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[期刊] 全球教育展望
[作者]
丁桂凤
重视小学生团队合作学习既是时代的要求,也是基础教育改革的必然趋势,同时团队精神的培养可以弥补传统合作学习小组的不足,从而提高合作学习的效率。本文在比较合作学习型团队与传统学习小组的区别的基础上,描述合作学习团队的发展规律。并进一步揭示高效合作学习团队的主要特征,为构建小学生合作学习团队提供了理论指导。
关键词：
小学生 团队 合作学习
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘云
针对高职工程造价专业建筑工程计量与计价课程教师、学生疲于算量而不求甚解的现状,构建合作学习团队,开发"学中算,算中对,对中学"的学习流程,并通过评价团队及个人计算成果形成学生课程成绩,以此促进学生养成良好的工程计量与计价习惯。
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵岚军 陈龙根
翻转课堂教学模式引入我国后,掀起了研究与实践的热潮。在这一起步阶段,成人高校开展翻转课堂的教学改革具有一定的优势。目前的研究焦点集中在传统教学环节被"翻转"的课前学生自主学习阶段,但是学生在课堂上以自主学习为基础的讨论、探索等活动的有效开展,也是提高翻转课堂教学效果的重要依托。因此,翻转课堂离不开学习团队的建设。可以说,学习团队建设是翻转课堂提高实效的灵魂所在。从团队建设的视角来探讨课堂学习高效运作的策略与方法,通过寻找"共生元素"、塑造团队学习"激发者"、重视"短板学员"、对学习成果及时评价与反馈等方法将翻转课堂这一教学变革落到实处。
关键词：
成人高校 翻转课堂 学习团队 建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
朱金福
教高16号文件提出了"校企合作"和"工学结合"的高职人才培养模式,作为市场营销专业课程,要突出"工学结合"的教学效果,就必须加强"高职学生学习模式"的探索。宁波城市职业技术学院市场营销专业已经进行了此方面的尝试。结合实际情况,提出具体构建高职学生自主学习团队模式的思路。
关键词：
工学结合 高职 自主学习 团队模式
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈锁庆 何玉宏
随着高职教育改革的不断深入和内涵建设要求的不断提高,构建校企合作学习型专业优质教学团队是高职院校教育改革、专业建设与发展的需要,是专业建设内涵与质量提升的需要,也是形成专业服务社会的品牌和提升学校专业核心竞争力的需要。专业教学团队建设更是教师教学能力提高和可持续发展的需要,公正科学评价校企合作专业教学团队建设有利于培养创新型人才的环境。
关键词：
校企合作 团队建设 成效
[期刊] 教育研究
[作者]
徐辉
小学应用题教学的目的在于形成和发展学生的解题能力，由此，研究小学生解题能力的实质、构成要素及其形成发展规律，也就理所当然地成为应用题教学心理研究的主体。但遗憾的是，我国应用题教学心理研究大多是对日常教学经验的描述及对某个研究专题的细致分析，极其缺乏对...
[期刊] 教育学报
[作者]
龙安邦 范蔚 金心红
采用问卷法对中小学生学习压力进行调查并构建归因模型进行分析,结果发现:小学生在总体上学习压力未显过大,初中生、高中生学习压力过大现象比较普遍;学生的学习压力和学习压力过大的学生比例随年级升高而显著增大;农村学校学生的学习压力高于城市学校学生;学习压力在学习时间和学习成绩上对学生存在双重消极作用;学习内容压力、考试压力和社会压力是学习压力的三大来源,家长压力和教师压力对学习压力也有显著影响,其中考试压力在学习压力的形成中扮演着重要的中介角色,而"工具性教育观"是造成学生学习压力的深层思想根源。
关键词：
学习压力 学习内容 考试压力 社会压力
[期刊] 教育研究
[作者]
王坦
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文在广泛研究国内外相关文献的基础上 ,从合作学习的互动观、目标观、师生观、形式观、情境观和评价观等六个方面 ,对合作学习的基本理念进行了探讨
关键词：
合作学习 理念 理论与策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王伟
研究性学习以其开放性、探究性和实践性等特点掀起了一场学生学习方式的革命。在小学阶段开展研究性学习,尤其是在信息技术背景下基于网络的研究性学习,对于优化学生的学习方式、促进教师教学方式的改变、培养小学生的创新精神和实践能力都具有非常重要的作用。本文根据研究性学习的特点,就小学阶段开展信息技术背景下基于网络的研究性学习的原因、小学生研究性学习的网络环境建设及基于网络的小学生研究性学习的基本流程进行了探讨。
关键词：
网络 小学生 研究性学习
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王云峰 冯维
小学教育阶段是读写算能力迅速发展的关键时期,而学习障碍对小学生的学习和今后的生活造成不良影响,文中探讨了小学生学习障碍的涵义、发病率、类型、成因,最后从为学习障碍学生设立资源班和资源教室,以及如何应对具体学习障碍,如阅读障碍、拼写障碍、数学障碍和社会障碍等方面提出了相应的教育对策。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
蒋波 谭顶良
为探讨在我国小学课堂教学中以合作学习来转化学差生的可行性,本研究采用不等组实验组控制组前测后测实验设计,通过为期12周的教学干预,以《同伴关系问卷》、《自尊量表》和《儿童社交焦虑量表》为测量工具,考查合作学习对提高学差生学业成绩,改善他们的同伴关系、自尊和社交焦虑等社会性因素的影响。结果显示:与对照班相比,进行合作学习的学差生的学业成绩有较大提高,其中,数学成绩达到显著水平,同伴关系得到改善,自尊水平显著提高,社交焦虑水平显著降低。由此表明合作学习是转化小学“学差生”的一种可行的有效的方法。
关键词：
合作学习 学差生 学业成绩 社会性
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
陆惠文
团队具有组织中其他结构单元所不具备的得天独厚的合作性学习的优势。合作学习在团队人力资源开发中的作用主要体现在:加快团队学习的速度、提升团队情商、增强团队创新能力等方面。而创造支持与挑战的环境、开展合作性学习培训、使团队合作学习制度化、坚持问题导向、建立激励性评估系统是提高团队合作学习成效的关键。
关键词：
合作学习 团队 团队人力资源
[期刊] 教育科学
[作者]
周俊
立足于现代教育的高度,针对传统班级教学存在的弊端,近年来我国教育工作者从教学组织形式改革的角度出发,将理论研究与实验研究相结合,对小组合作学习与学生主体性发展关系进行了积极探索,并取得了初步成效。但是,应该看到,我国目前对小组合作学习的研究仍处于初级阶段.这种不足主要表现在;①对小组合作学习个别要求、特征研究多,对其理论基础作系统、深入研究的少,对小组合作学习的形式与实质关系、要素、功能及教学基础环节缺乏明晰的认识;②对各国小组合作学习的产生背景、国内外教育教学条件差异以及实施条件研究不足,③对小组合作学习本身蕴含的现代教学理论特质研究不够,不能深入揭示小组合作学习与学生主体性发展的内在...
[期刊] 亚太经济
[作者]
罗永泰 刘玉斌
虚拟型学习团队理论的产生依赖于社会时代背景和人文环境的变革。作为一种独立的团队形态,不断适应管理组织理论演进与变革。虚拟型学习团队的具体运作模式的构建,是建立在管理实践的基础上,并对知识型组织的发展具有重要借鉴意义。
关键词：
虚拟型学习团队 虚拟型团队 学习型团队
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