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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王玉琼
本文认为,旅游具有强大的社会教育功能,是一种户外教育方式。导游是旅游产品和游客的联系纽带,其教育智慧有着十分重要的旅游价值,缺乏教育智慧便会给旅游业带来诸多问题。同时,培养导游的教育智慧应从理论和实践两个方面入手。
关键词：
导游 教育智慧 旅游价值
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈波涌 刘青
职业教育智慧课程旨在以信息技术为基本载体，创新学习理念，运用新的教学模式和学习方式，培养学生适应未来工作世界的能力，并着力于提升学生的通用能力、创新意识与素质，具有选择性、开放性、先进性、友好性与研究性等核心特征。智慧课程教学实施突出＂教师主导＂与＂学生主体＂的有效结合，课程评价重在关注学生的学习体验与实施效果。推动智慧课程建设，要按类型、分层次推动职业教育智慧课程建设；发展与智慧课程相配套的智慧评价，以评价促课程建设；强化适应智慧课程建设与教学要求的师资队伍；加大智慧课程的共享平台开发力度，提高课程的开放性和利用率，并通过加强研究，推动智慧职业教育与智慧职业课程走向深化。
关键词：
智慧教育 职业教育智慧课程 信息技术
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张佳南 王延飞
“智慧情报”意指情报领域的智能化，包括情报手段智能化和认知服务智能化。文章对智慧情报所涉及的诸如知识检测、知识发现、知识创造和知识工程等概念工具与实施手段进行阐述，通过对智慧情报的事实刻画来展现情报专业智慧，提出运用“情报智慧”迎接“智慧情报”。
[期刊] 教育研究
[作者]
程广文 宋乃庆
教学活动是一种复杂的、人为的和为人的实践活动,“为人”表明教学活动应具有确定性;“人为”表明教学活动具有不确定性;“复杂”表明教学活动必须在不确定性中寻求确定性。而这个过程则意味着教学活动开展必须具有实践智慧,亦即教学智慧。教学智慧生成于具体教学情景,同时表征于具体教学行为,它与教学方法和教学艺术具有某种共同性,但更多的则是它们之间的差异性。课堂教学的复杂性和创造性使得教学智慧成为教学活动的必然要求。教学智慧是“教学经验”、“理论修养”(包括“学科修养”)和“德性”的整合结果。
关键词：
教学 教学活动 教学智慧
[期刊] 生态经济
[作者]
任瀚
作为旅游产业与信息产业融合的产物,智慧旅游是信息通信技术在旅游产业各环节中综合应用的集成平台,将会给旅游产业的发展带来深刻的变革。智慧旅游在当前我国的兴起是历史的必然。智慧旅游既是智慧城市的组成部分,又是旅游信息化高级阶段的产物,也是推动我国旅游产业转型升级的重要手段。智慧旅游的提出契合了旅游产业中以旅游者需求为中心的原则,旨在提升旅游者在旅游活动中的自主性、互动性,为旅游者提供便捷和个性化的旅游信息服务;为旅游监管部门提供及时、高效、全视野的监管信息服务;为旅游企业提供创造更大价值空间的服务平台,并促使其诚信系统的建立,从而全面地推动中国旅游产业由大到强发展。
关键词：
智慧旅游 旅游产业 旅游信息化 智慧城市
[期刊] 民族教育研究
[作者]
吐尔逊娜依·赛买提 唐伟
《福乐智慧》是十一世纪我国西域喀拉汗朝巴拉萨衮人著名哲学家、思想家、诗人优素甫用回鹘文写成的一部理性思考的哲理长诗。它的内涵极为丰富,尤其是蕴含了诸多重要的教育思想,如人通过教育才能掌握"知识和智慧",有了"知识和智慧"才能达到"道德品质高尚"的境界,而"道德品质高尚"的境界是每个人"应有的德性",通过掌握知识改变命运及改变社会等,是一部以"人的生活哲学"或"人的教育学说"为主题的作品,堪称维吾尔族教育史上百科全书式的经典道德教育著作。
关键词：
《福乐智慧》 教育思想
[期刊] 旅游科学
[作者]
刘纯
导游是旅游业不可缺少的一个组成部分,由旅行社组团的旅游者的旅游消费活动主要是通过导游的沟通来实现的,导游的心理品质直接影响着旅游者的旅游消费行为。社会主义旅游事业的繁荣和发展,离不开导游的工作。 由于导游工作的特殊性,使他们经常处于复杂而活跃的环境之中。他们不仅面临着各种不同的旅游情境,还要与各种不同类型的旅游者打交道。日本人称导游为“无名大使”,英国人称导游是“祖国的一面镜子”,由此可以看出各国对导游的重视。从某种意义上来看,翻译导游人
