- 年份
- 2024(4329)
- 2023(5434)
- 2022(4562)
- 2021(4229)
- 2020(3503)
- 2019(8045)
- 2018(7971)
- 2017(14138)
- 2016(8253)
- 2015(9380)
- 2014(9478)
- 2013(9288)
- 2012(8875)
- 2011(8315)
- 2010(8741)
- 2009(7995)
- 2008(8262)
- 2007(7890)
- 2006(7223)
- 2005(6207)
- 学科
- 济(32599)
- 经济(32567)
- 管理(20686)
- 业(18339)
- 企(14838)
- 企业(14838)
- 方法(13200)
- 数学(10332)
- 农(10286)
- 中国(10161)
- 数学方法(10119)
- 学(9981)
- 业经(8418)
- 理论(8402)
- 地方(7824)
- 教育(7583)
- 农业(6793)
- 和(6228)
- 财(6201)
- 制(5921)
- 贸(5887)
- 贸易(5880)
- 易(5668)
- 教学(5632)
- 环境(5536)
- 策(4952)
- 发(4896)
- 划(4885)
- 银(4815)
- 融(4802)
- 机构
- 大学(129650)
- 学院(126046)
- 研究(46473)
- 济(44949)
- 经济(43853)
- 管理(42343)
- 理学(35699)
- 理学院(35087)
- 管理学(34169)
- 管理学院(33927)
- 中国(32597)
- 科学(31078)
- 京(28895)
- 农(25201)
- 所(24777)
- 研究所(22701)
- 范(22539)
- 师范(22320)
- 江(21819)
- 财(21455)
- 业大(20475)
- 中心(20101)
- 农业(19819)
- 北京(18201)
- 师范大学(18159)
- 州(16947)
- 财经(16576)
- 院(16145)
- 教育(15834)
- 省(15179)
- 基金
- 项目(80539)
- 科学(62550)
- 研究(59905)
- 基金(55917)
- 家(49882)
- 国家(49396)
- 科学基金(40612)
- 社会(36046)
- 社会科(33916)
- 社会科学(33903)
- 省(32709)
- 教育(29763)
- 基金项目(29550)
- 划(28444)
- 自然(25909)
- 自然科(25281)
- 自然科学(25271)
- 自然科学基金(24828)
- 编号(24807)
- 成果(22449)
- 资助(22292)
- 重点(19319)
- 课题(19206)
- 部(17890)
- 发(17683)
- 创(16331)
- 科研(15289)
- 创新(15209)
- 年(15201)
- 大学(15138)
共检索到200802条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨欣虎
培养学生学习意志力,是加强学风建设,提高大学生学习成效的关键。意志力在学风建设中具有重要作用。培养大学生学习意志应从培养学生勇于克服困难的意志品质,确立正确的学习目标,增强学习的自制力和自觉性以及自我调节能力等方面入手。
关键词：
学风建设 意志力 自制力 自我调节
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾本君
为探讨大学生意志力、自信心与自我和谐的关系，用意志力测验（ＷＰＴ）、自信心量表（ＲＳＳ）以及自我和谐量表（ＳＣＣＳ）对３５０名大学生进行调查，结果为：大学生的自信心、自我和谐处于中上水平，意志力处于一般水平；大学生在意志力、自信心、自我和谐总分上不存在性别与学科的差异；在Ｐ＜０．０１水平上，大学生意志力、自信心、总体自我和谐及分量表得分上相互间均呈现显著差异；意志力对自信心、自我和谐及各维度有预测作用，自信心对自我和谐及各维度有预测作用；意志力、自信心越强，自我越和谐。
关键词：
大学生 自信心 意志力 自我和谐
[期刊] 教育学报
[作者]
程力
学习意志是个体在学习过程中表现出的一种持续性精神动力和理性实践倾向。它体现了学生学习的主体性和自主性，同时具有目标性、实践性和创造性等特征。设计有意义的活动，引导学生形成意向性目标，是生成学习意志的前提；价值澄清、目标追寻和理性实践是学习意志的过程；而超越自我与实现自我则是学习意志的归属。当前我国课堂教学过于注重符号认知过程，漠视学习活动中学生的学习意志及其对个体精神发育与品格养成的重要价值。为此，教学需要确立学习的意志过程取向，构建基于认知、情感和意志的多维学习观；将意志力纳入学生能力培养目标，在学科教学中锤炼学生的意志品质；营造问题驱动式课堂教学，提供生发学习意志的教学环境。
[期刊] 会计之友
[作者]
吕桂萍
学术界曾从人性角度对内部控制范畴的客观基础做了尝试性探讨,试图解决目前内部控制理论基础严重缺乏这一先天不足。但有关这方面的研究,仍未取得对深化内部控制实务具有实质性指导价值的理论成果。文章结合美国心理学家凯利·麦格尼格尔教授的《自控力》一书,阐释了自控力、意志力与内部控制制度三者的关系。文章认为,如何构筑具有实务指导意义的内部控制理论基础,不仅关系到内部控制能否完善自身理论体系,而且有助于克服内部实务中经常出现制度建设难以把握边界的不足。
关键词：
自控力 意志力 内部控制制度
[期刊] 教育研究
[作者]
臧宁 曹洪健 周楠
