- 年份
- 2024(3630)
- 2023(5350)
- 2022(4324)
- 2021(4396)
- 2020(3527)
- 2019(8006)
- 2018(8023)
- 2017(13126)
- 2016(8858)
- 2015(9911)
- 2014(10282)
- 2013(9006)
- 2012(8349)
- 2011(7907)
- 2010(8132)
- 2009(7143)
- 2008(7156)
- 2007(6768)
- 2006(5990)
- 2005(5661)
- 学科
- 教育(21698)
- 济(20697)
- 经济(20667)
- 管理(17211)
- 业(15727)
- 中国(14151)
- 企(13188)
- 企业(13188)
- 理论(10322)
- 方法(9254)
- 学(9234)
- 教学(8290)
- 数学(7447)
- 数学方法(7290)
- 财(6910)
- 技术(5369)
- 农(5364)
- 制(5132)
- 发(4773)
- 研究(4725)
- 思想(4583)
- 业经(4437)
- 政治(4410)
- 学校(4379)
- 务(4273)
- 财务(4262)
- 发展(4260)
- 银(4255)
- 财务管理(4252)
- 银行(4249)
- 机构
- 大学(123313)
- 学院(111940)
- 研究(43403)
- 济(33425)
- 教育(33127)
- 经济(32331)
- 管理(31508)
- 范(28848)
- 师范(28701)
- 京(27828)
- 理学(26679)
- 科学(26183)
- 理学院(26138)
- 管理学(25294)
- 管理学院(25028)
- 中国(23939)
- 师范大学(23726)
- 所(22009)
- 研究所(20060)
- 江(19205)
- 北京(18619)
- 财(18540)
- 中心(17476)
- 农(16400)
- 技术(15829)
- 院(15358)
- 州(15228)
- 财经(14758)
- 业大(14746)
- 职业(14059)
- 基金
- 项目(68765)
- 研究(57739)
- 科学(55365)
- 基金(45803)
- 家(39348)
- 国家(38831)
- 教育(37177)
- 社会(33332)
- 科学基金(31956)
- 社会科(31202)
- 社会科学(31191)
- 省(28204)
- 划(26720)
- 成果(25632)
- 编号(25505)
- 基金项目(22771)
- 课题(22506)
- 年(19200)
- 自然(18993)
- 资助(18601)
- 自然科(18582)
- 自然科学(18575)
- 自然科学基金(18244)
- 性(17832)
- 重点(17621)
- 部(17596)
- 规划(16800)
- 大学(15990)
- 教育部(15917)
- 项目编号(15624)
共检索到185006条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄明东 刘光临 冯惠敏
大学通识教育是指对所有大学生普遍进行的共同文化教育,它具有普遍性、共同性、基础性、广博性、统整性、主体性和深刻性等特征。通识教育的多元性是指不同时代、不同时期、不同地域、不同学校、不同学科以及不同学生个体的通识教育在内容和方式上表现出的多样性。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴柳
本文讨论美国女子教育的多元性特征。美国女子教育一方面已趋向于较高层次的运作,如从课程和教法两个方面对性差教育给予特殊的关注,不断改善并丰富办学形式,不断提高女子教育的学历水平等;另一方面,低层次的救助性教育也仍然存在,并不断规范其操作程序。从总体趋势看,美国女子教育正以渐变的方式,冲破理论家们孤立地从女子性别的角度对美国妇女角色的框定,而更注重首先从“人”,然后才从“女人”“社会人”的角度推演女性教育。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘振天 杨雅文
通识在本体论与认识论层面 ,是对常识、对科学的超越 ,在人生观与价值观层面 ,通识是对人的生命本然、终极目的与理想等意义世界的观照。在物质化与科技化的今天 ,人类需要特别关注通识。然而 ,达至通识之境并非自然自发过程 ,而是一个自为自觉过程。人类的通识 ,需要教育的参与、引导、培育和建构
关键词：
通识 价值 教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘铁芳
通识教育其实就是我们每一个人如何超越有限,追寻普遍与永恒的教育。大学通识教育的根本意义乃在于其承载了大学教育的根本目标,也就是以通识培育通人,即培养完整的人,而非通才。大学通识教育需要超越专门知识训练而达至整全意识,以向着经典、自由求知为取向的阅读与交往乃是大学通识教育的基本路径。通识教育不仅关涉大学教育的目标与内涵,同样关涉中小学教育品质。
