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[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘惠琴 沈岩 张文修
改革与创新是工程硕士研究生教育发展中的两大主题,本文从对工程硕士研究生教育发展历程的回顾中,分析了工程硕士研究生教育深化内涵改革的重点与难点问题,阐述了转变观念与改革创新的辩证关系,指出树立新理念,探索新途径,采取新举措,办出新特色是解决重点与难点问题的关键所在。
关键词：
工程硕士 研究生 改革
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
秦荣 姬红兵 张文修
回顾了我国工程硕士研究生教育发展的各个阶段,说明了工程硕士研究生教育改革的效果,如:初步建立起了工程硕士研究生教育的发展调节机制,增强了培养单位的自律意识、质量意识和竞争意识等,指出工程硕士研究生教育为我国研究生教育的改革与发展积累了有益的经验。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈兴德 王翠娥 王晟
分析了美国工程硕士研究生教育的发展,发现其历程充满着学术性倾向与专业性倾向之间的较量。究其根源,工业的需要以及市场的力量发挥重要作用。但是,学术性与专业性两者之间并非不可调和,决然对立。通过社会、企业与学生的选择与参与功能的发挥,搭建工程硕士与工学硕士之间的桥梁是突出工程硕士特色的关键。
关键词：
美国 工程硕士 研究生教育
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
罗文标 彭汉 杜娟 阮向前
通过分析企业在知识经济社会中自主创新的需求和为适应企业需求需要解决工程硕士研究生培养中存在的问题,提出了面向企业自主创新需求的基于知识创新的工程硕士研究生培养模式。
关键词：
知识创新 工程硕士 培养模式 研究生教育
[期刊] 技术经济
[作者]
李江
一、硕士研究生创新能力的构成 创新能力是指在学习和继承前人知识、经验、理论、技能的基础上,提出新概念、新思想、新技术、新方法、新设计,提出独特的创见和做出创造发明的能力,创新能力的突出特征是创造和新颖,在现有事物中找突破,在未来设想中求发展。创新人才是创新能力的载体,什么是创新型人才呢?1996年世界21世纪教育委员会提出了创新型人才的七条标准:第一,有积极进取开拓精神;第二,有崇高的道德品质和对人类的现任感;第
[期刊] 中国高教研究
[作者]
姜尔林 马桂敏 宋恭华
我国工程硕士生教育是在工学研究生教育的基础上开展的,因而在一定程度上存在对工学研究生教育的路径依赖。造成路径依赖的原因是培养模式的转换受到了基本制度环境的制约,导致各项具体培养制度无法充分实施。要克服路径依赖,必须推进基本制度创新,为工程硕士生教育创造良好的制度环境。
关键词：
工程硕士生教育 路径依赖 制度创新
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
古瑶 杨秋波
工程硕士专业学位教育以培养高层次的应用型和复合型工程技术人才和工程管理人才为目标, 其探索性、分散性、专业性和灵活性的特点,要求建立一套科学有效的长效管理机制。本文着眼于工程硕士的培养质量与特色,运用内控机制的理论及方法,阐述了工程硕士研究生教育内控机制的概念、内涵与特征, 并对工程硕士研究生教育内控机制的组织与实施进行了研究与探讨。
关键词：
工程硕士 内控机制 建构
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
包艳华 于苗苗 马永红 雷庆
通过自编问卷对全国102所高校的2015届全日制工程硕士研究生开展了教育服务质量满意度调查。研究表明:75.6%的工程硕士研究生认可当前的教育服务质量。学习过程阶段,工程硕士研究生对课程设计、专业实践、导师指导、合作培养单位、能力提升、职业发展的满意度均显著影响教育服务质量满意度,且相关性较强。工程硕士研究生对课程内容的前沿性、职业性和实践性满意度低,对实习实践场所的不满突出,"双导师制"存在三分之二缺口,合作培养单位较少参与工程硕士研究生培养。学习结果阶段,工程硕士研究生的国际视野和创新能力提升较小,专
关键词：
工程硕士研究生 教育服务质量 满意度
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张国栋 徐鹏 康妮
基于问卷调查的数据统计结果,分析了工程硕士研究生选拔方式的现状及存在的问题,对改革非全日制和全日制工程硕士研究生选拔方式提出了政策建议。
关键词：
工程硕士 研究生 选拔方式 问卷调查
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
古继宝 吴蔚 彭莉君
以２７５名全日制工程硕士研究生为研究对象，实证研究了工程硕士研究生职业目标对实习效果和就业能力的影响。研究结果表明：全日制工程硕士研究生的职业目标对其实习效果和就业能力提升均有显著正向影响，且内部职业目标的作用更为显著；实习效果对内部职业目标与就业能力间的正向关系起部分中介作用，对外部职业目标与就业能力间的正向关系起完全中介作用。根据上述研究结论，提出了全日制工程硕士研究生培养的相关建议。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王殿元 刘泰强 左斌 王子彦
工程硕士试点工作刚刚起步，许多工作尚需在实践中不断探索。本文分析工程硕士的特点及其在培养目标上的体现，提出“知识和能力并重、宽口径、复合型、新颖性、先进性、实用性、适应性”的课程设置原则，并对课程的具体设置及教学内容进行了探讨
[期刊] 教育研究
[作者]
史静寰 郭歆
本研究以工程硕士学位制度在我国的生成和制度化过程作为研究对象, 以清华大学为个案,采取新制度主义的微观分析模式,探索在高等院校工程硕士学位制度的生成过程中,高校、政府、市场三者的角色和作用。在工程硕士学位制度的生成和发展中,高校在制度生成阶段起了重要作用,政府在制度化的过程中作用明显,市场则在不同时期都提供了制度变革的空间。
[期刊] 教育研究
[作者]
别敦荣 陈亚玲
我国硕士研究生教育实行的是长学制,它是一个相对独立的教育层次,为我国各类高校和科研机构高层次人才培养和高水平科学研究输送了数十万生力军,在未来一个时期仍然是影响我国高校教师队伍建设的主要教育层次和教育形式。与此同时, 短学制硕士研究生教育的需求日益增强,这是我国经济和社会发展水平不断提高的必然结果。因此,硕士研究生教育应当积极探索长短学制并存的、多样化的人才培养模式,在改革学制的同时,加强教育观念创新,深化培养和管理工作改革,建立中国特色的硕士研究生教育新体系。
关键词：
学制 高等教育 研究生教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
曾利君
近年来,研究生教育创新的热潮方兴未艾,成效显著,但人文学科硕士研究生的教育创新却遭遇了种种悖论,主要表现为创新动力的激发与匮乏的矛盾、学术研究的神圣性与功利性的抵牾、创新培养模式的利弊兼有等等。如何走出悖论,从困境中突围,是摆在教育改革者面前的一大课题。笔者对此展开分析与思考,并对突围的可能性路径进行探讨。
关键词：
文科硕士研究生 教育创新 悖论 突围
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李苑凌 朱帆 李志
创新认识是人们对创新与创新价值进行评价、判断的一种认识水平和认识程度。人们只有在正确的创新认识指导下,才可能产生强烈的创新动机,从而实施创新活动,产生创新成果。当前,如何培养创新性研究生已经成为摆在我国研究生教育面前的一项重要
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