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[期刊] 教育发展研究
[作者]
钱佩忠
学科带头人是大学发展的"主体性要素",其基本定位是"领导型学者"。学科带头人的成长包括"学术素质"提升和"领导能力"发展两个方面,同时又与其所在学科的成长是协同共生的。一般而言,单个"学术人"学术能力的提升并非完全意义上的学科带头人的成长,他的成长是通过学科成长发展的阶段性表征体现出来的。当前,大学学科带头人多为历史的"自然成长",普遍存在科学引领学科发展的能力危机。为此,需要加强学科带头人在学科战略规划、队伍整合、资源获取、民主决策与管理等方面能力的培养。
关键词：
学科带头人 成长 能力培养
[期刊] 中国高教研究
[作者]
宣勇 钱佩忠
领导型学者是指在某一学科领域有较高学术造诣,能够提出学科愿景、整合学术资源并率领学者实现共同学术目标的学科带头人。基于国家重点学科的调查分析,笔者以领导型学者为大学学科带头人进行角色定位,其职责是引领和实现学科发展。领导型学者的权力构成包括个人权力和职位权力,能力构成包括学术研究能力、社会活动能力、战略规划能力、组织管理能力、创新变革能力。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
凌健
学科带头人更迭是实现大学学科组织延续和健康发展的重要环节,从国家重点学科带头人更迭的实践来看,学科建设中应当对学科带头人的更迭活动进行规范,建立合理的更迭机制,对学科带头人更迭结果进行有效的控制。
关键词：
大学学科带头人 国家重点学科
[期刊] 北京林业大学学报
[作者]
庞有祝 张焱
高校师资队伍建设的根本任务是"建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍"。只有这样的队伍,才能振兴教育,才能适应我国社会主义市场经济和高等教育改革与发展的需要。在社会主义市场经济条件下,培养高级专门人才和发展科学、技术、文化,是高等院校学科建设的首要目标和重要任务。师资队伍建设和人才培养是一项长期而不可间断的工作,是一项系统工程,直接关系到高校长远发展的前途和命运。青年学科
[期刊] 全球教育展望
[作者]
潘涌
该文以新课程实施为时代背景,反思中小学教研组活动中的弊端,指出学科教研组要在活动内容、形式和教研氛围上走向专业化;教研组建设的核心是发挥好学科带头人的作用,即如何履行好专业引领的重要使命。
关键词：
中小学 教研组建设 学科带头人 使命
[期刊] 管理评论
[作者]
王桢 苏景宽 罗正学 时勘
胜任特征模型研究是人力资源管理理论和实践的前沿问题,然而目前研究多采用单一的方法。本研究首先使用O*NET问卷对494位医院工作人员进行工作分析,然后对20位学科带头人进行行为事件访谈,结合进行专家小组访谈,构建临床医学学科带头人的胜任特征模型。研究发现多方法构建模型具有较好的效果。该职位胜任特征模型包括18项特征,可以分为个性特征,认知技能,管理能力三个理论层次。此外,本研究发现了个性化关怀等三项较新的素质要求。
[期刊] 经济师
[作者]
窦驰 陆玮玮 丁晓峰
学科带头人是医院的领航者,是医院人才战略的核心人才,是医院竞争的关键所在。如何激励学科带头人,培养其符合医院管理目标,进行正向激励,实现期望有效性成为管理的难点。文章从医院的学科带头人现状出发,结合新院建设要求,从期望理论视角探究中医医院在学科带头人培养过程的期望值和效价,结合培养过程中的不足,提出激励路径,完善激励机制。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
史济彦
谈发挥学科带头人作用的问题史济彦研究生教育中，影响研究生质量的一个关键问题是学科建设问题。而学术队伍又是学科建设中的最为重要的组成部分。这个学术队伍应该是一个学术造诣深、朝气蓬勃、团结奋斗、老中青结合的队伍。队伍要有个头，这个头就是学科带头人。既然是...
[期刊] 软科学
[作者]
霍成
加速培养造就跨世纪学科带头人电子科技大学霍成随着科学技术的飞速发展，面对２１世纪，人才的竟争将成为世界各国经济乃至国力竞争的关键。建国四十多年来，我国高校为经济建设培养了大批高质量的人才．为经济发展发挥了重大作用，但仍满足不了社会经济发展的需求。目前...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张立 袁哲明
论述了培养和建设一批业务素质和思想素质高、组织协调能力强、办事公正的学科带头人队伍,对高校学科发展和教育事业发展至关重要。指出在学科带头人队伍建设中,要注意正确处理好学科带头人与梯队成员间的关系,学科带头人责、权、利的关系,学科带头人本人从事的研究方向与学科其他研究方向资源配置的关系,从而既充分调动学科带头人的积极性和创造性,又能集中学科队伍的集体智慧,使学科建设沿着正确的轨道快速健康发展。
关键词：
高校 学科带头人 队伍建设
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴绍琪 杨群华
通过内容分析法,在近年我国学术界对学科带头人研究基础上,分析了学科带头人能力因素研究的有关特征和学科带头人能力因素的主要内容,并提出有关结论和建议。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
钱佩忠
学科带头人是学科成长发展的领导者和组织者,承担着学科战略规划、团队建设、资源配置、制度建设等工作,引领学科发展。学科带头人应当遵循学科成长的生命周期规律,针对学科成长阶段的主要问题,在学科形成期发挥学术感召与资源集聚的基核作用,在学科成长期应采取特色发展与能力提升的工作策略,在学科成熟期应以持续产出与文化建设为工作重点,在学科蜕变期应起到战略调整与破茧化蝶的变革性引领作用。
关键词：
学科发展 学科带头人 工作策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
郭燕锋 潘红 姜峰
学科带头人是省属高校推动学科发展的重要力量,是学科实力提升和优势形成的关键因素。随着国家"双一流"建设的推进,高校对学科带头人工作的重视将提高至前所未有的高度。目前,省属高校存在学科带头人定位模糊、权责关系不匹配,学科带头人能力素质偏弱、相关管理与评估制度建设滞后等问题。为了实现一流学科建设目标,省属高校须找准学科带头人定位,加强制度建设,理顺学科带头人权责关系,完善学科带头人选拔、评估和管理制度,形成与世界一流学科相适应的软环境,并重视培养与培训,提升学科带头人整体素质和能力,帮助学科带头人实现自身价值
关键词：
省属高校 学科建设 学科带头人 制度机制
[期刊] 国际贸易问题
[作者]
兰州商学院长青学院成立于2001年,是经兰州商学院申请举办、教育部确认的独立学院,属本科层次普通高等学校。
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