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[期刊] 图书馆
[作者]
王迎红
文章就学科馆员设置的必要性、任职资格条件和岗位职责进行了论述。并对学科馆员队伍的组建与培养等问题提出了看法与建议。
关键词：
学科馆员 高校图书馆 信息需求 信息服务
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王晓漫 黄辉
公正客观地设置研究生培养条件的评估指标及其权重是保障和提高研究生培养质量的一个重要方面。笔者运用理论分析与实证调研相结合的方法,具体构建了研究生培养条件评估的一级和二级指标体系,并利用层次分析法给定了各类指标的权重,以期为各研究生培养单位评估和保障其研究生质量提供参考。
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
刘海萍
"馆员—资源人"是具有"资源人"品质的图书馆员。"馆员—资源人"应具有较强的体力资源、较高的智力资源和优良的人格资源。图书馆要为"馆员—资源人"创造成长环境和发挥能力的条件,要注重其培养和教育,确立其建设目标。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
宋亚平
学科专业是高校与社会联系的纽带,也是高校的核心竞争力之一。能否以市场和社会需求为导向,紧密结合国家经济结构调整和产业升级的需要、结合国家科技创新和社会进步的需要,加快学科专业结构调整步伐,增强人才的社会适应性,是高校实现以服务求支持,在贡献中发展的关键所在。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
曾国
新时期,高师学前教育本科应当以培养高素质科研型的学前教育教师和研究管理人员为培养目标,高师学前教育本科课程设置应该由基础文化课、专业理论课、专业技能课和教育实践课等课程组成。
关键词：
学前教育本科 培养目标 课程设置
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
张秀燕
目前高等农业院校存在重视专业课程、轻视物理课程的错误观念，一些专业纷纷缩减物理课时，一些属于自然科学范畴农科专业在教学计划中取消物理课程，一些院校将大学物理课程由必修改成限修，致使大学生不选物理课程的比重逐年增多，大学物理教学情况堪忧。物理学在素质教育、人才培养和科技创新等方面具有重要作用。借鉴国内外同类院校物理课程设置情况，依据教育部对高等农林院校农林专业数理化基础课程教学基本要求，高等农业院校应确立物理课程在农科专业的基础科学地位及其重要性，厘清其在不同农科专业的课程性质及其设置，强化物理学与农业科学紧密结合的应用教学实践。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
罗莹
概述IR建设能力培养研究框架,分析学科馆员在IR发展不同阶段作为"IR协助馆员"、"IR主管馆员"、"IR首席馆员"的认知、职责及以上角色定位,探讨三种不同角色定位的学科馆员IR建设能力培养方案。最后指出培养规划和成效评价是影响培养机制长效实施的两个关键因素。
[期刊] 图书馆
[作者]
李金芳
针对人才流动频繁、角色定位不明、人才储备不足等队伍建设问题,从设计、培养与管理三个方面提出了学科馆员梯队建设的基本思路。(1)科学地设计梯队包括明确建设定位、梯队结构和岗位职责等;(2)制度化地培养梯队即制定长期培养规划、建立例行化的培养制度、组织常态化的服务评估;(3)从数量和质量两大方面动态化地管理梯队。
关键词：
高校图书馆 学科馆员 梯队建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨万林 王利明 杨万森
体育教育专业一直肩负着培养体育教师的使命,应随着教师教育专业化理念的确立而发展。然而,我国体育教育专业的改革(2003版课程方案)却背离了教师教育专业化的理念,是一种异位的改革。要实现体育教师教育专业化,首先必须明确体育教育专业的培养目标主要是体育教师,并以建构合理的体育教师知识结构为目的设置课程。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐庆生
本文从经济与社会发展的客观要求,青年学生的生理与心理特点,以及我国教育特别是职业教育的实际情况出发,对职业高中的地位和作用、性质、任务、培养目标、课程设置等问题进行了探讨。
[期刊] 旅游科学
[作者]
马勇 肖轶楠
本文以新世纪中国会展业发展为背景 ,对目前我国会展教育发展的特点及存在的问题加以解析 ,从会展业发展对人才需求的素质要求入手 ,提出了我国会展专业课程设置的一项原则、两种能力、三大层面、四个定位以及五个模块 ,旨在为我国会展专业设置与人才培养提供有益借鉴。
关键词：
会展专业 课程设置 人才培养 焦点
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐慧 谢莉花
伴随着高校专业目录历年来的修订,我国职教教师培养的专业目录经历了从无到有、从单列到特设的过程。我国职教教师培养专业设置体现适应性、协调性和灵活性特点的同时,因政策支持力度不足、学术地位被边缘化和专业设置缺乏科学研究等原因,仍存在独立性缺失、稳定性不足和规范性欠缺等一系列问题。推行鼓励政策、制定规范目录、构建专业标准体系和建立质量保障机制,是我国职教教师培养专业设置科学、持续发展的重要出路。
关键词：
职教教师培养 专业设置 专业目录
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
海江波 王跃进
本文在论证培养推广型人才的必要性的基础上，详细地提出了推广型人才的培养目标、素质要素、培养方式及课程设置方案，并针对当前现状提出了推广型人才的培养思路
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