程开放式教学平台的构建及其实践,提出了基于教学、实践与研究互动的开放式教学平台的设计理念,基于B/S三层结构的师生互动交流的构建框架,采用Microsoft的ASP技术以及VBScript5.50J、avaScript 5.6等编程语言来实现网站建设。通过教学实践总结开放式教学平台建设的经验,从而对今后的教学改革深化提出了更高的要求。
[期刊] 教育与职业
[作者]
何雄明
实践教学是工商管理类专业人才培养的重要组成部分,工商管理类专业实践教学体系在实践教学主体地位等方面存在一些问题。基于"工学结合、校企合作"模式,构建工商管理类专业实践教学体系体现了高等职业教育教学过程的实践性、开放性和职业性的统一,有利于提高工商管理类专业人才培养的质量。
关键词：
工学结合 校企合作 实践教学体系
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
周毅 白文琳 李洁
[目的/意义]新文科背景下信息资源管理类专业人才培养需要从学科交叉、技术赋能、教学模式等多个维度的创新。[方法/过程]文章在界定项目化学习的内涵基础上，通过对国内外信息资源管理类专业项目化实践典型案例的关键要素分析，从中提取出信息资源管理类专业项目化学习的具体特征，阐述了在信息资源管理类专业开展项目化学习教学模式的具体途径和创新意义。[结果/结论]文章认为以真实项目实践为牵引（情境嵌入）、以科研平台或新文科实验室为载体（情境建构）和以沉浸式案例教学为补充（情境感知）是开展项目化学习的主要途径。项目化学习对新文科背景下信息资源管理类专业人才培养的主要意义是：以项目为载体打破专业边界，促进教学内容的交叉融合；以项目运作的技术赋能，加快专业内容更新；以项目挑战性的兴趣驱动，促进师生共同发展；以项目创新的成果产出，彰显人才培养成效。
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