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[期刊] 比较教育研究
[作者]
李琼 吴梦吟
创新力作为一种高级智力能力,已经在心理学领域取得了丰硕的研究成果。本文拟从心理学角度探讨大学教师学术创新力的基础,提出学术洞察力和学术想象力两大心理能力基础。学术洞察力包括学术感知能力、学术专注能力、学术识别能力、多通道协同能力和多视角分析能力;学术想象力包括原创性想象能力和建构性想象能力。高等教育管理者应该从创造宽松自由的研究环境、搭建宽广通畅的学术平台和建立激励性评价机制三方面提高大学教师的学术创新力。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
宋萑 康晓伟
学术综合交叉能力是大学教师创新力的重要心理基础。本文从大学教师学术综合交叉能力的必要性、大学教师学术综合交叉能力的内涵以及大学教师学术综合交叉能力提高的策略三方面论述了大学教师创新力的重要基础。大学教师学术综合交叉能力的研究应该引起大学教师学术创新力研究领域的关注。
关键词：
大学教师 学术综合交叉能力 创新力
[期刊] 比较教育研究
[作者]
叶志雄 李娜
本文从大学教师学术创新力的基础之一学术批判反思能力出发,探究提升大学教师学术创新力的策略。文章首先对大学教师的学术批判反思能力的概念、构成要素进行了解读,继而论述了学术批判反思能力对于提升大学教师学术创新力的意义,最后讨论了提升大学教师学术批判反思能力的策略。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
罗欣 李爱霞
合作教学与研究已经成为当代大学学术创新的重要途径和方式,学术合作能力是大学教师创新力发展必不可少的基础能力之一。大学教师学术合作能力包括六个基本要素:学术组织能力、学术沟通能力、学术协调能力、学术分享能力、学术表达能力和学术评价能力。大学应重视教师学术合作能力的发展,积极创造各种条件和机会提升大学教师的学术合作能力。
关键词：
大学教师 学术创新力 学术合作能力
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵萍 廖伟 崔莹莹
随着创新型国家战略目标的提出,大学教师要提升其学术创新能力,为创新型国家建设提供成果,而学术自主能力对大学教师学术创新力的提高起着关键作用。本文在探讨了学术自主概念内涵后,提出学术自主能力主要包括学术意识自主和学术行为自主两方面。在学术意识自主方面,大学教师要具有自我判断和自我控制的能力。而自我决定能力和自我行动能力则体现了学术行为自主。自我判断能力指大学教师从事学术研究所具有的自觉创新意识状态;自我控制能力是指大学教师在从事研究的过程中受到研究人员本身无法控制的多种因素影响时,能够抵制外界环境的影响,遵守学术规范,潜心进行学术创新研究的能力;自我决定能力指大学教师能够遵守学术内在的发展规律和...
关键词：
大学教师 学术 自主 学术自主
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李育球
知识谱系能力是学术创新力的重要基础,它由知识历史梳理能力和知识逻辑建构能力两个基本部分有机构成。知识历史梳理能力主要包括知识史料搜集能力(知识史料的发现能力、挖掘能力和整理能力)、知识史料分析能力(知识史料的真假辨别能力、价值判断能力和史料的批判能力)、知识历史综述能力(包括综述的视角、方法、表达能力)。知识的逻辑建构能力主要包括概念逻辑建构能力、命题逻辑建构能力和知识范式建构能力。
关键词：
学术创新 知识谱系 知识史 逻辑建构
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱旭东
大学教师在教育创新与创新型国家建设方面发挥着重要作用。大学教师创新力有其自身特定内涵,学术创新力是大学教师的核心创新力。学术创新力基础主要包括洞察想象能力、综合交叉能力、知识谱系能力、反思批判能力、学术自主能力、合作分享能力。
关键词：
学术创新力 创新型大学教师 创新型国家
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
郑砚秋
某部著作若被归类到教育史名下,大家通常的期待可能不外乎是对于各级各类学校历史的整理和总结。英法德三国教授合编之《跨国学术网络》(Transna- tional Intellectual Networks)尽管有数篇文章从题目来看算是与教育史直接相关,比如说学校教育(schooling)、学生流动(student flow/mobility)和大学,其他十余篇作品在条块分割的学术圈内似乎更以学术史和科学史为主旨,因为讨论的内容多为不同时空背景之下学术活动在国际化(internationalization)与本土化(indigeniza- tion)二重性诉求之下的复杂生态。与"教育"并无直...
