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[期刊] 教育学报  [作者] 谭斌  
随着基础教育改革的广泛展开,“学生的需要”这个口号被用来作为许多教育改革活动的依据甚至“旗号”。本文就此概念进行了历史的、逻辑的分析,指出学生在成长过程中的需要具有一定的社会性和伦理性,并不能简化为其主观的“我想要”;并在此基础上分析了现时代中国教育理论对“学生需要”的建构过程和建构逻辑。最后,本文将“学生的需要”与“生活世界”、“学生的经验”等概念作了必要的区分,并简要梳理了这些概念之间的关系。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 钟启泉  
我国课程创新本着“全球视野 ,本土行动”的准则 ,致力于一系列课程教学概念的重建 ,卓有成效地介入我国基础教育课程改革实践 ,并从实践层面不断汲取鲜活的经验。本文主要围绕“知识”、“学习”、“课堂文化”等概念作一辨析 ,借以澄清制约我国课程创新的若干模糊认识。
[期刊] 教育研究  [作者] 李瑾瑜  徐继存  
《教育研究》1998年第2期发表了蔡宝来、王嘉毅的《现代教学论的概念、性质及研究对象》一文(以下简称《现》文),文中的一些观点及问题,引起了我们的思考。现谈一些想法,既与作者商榷,也向读者请教。一、关于现代教学论的概念问题《现》文首先是要谈“现代教学...
[期刊] 全球教育展望  [作者] 刘万海  
尊重学生的价值和需要是一个民族教育昌明的体现。对学生需要的曲解反映出根本的教学观及当前课程变革价值取向的分歧。本文有针对性地对现有的一些错误观点进行了考证和批驳,在此基础上区分了教育中的两种需要。并进而探讨了不同需要的存在合理性。以及对待课程改革应该持有的合理态度。
[期刊] 长江流域资源与环境  [作者] 杜晓军  姜凤岐  
生态系统服务功能已成为生态学及相关领域关注的焦点,人类渴望高效优质的生态系统服务功能。由于种种原因形成了大量的不符合人们经营要求的低价林,它们的生态系统服务功能低下,在很大程度上影响和制约着我国林业乃至社会与经济的可持续发展,低价林问题已引起了人们的普遍关注。目前在学术研究领域和生产实践中,关于低价林方面的称法或概念很多,很不规范、不统一,这也在一定程度上造成了当前低价林的相关研究和实践中较混乱的局面,也严重影响了相关方面的学术交流等活动。针对低价林领域概念比较混乱、不规范、不统一的现状,从森林经营目标的角度定义了低价林概念:把那些由于种种原因引起的没有达到主要经营目标的林分统称为低价林。参照...
[期刊] 图书馆  [作者] 金胜勇  
在新时期 ,图书馆学应注重观念研究 ,但图书馆学概念研究同样具有非常重要的意义 :图书馆学概念研究是图书馆学基础研究的基础 ,将伴随图书馆学理论研究的全过程 ,与图书馆学观念研究也是分不开的
[期刊] 全球教育展望  [作者] 仲建维  
知识概念"重建"论者并不是绝对否定知识的客观性和真理性,而是试图把知识真理性的思考与知识批判精神和态度紧密结合,这样的转向对学习的意义是不言而喻的。重建论者对"知识"和"学习"概念的论述,是对知识和学习性质的一种新表述和新挖掘,批评者认为他们否定知识的客观性、否定科学文化知识的价值和学校教育价值,这种批评渗透了两分法的思维方式。
[期刊] 农业经济问题  [作者] 孙鑫  
对当前我国农民概念内涵与农民群体划分的探讨─—兼与张义同志商榷孙鑫对我国当前农民概念的内涵界定与农民群体划分,主要是反映在市场经济条件、从事农业生产的不同农民群体的状况,为制定政策、实行有效的农业宏观调控提供依据,笔者拜读了张义同志的《有关当前我国农...
[期刊] 价格月刊  [作者] 曾金冬  
也谈对收费的重新认识──兼就《对我国收费概念的重新认识》一文与徐炜同志商榷江西省德兴市物价局(邮编:334200)曾金冬并非所有的行政性收费都是"劳动价值的货币补偿"。"补偿"理论正是导致目前各单位乱支滥用,私设小金库等问题的理论根据。并非所有行政性...
[期刊] 全球教育展望  [作者] 应学俊  
教育改革"不问国情"是不可能的,但是,以怎样的思想方法全面而辩证地看待国情以及基础教育的国情,怎样理解"能动地适应国情",这是至关重要的。教育改革如果忽视以邓小平关于教育要"三个面向"和江泽民同志"三个代表"思想理论为指导,如果忽视中共中央国务院有关教育改革多次决定的精神,如果不从现实和未来两个维度结合的层面并以"现代、世界、未来"的国际视野来思考教育改革和课程改革,那么我国的教育改革就不能"能动地适应国情",就会始终被动地落后于国家经济与社会改革与发展的进程,就注定会步入歧途。这不能代表国家和人民的最根本利益。大而化之的空谈要不得,非此即彼的片面思维方式和论风应该停止,因为它对学术讨论和教育...
[期刊] 图书情报知识  [作者] 张煜明  
本文从三个方面 ,辨析了扩大档案概念外延的问题
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 尹舒力  
对查全率、查准率及引得深度等概念的商榷●尹舒力(机械部科技信息院系统处北京100037)AbstractIntermsofthepracticalfunctionsofrecalratioandpertinencyratio,thispa-perpr...
[期刊] 全球教育展望  [作者] 岳刚德  
三百多年前,捷克教育家夸美纽斯提出了班级授课制,从教学组织的层面对课堂教学形式进行了规范。虽然随后从大量公开发表的文献可以看出,人们从各种视角和立场深入研究了各种课堂教学模式,对课堂教学的认识发生了迥然变化。但是,毋容置疑在当下学校教育场域的日常课堂教学中,以"同步教学"为主导范型的课堂教学行为并未发生实质性的改变。本文运用概念史的分析视角,以夸美纽斯、赫尔巴特、杜威、布鲁纳、佐藤学的教育思想体系为背景,围绕"目标、内容、方法"等课堂教学元素,运用批判反思的方法论视角,检视五大课堂教学模型从自然主义、观念主义、实验主义、结构主义到社会建构主义的演进历史进程中,如何在课堂理论模型的分析框架中阐释...
[期刊] 农业经济问题  [作者] 刘福垣  
拙著《破除剪刀差的迷雾》一文引起剪刀差问题新的一轮讨论。拜读了全部商榷文章之后,我感到剪刀差在理论上的迷雾还远没有破除。但这些商榷文章打破了农经界一个时期的沉闷空气,真正心平气和地展开学术性讨论,这是令人高兴的事。特别是有几篇商榷文章研究问题的切
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