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[期刊] 中国高教研究
[作者]
曹长德
学科综合是高等教育改革的重要课题。它不但是形式上的合并、内容上的渗透,更重要的是学科精神上的融合。学科综合突破了单一的学科结构,有助于学生学习的迁移和综合素质的提高,但是,在高等教育实践中学科综合是有限度的,必须处理好分科与综合的关系,实现学科精神上的综合。
关键词：
学科 分支 综合
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张国定
明确设置人文教育专业的学科基础。构建“夯实‘三基’、综合拓展、活动创新、人文为本”的课程体系。设置综合课程,不断优化人才培养方案;开设系列模块的选修课程,突出课程的选择性;挖掘地方人文资源、注重人文实践,形成具有综合化、个性化和人文化特点的文科人才培养新模式。
关键词：
培养模式 综合化 个性化 人文化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
曹长德 高向东
学前教育本科专业的人才培养质量直接影响着我国未来学前教育事业的发展。影响学前教育本科专业人才培养质量的原因主要有三个方面:一是学前教育专业招收的学生考试与培养目标之间效度不高;二是学前教育的社会地位和价值被严重低估;三是学前教育专业技能训练不充分。安庆师范学院教育学院针对上述问题采取多种渠道招生,促进学生个性化成长;实行全程实践培养,提高学生技能等多项改革措施,全面提高学前教育本科生的培养质量。
关键词：
学前教育 本科专业 招生 培养
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨晓东 甄国红 姚丽亚
地方高校整体转型是实施高等教育综合改革的重要举措之一,推进转型发展的配套制度体系设计是确保转型顺利实现的必要条件。整体转型制度设计应遵循针对性、适度性、整体性、前瞻性原则,吉林工程技术师范学院据此构建了包含顶层设计、转型要素、制度项目、制度设计四个层次,涵盖目标、职能及内容体系的整体转型制度设计框架并进行实践,取得良好成效,探索出以制度体系建设谋求地方高校整体转型发展的新路。
关键词：
地方高校 整体转型 制度体系 综合改革
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
张磊 刘喜华 刘鸣 邱秉常
2009年立项建设的11家国家级文科综合实验教学示范中心(简称"文综示范中心"),引领全国高校的各层次文综示范中心开展了一轮长达九年的规模化建设和发展,已见成效。构建下一阶段的文综示范中心,即更加注重质效的文综示范中心2.0势在必行。立足于文科综合国家级实验教学示范中心(青岛大学)对此先行思考和实践,提出了以利益相关者为本的文综示范中心2.0构建理念、基于六大角色和七大亚体系的实践教学体系构建机制,以及在此基础上的基于商业模式画布和价值网络的构建机制。进而,以青岛大学文综示范中心2.0为例验证了其适用性。
关键词：
文科综合 实验教学示范中心 实践教学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王先荣 曹长德
为应对基础教育英语课程改革,培养"零距离"的高师英语专业毕业生,安庆师范学院英语专业坚持以提高学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力为主线,以培养学生的教学能力为内核,对实践教学的目标、渠道、形式、过程、考核、监控等多维度进行整体设计。通过整合教育见习、实习、教师技能训练、课程设计、社会实践、毕业论文、教育科学研究等实践教学环节,构建了多渠道、多层次、立体、开放的高师英语专业实践教学新体系。
关键词：
实践教学体系 实践能力 综合素质 重构
[期刊] 高等教育研究
[作者]
甘晖
综合化是世界教师教育发展的共同趋势,而学科的综合化是大学综合化的基础,在高水平师范大学的综合化转型过程中具有战略地位。从高水平师范大学学科综合化的发展模式来看,主要有"内生"、"嫁接"与"移植"三种方式,即坚持"内生"发展,促进学科的综合化;通过"嫁接"融合,实现学科跨越式发展;通过"移植"共融,推进学科综合化发展。最终实现由综合性师范大学到高水平综合性大学的转型。
关键词：
教师教育 师范大学 学科综合化 战略转型
[期刊] 中国成人教育
[作者]
方波 白政民 张元敏
本文以高等教育、人才培养与社会经济协调发展为背景,以许昌学院为例对应用型本科电气工程及其自动化专业综合改革进行了探索,介绍了专业综合改革整体思路、改革方案措施以及综合改革所取得的成效,为应用型本科院校深化改革提供参考。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