关键词：
通识教育 存在二重性 整全意识
[期刊] 现代财经(天津财经大学学报)
[作者]
刘笑霞
企业在为股东牟利之外,是否还应承担一定的社会责任,一直以来学术界并未形成一致的看法,并形成了反对社会责任论、单一社会责任论和多元社会责任论等三种流派。随着时代的发展,尤其是企业活动对外部社会的影响加剧,企业对利益相关者承担多元社会责任已成为一种客观必然,这不仅是外部社会对企业的要求,也是企业自身实现可持续发展的要求。但是,要求企业承担多元社会责任并不意味着要企业办社会或无限制地承担责任。
[期刊] 中国软科学
[作者]
蔡惠平 陈黎敏
本文从四个方面讨论了系统方法的多元性:各个系统都有其独特的方法;同一个系统对于不同的时期所运用的方法也不同;为处理各种更为复杂和多变的系统,需要发展新的方法;系统研究包括几个不同层次,对不同层次的系统仍需要不同的方法。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
纪宝成在《北京教育》(高教)2007年第7/8期撰文指出,在大学开展通识教育,要充分估计到困难和问题。第一个难题是,我们在思想观念上能不能跟上这个时代。大学究竟应当教给学生什么?这个问题,每一位教授、每一位院长、每一位校领导要经常问问自己。在今天这样一个多元
[期刊] 教育发展研究
[作者]
韩益凤
通识教育作为一种教育理念起源于古希腊的自由精神,是现代大学对古典自由教育的继承和发展。然而,伴随"平庸时代"功利主义对大学教育的冲击,通识教育越来越多的强调实用知识,并表现出一种对研究理念的妥协和让步。最终,通识教育舍弃了传统自由教育理念中对理性自由、人生意义的探讨与追求,逐渐走向平庸。人文学科的式微与自由精神的缺失不得不说是现代大学通识教育所面临的严肃问题。回归自由,关注对人生意义的追求是现代大学通识教育的应有之意,超越通识教育并走向自由高等教育是现代大学教育理念转型的关键。
关键词：
通识教育 自由教育 现代大学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王定华
哈佛大学的通识教育王定华通识教育（ｇｅｎｅｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎ），又称通才教育，是高等教育阶段的一种素质教育或普通教育，即对全体学生普遍进行的基础性的语言、文化、历史、科学知识的传授，个性品质的训练，公民意识的陶冶以及不直接服务于专业教育的人所共...
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
张翼星
本文结合历史与现实,阐述了当今大学通识教育的几个主要方面,诸如通识教育的含义与根据、意义和作用以及通选课和师资问题等。这些是作者在近年实践与研究中的认识,兼与某些不同的理解商榷。
关键词：
通识教育 拓宽基础 沟通文理
[期刊] 教育发展研究
[作者]
魏传光
本是为纠正高等教育功利化倾向的通识教育,在实施中因理解上发生偏差正逐渐被"功利化",甚至产生异化。因此,我们亟需明晰通识教育的终极价值,在具体的课程设置层面打破"横通",转向"统一学科性",体现基础性、经典性、对话性、人文性、反思性、实践性、价值性等基本精神与原则。
关键词：
通识教育 课程设置 学科专业
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙平 李帮琼 刘自忍
通识教育是指高等教育中的一种非专业性、非职业性、非功利性的教育,旨在培养积极参与社会生话、有社会责任感、全面发展的社会公民,促进人的生活的、道德的、情感的、意志的和谐发展。通识教育是大学教育精神的集中体现,其目标是为避免学校课程的过早分化与科系间的壁垒,希望为学生提供"统整的知识"进
[期刊] 教育学报
[作者]
姚中秋
孔子创立开放的、平等的教育体系,以养成君子,塑造和维护优良社会秩序。现代中国教育体系与此传统断裂,其根本特征是道德和文化的虚无主义,仅致力于传授技术性知识,而未能传承文明,养成君子。今日中国教育当具有文化自觉,大学通识教育当弥补技术性知识传授体系之不足,以传承文明、养成君子作为目标。为此,大学通识教育体系当以中国经典研读为中心。如此大学教育,方能养成君子,以塑造良好社会秩序,并承担中国之世界历史责任。
关键词：
通识教育 文明复兴 中国经典 君子养成
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王永友
对于不同的大学,大学文化的形成与发展过程不一样,大学文化的内涵、特征和个性也不一样;对于同一所大学,大学文化也是丰富多彩,既有共性的东西存在,也有个性的东西存在。也就是说,不仅不同类型的大学、不同层次的大学,其大学文化会有所不同;即便是同一所大学,其不同的学科领域、不同的教师群体、不同的学生群
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