家校合作是影响儿童青少年发展的核心中观系统，是教育体系的重要组成部分，在塑造青少年的学业和行为发展过程中发挥着关键作用。基于人类发展的生物生态学理论，本研究通过分析中国教育追踪调查（CEPS）数据，考察了家校合作对青少年学业成绩和外化问题行为的影响及其作用机制。研究发现，父母活动参与意愿正向影响青少年次年的学业成绩，负向影响外化问题行为；家长主动联系、教师主动联系则分别负向、正向影响青少年次年外化问题行为。青少年的不良同伴交往能够中介家长活动参与意愿、教师主动联系和青少年次年的学业成绩、外化问题行为之间的联系。较高的青少年意志力T1能够“增强”教师主动联系对青少年次年学业成绩的负向影响；较高的意志力T2可以“缓冲”不良同伴交往在“活动参与意愿/教师主动联系→学业成绩/外化行为问题”关系中的中介效应。
[期刊] 教育研究
[作者]
石绍华 高晶 郑钢 唐洪 虞积生 张梅玲
学生的学习动机是学生学习的内部驱动力 ,学习动机是影响学生学习的重要变量 ,其本身也是学校教育的重要目标。本文作者通过调查对学习动机类型进行分析 ,并研究影响学生学习动机的几个主要因素 :自尊、归因、家庭环境、生活价值取向 ,在此基础上 ,作出有关发展趋势的预测
关键词：
中学生 学习动机 影响因素 研究
[期刊] 教育研究
[作者]
苗洪霞 王志华 刘群
学风建设是高校建设的重要内容，是衡量办学水平的重要标志，学风建设的好坏直接关系到高校人才培养的质量。通过对山东省１０所高校调查发现，学风建设影响因素在院校类别层面表现出多种差异性，一般本科生较之于重点本科生和大专高职生对教师维度和自身维度要求更高；在学科类别层面的特点总体表现为文科生和艺体生存在更多的共性，而两者与理工科生差异性较大，文科生更看重教师职业精神和教学方法的影响，艺体生更看重教师教学及管理水平的影响。发挥学生主体性作用、提高教师综合素质、营造健康学校文化、强化社会舆论正确导向是良好学风建设的重要保障。
关键词：
学风建设 影响因素 院校类别 学科类别
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郭元祥 慕婷婷
学习是学生认知过程、情感过程和意志过程共同参与的完整的心理活动，指向发展的学习活动需要学生意志的充分参与。学习意志是学习者基于价值澄清、意义确认和目标驱动，整合利用资源，克服困难并自觉能动地表现和调节学习行为的内在心理过程和活动机制，包括价值澄清、目标确认、韧性行动、自主实践、反思评价等内部活动及其相应的发生机制，为学生学习过程中的认知活动、情感活动提供了动力基础。教师应注重引导学生：提高学习的意义感，澄清学习活动的价值与目标；丰富学习意志投入以诊断学习过程中的问题和障碍，克服学习困难；积极自我反思评价以充分发挥学习意志的自我调节功能。
[期刊] 教育学报
[作者]
贺文洁 李琼 李小红
以北京市1 882名中学生为样本,考查中学生学习力的结构、表现特点、类型以及影响因素。结果发现:(1)中学生学习力包含五个因素,即学习的批判性、学习的建构性、学习的交流性、学习的策略性、学习的坚韧性,表明中学生学习力具有比较稳定的心理结构。(2)聚类分析的结果表明,中学生学习力表现出四种类型:"卓越能动型学习者"、"积极机械型学习者"、"易挫型学习者"与"待提高型学习者"。(3)家庭经济资本、文化资本、父母期望、父母支持对中学生学习力具有显著的预测作用。中学生的学习力是一个多维稳定的心理结构,家庭因素对中
关键词：
中学生 学习力 影响因素
[期刊] 管理世界
[作者]
蒋馨岚
学术性是学术职业的根基,双一流建设的核心是坚持学术性,推进学术职业的发展。目前学术职业发展中存在自主性缺失、学术伦理失范、学术职业的市场化和实用性等困境,需要建立现代大学制度、加强大学治理改革、回归学术职业的初心和梦想。
关键词：
一流大学 一流学科 学术职业
[期刊] 管理世界
[作者]
蒋馨岚
学术性是学术职业的根基,双一流建设的核心是坚持学术性,推进学术职业的发展。目前学术职业发展中存在自主性缺失、学术伦理失范、学术职业的市场化和实用性等困境,需要建立现代大学制度、加强大学治理改革、回归学术职业的初心和梦想。
关键词：
一流大学 一流学科 学术职业
[期刊] 经济问题
[作者]
葛亮
一个完善的社会信用体系应包括信用制度、信用文化和社会信用中介服务等子系统,它们从不同角度,以不同方式在信用制度体系中发挥作用,维系市场经济信用关系。信用体系建设是一个长期过程,需要政府、企业、全社会共同努力。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
高德胜
意志薄弱是德性发展上"卡脖子"式的问题。意志薄弱不是一个单一的概念,而是一个"概念串"。可以从判断、意愿、行动、做人等多重维度来理解意志薄弱。意志薄弱现象中薄弱的不是其他,而是善意,从性质上看,意志薄弱就是善意不强。善意不强不等于就是恶意,意志薄弱不是恶,但与恶的距离很近,可以转化为恶。放任意志薄弱,就是放任其走向恶。教育和道德教育可以从培养伦理品味、改变形成习惯、提升道德素养、抓住意志薄弱之后的教育契机等几个方面用力,帮助学生克服意志薄弱。
关键词：
意志薄弱 恶 克服 道德教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴钦伟 王循聪
高校大学生学风建设是社会、学校、家长以及学生关注的重点问题,而目前大学生普遍存在学习态度不够端正、学习氛围不够浓厚、对自己前途感到迷茫等现象。切实加强学风建设,需要高校全体师生共同努力,制定切实可行的制度措施,形成良好的学习氛围。
关键词：
高校大学生 学风建设 教学质量
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