闫建璋 李静
在高等教育综合化与教师教育开放化的影响下,我国师范大学纷纷迈上了综合化转型发展的道路。但在转型过程中,出现了教师教育特色弱化与边缘化、整体实力有所下降的问题。对我国45所师范大学的教育学科机构设置现状调查结果显示:教育学科机构存在设置数量过多、设置标准混乱及机构形成"预设多"而"生成少"的问题。有鉴于此,文本提出遵循机构设置的内外部逻辑统一,促进教育学科机构自主生成;缩减教育学科机构数量,规范机构设置标准及推动教育学科群建设,增强教育学科机构包容性的整合策略,希冀强化师范大学教师教育特色,提高整体发展实力,推进师范大学的成功转型。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张勇军 谢安邦
答辩时间2012年9月中国高等师范教育自创建以来,经历了几次重大的转型,在创建之初曾短暂依附于大学,随即便开始了独立设置的历史。"壬戌学制"使高等师范教育合并于普通高等教育;上世纪50年代的"院系调整"让高等师范教育又一次重新单独设置。上世纪90年代,随着国家高等教育政策的调整,高等师范院校开始走综合化发展之路,开办非师范专业,向综
[期刊] 经济师
[作者]
麻艳梅 苏光华
地方院校服务经济发展，高校教师不断提高综合素质，才能服务地方经济的发展。师范专业的发展水平的高低是一个地域经济发展的标志。师范专业认证背景下，对师范专业教师的综合素质提出了更高的要求，但是对于部分高校而言，对非师范院校英语人才教学技能的培养还存在着一些问题，如缺乏专业的职业规划方案，课程设置不合理等，为更好地提高英语教师的综合素质，需要从课程设置、实践活动等环节强化管理。基于此，文章首先简要地概述了师范专业认证基本理念，接着分析了师范专业认证背景下提升高校英语教师综合素质的重要性，结合现阶段教师综合素质发展现状，重点提出了一些有效的培养路径，只有提高师范生的综合素质，才能全面提高地方区域经济的全面发展。
[期刊] 经济学家
[作者]
张卓元
我国经济理论界最早提出发挥中心城市的作用和重视中心城市的改革,可以追溯到1979年。整个80年代,关于中心城市经济理论和经济体制改革的研究,都是我国经济学界关注的一个重点。理论界在这方面所作出的许多艰苦而又富有成效的探索,形成了不少最新的有价值的科学研究成果,其中,相当一部分已为党和政府所采纳,协助党中央、国务院作出了一系列关于发挥城市,尤其是中心城市作用的重要决策。从1981年全国五届人大四次会议提出“以大中城市为依托,形成各类经济中心,组织合理的经济网络”开始,到1987年党的第十三次代表大会,几乎每次
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
潘蕾 刘圆月 徐斌 施方也
针对目前国家级实验教学示范中心可持续发展所面临的问题与挑战,该文以浙江师范大学文科综合实验教学中心为例,提出一系列可行性措施,以期重构示范中心建设的内涵。以环境文化、制度文化、党建文化、地方特色文化为4个建设维度,借助文化特色推动示范中心内涵发展,以期更好地推进国家级实验教学示范中心的可持续发展。
关键词：
可持续发展 内涵建设 示范中心 文化特色
[期刊] 财经科学
[作者]
邓伟平 温涛
为反映教育与西部地区农村经济发展的关系,本文选择统筹城乡综合配套改革实验区重庆的实际数据,运用灰色关联分析测算教育与农村经济的关联度,然后利用Mincer模型计算教育对农村经济的产出弹性,最后利用复杂劳动简化系数法测算教育对农村经济的贡献率。实证分析的结果表明:教育与农村经济关联度较大,仅次于资本要素;教育对农村经济的产出弹性较显著;教育对农村经济的贡献较大。教育发展可以成为统筹城乡发展、缩小城乡差距的重要手段。
关键词：
教育 农村经济 关联度 弹性 贡献率
[期刊] 经济问题
[作者]
山西省机构编制委员会办公室、太原市机构编制委员会办公室课题组 李建刚
国家综合配套改革是我国区域经济发展新的战略启动点,是推动地区协调平衡发展的重要支点,是全方位的体制变迁和制度变革的关键节点,是改革进入攻坚期的重大战略举措。其涉及行政、文化、资源和环境等全方位改革,增长潜力主要是依靠内部的体制机制创新,以此影响经济基础发展的上层建筑,进而促进国家和地区经济的发展。经过总结相关理论和研究全国不同类型综合配套试验区及山西转型综合改革示范区体制框架、机制运行和制度创新,分析山西综改示范区机构设置、规划布局、利益分配等情况,探究提升协调联动、统筹带动、整体驱动、模式传动的新路径,激发内源式创新模式和现代化治理模式的发展动力,推进区域治理能力提升和生产要素高效集聚,为山西省全域的综合配套改革,乃至全国资源型地区改革发展提供有益的参考借鉴。
关键词：
综改示范区 先行先试 体制机制 路径
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