[期刊] 当代财经
[作者]
朱仁宏 唐津彤 Patrick J.Murphy
洞察力是机会识别的关键前提,但由于理论模糊不清,定义差别较大,使得洞察力模型不够成熟。本文从积累、转化与选择商机信息的视角来重新定义洞察力概念,假设洞察力产生于创新之前,而创新是引起企业内新产品和服务开发的中介变量。经验研究中,我们在两个具有不同文化背景的国家收集数据,分层回归分析结果支持了我们的假设。本文的主要贡献在于界定和测量了创业理论中的洞察力概念,并讨论了技术创新在创业洞察力和新产品与服务中的中介作用。
关键词：
创业洞察力 技术创新 新产品与服务发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
范婴
教师在教学过程中如何才能最大程度地发挥创造力和想象力一直是热门话题。经济快速发展,互联网影响不断深入,传统教育模式已经不能满足多元化社会理念下人们对于教育的需求,加之多年不够科学全面的教学评价体系以及对大学日趋商业化的管理,在一定程度上制约了教师创造力和想象力的发挥。文章围绕这一主题,分析影响教师发挥教学创造性的原因,提出建立能激发和调动教师创新热情的科学评价制度。
关键词：
高校教师 教学创造力 教师评价机制
[期刊] 科技管理研究
[作者]
马克 徐德馨
艺术是人类精神世界的花朵,同时也是文化发展过程中重要的方面之一。随着科学技术的进步,人们对艺术文化生活和美的追求逐渐提高。声乐表演作为一种艺术表演形式,在艺术教育中也同样备受人们关注,在各大高校中陆续开设,声乐相关领域的研究者也在为了不断完善和创新声乐表演课程不断探索、不断实践、不断努力。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
彭飞
核心能力是一种系统专长 ,是企业获得竞争优势的前提和基础。一个企业的核心能力包括 3个层次 :产业洞察力、系统能力和运行能力。产业洞察能力与系统能力、运行能力的最大区别在于前者表现为企业把注意力集中在未来的市场和对自身资源的管理上。在当前外部环境变化急剧的竞争背景下 ,培养企业的产业洞察力已成为发展企业核心能力的主要内容。
关键词：
企业发展 竞争优势 核心能力
[期刊] 沈阳农业大学学报
[作者]
主持人林凤(1966-),中共党员,博士,教授,博士研究生导师,发育生物学学科带头人。1989年毕业于厦门大学生物系植物学专业,1999年获得沈阳农业大学农学硕士学位,2007年获得沈阳农业大学农学博士学位。1995年3月至9月在美国Texas A&M University做访问学者,2005年2月至2007年3月在美国Washington State University做访问学者,2012
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王磊
大学创新学术团队的核心竞争力是团队赢得优质资源和长期竞争优势的战略基础。本文将核心竞争力理论引入对大学创新学术团队的研究,分析大学创新学术团队核心竞争力的内涵和特征,提出大学创新学术团队核心竞争力包括资源、能力和文化三个层面的要素,并给出各要素的结构模型。
关键词：
团队 创新学术团队 核心竞争力
[期刊] 教育研究
[作者]
高德胜
传统伦理学多是排斥想象的,但实际上即使是排斥想象的伦理学也是无法离开想象的。道德想象力不是想象力与道德的简单结合,而是想象力带有道德意蕴与道德功能的运用,是一种特殊的想象力。道德想象力的道德意义在于发现道德问题,探索解决道德问题的多种可能性,对自己的所作所为进行矫正。教育和道德教育在培育道德想象力上首先需要做的,是排除限制、堵塞、挤压道德想象力的教育因素,使道德想象力从重重束缚中解放出来。同时,道德隐喻、道德教育隐喻的转换、发挥文学叙事的独有功能、直面痛苦、沉思练习等教育方法对道德想象力的培育有直接的作用。
关键词：
道德 想象 道德想象力 道德教育
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