[期刊] 开放教育研究
[作者]
祝智庭 彭红超 雷云鹤
大数据受到社会的普遍关注。教育领域的师生群体大,教育数据的潜在价值亦非常大。大数据的局限性日益显现,随后出现的小数据、全数据、快数据、行数据、关数据、巧数据等概念开始引起数据研究者的关注。本文从解读教育数据智慧的角度出发,理清了上述几个概念之间的关系,认为大数据与小数据组成了集数据密集与智慧密集于一体的全数据;快数据、行数据、关数据、巧数据是大数据的四种新形态,它们从不同的角度突显大数据的潜在价值。本文期望通过对数据智慧的解读,能够为教育数据的挖掘和应用提供思路。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王卫华
范梅南的智慧教育学是一种实践的教育学。他试图运用现象学的方法,对具体的教育情境加以关注和反思,进而要求教育者的实践行动充满智慧性。我们对智慧教育学的理解在于,它突破了简单的还原论思想,对行动的动态过程进行了深入的描述和解读,从这个意义上说,它又是一种深度的实践教育学。
关键词：
范梅南 智慧教育学 方法论 评价
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨彦锋 刘丽敏
随着旅游行业中零负团费、高回扣等现象的蔓延,导游作为具体执行旅游经营活动的一线员工,职业声誉逐步呈现"污名化"过程,其形象逐步与旅游行业中的回扣、欺诈等不良特征联系起来,在我国的公众舆论中形成了负面的刻板印象。作为承担导游人力资源教育责任的旅游职业教育机构,在消除社会负面评价,提高导游职业道德和职业伦理方面应当发挥积极作用。文章在探讨导游"污名化"成因及其对导游职业、职业教育危害的基础上,对导游职业教育提出了相应的建议和对策。
关键词：
污名化 职业教育 导游
[期刊] 教育科学
[作者]
姜勇 庞丽娟
技术取向的教师教育课程更多关注教学知识与能力,而忽视教师的精神成长。为确保教师质量的改善,教师教育课程必须进行新的转向。普通教育类课程应该发生"文化"转向,以提升教师的文化素养,教育专业类课程应转向"伦理"关注,以帮助教师成为具有人文伦理品性的教育者,学科专业类课程应关注"智慧"品性,以促进教师成为有教育机智的教育者。
关键词：
教师教育课程 文化 伦理 智慧
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
王世伟
在初论智慧图书馆的基础上,进一步阐述了广泛互联的图书馆,包括馆馆相联的图书馆、网网相联的图书馆、库库相联的图书馆、人物相联的图书馆;融合共享的图书馆,包括三网融合的图书馆、跨界融合的图书馆、新旧融合的图书馆、多样融合的图书馆。
[期刊] 教育研究
[作者]
邓友超 李小红
教师实践智慧的三个要义及各自的实现途径为 :一是教师对教育合理性的追求。从教育主体看 ,它要求教师在经验和公共教育理论之间有意识地建构合理的个人教育理论 ;从教育过程看 ,它要求教师把课程文本当作师生进行理解的“引子”,在师生已有前理解的基础上建构共有知识 ,发展共享理解 ;从教育评价看 ,它要求教师对学生进行基于形成性评价的终结性评价。二是教师对当下教育情景的感知、辨别与顿悟。这要求教师首先要打破对教育常规的过分依赖 ;其次要树立在教育情景中反思的意识 ;再次要确立更具弹性的新教育常规。三是教师对教育道德品性的彰显。在目的维度方面 ,教师要消解认知主义 ,注重学生德、智、体和知、情、行的共生...
[期刊] 开发研究
[作者]
许金如
通过智慧化旅游对增长方式变革的基础条件分析,构建了以智慧旅游电子政务系统、智慧旅游信息服务系统和智慧旅游运营催化系统为基础的智慧旅游(运营)系统框架,并提出了以政府主导、多方合作,统一规划、逐步实施,转变方式、持续增长等引领旅游增长的智慧化发展路径。可以预见,随着智慧旅游建设的全方位推进,旅游城市转变旅游增长方式的路径将更加宽广。
关键词：
旅游城市 智慧旅游 增长方式 路径
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