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[期刊] 民族教育研究
[作者]
阿娜
民族教育评价与普通教育评价理应不同,但我们在具体实施过程中,把民族教育评价和普通教育评价等同看待。因此,把握民族教育评价的特殊性是亟待解决的问题。而多元智能理论为我们把握民族教育评价特殊性提供了理论支持。在民族教育评价主体、评价对象和标准上要体现文化性。
关键词：
多元智能 民族教育 教育评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘素婷
多元智能理论认为,人的智能是多元的,不同的智能都处于同等重要的位置,应受到同等的重视和开发。它的提出,为职业教育改革提供了重要的理论依据,也对传统的教育理念提出了挑战。学习研究这一理论,对推进职业教育的改革和发展具有重要的现实意义。
关键词：
多元智能 职业教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴建琛
本文认为聋教育运用多元智能理论 ,可从端正教育思想 ,明确聋教要求 ;根据聋生实际 ,采取施教举措 ;树立质量观念 ,自觉提高要求等方面做起 ,以给聋生多样化的教育和训练 ,激发其潜在智能 ,发挥其潜在优势 ,取长补短 ,扬长避短 ,为他们今后的可持续发展和适应未来社会的需要奠定基础。
关键词：
多元智能理论 运用 聋教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐开晟 夏雪
做好高职大学生思想政治教育意义重大。分析和阐述了当前高职大学生思想与道德上存在的主要问题、思想教育工作存在的不足、多元智能理论与思想教育的内在联系和启示,对多元智能理论在思想教育的实际应用进行了研究,具有一定的借鉴和实用意义。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
田友谊
加德纳在对传统智力理论进行批判的基础上 ,于 1 983年提出了“多元智能理论”。该理论认为 ,个体身上至少同时存在着 7种相对独立、同等重要的智能 ,而且具有不同的表现形式 ,通过教育可以使它们都得到不同程度的提高。研究多元智能理论对于我国特殊教育的发展具有重要的作用
关键词：
多元智能理论 特殊教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
马书燮
多元智能理论(Multiple Intelligences)由美国心理发展学家霍华德.加德纳(Howard Gardner)提出,核心是开发潜能,促进个体全面发展。应用于高职学生教学包括确立学生的主体地位、重构教学评价、模式进行弹性教学分组及灵活选择教学技巧。如何将应用多元智能理论应用于高职教育对促进我国的教育改革和提高学生综合素质有着重要的意义。
关键词：
多元智能 理论 教学应用 高职教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曾晓洁
本文对比分析了行为主义心理学和多元智能理论关于学习及教学的不同认识以及两种理论指导下的教学实践的不同特点,指出了传统教学与多元智能教学在教学过程、教学目标和学生角色几方面存在着机械性与生成性、单一性与全面性、被动性与主动性的深刻差别。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李晓汝 李艳国 李款
多元智能理论以全新的教育理念构成了对传统智能理论的冲击与挑战,以这一新型教学理论对当前高校体育教学工作进行审视,则可发现其在取得一系列成绩的同时,还存在诸多不足。对此,唯有树立多元智能观,坚持以深度挖掘学生多元智能为教育目标,实现教学内容多元化,注重对学生多元智能的开发与培育,体育教师强化自我素养、关注学生个性,提高教学工作的针对性,变革过于单一的评价标准,建构多元评价体系等,方能切实提高体育教学工作的实效性。
关键词：
多元智能理论 高校体育教学 多元评价
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张金秀
2010年5月31日至6月1日,多元智能国际研讨会在北京召开。本次国际研讨会由北京教育学院与美国多元智能学会联合主办,来自美国、澳大利亚、菲律宾、印度、意大利及中国共400余名多元智能理论研究者和实践者参加了会议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
夏晓云
在强调以学生为中心的大学英语教学中,其评体体系正在从终结性评价向形成性评价过渡。越来越多的研究表明,基于多元智力理论下的形成性评价体系有助于学生自主学习能力的提高。本文在多元智能理论的指导下,通过在本院非英语专业所进行的两个学期的实验研究,证明了形成性评价体系更利于促进学生语言学习策略的培养和英语成绩的提高。
关键词：
多元智力理论 大学英语 评价体系
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李鸿杰
文章探讨了基于多元智能理论的大学英语自主学习评价体系的构建,阐述了建立大学英语自主学习评价体系的重要性、原则和方法以及在构建过程中应考虑的问题,认为以学生为中心的学习评价体系的建立能督促学生积极参与学习活动,有效地评价学生的学习效果,促进学生自主学习能力的提高,同时也提高学生综合运用语言的能力。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
傅媛蕾
当前对于学前儿童的音乐教育已经有部分尝试,但是这些尝试是零散的,并没有形成一定的理论体系,所以要积极探索在多元智能理论基础下,帮助学前儿童的音乐教育进一步发展,尤其是在多元智能理论的支持下,整合各种学前儿童音乐教育的资源。因此,探索这两个领域的结合,对于当前的学前儿童音乐教育以及多元智能理论的发展都有非常积极的意义。
关键词：
多元智能理论 学前儿童 音乐教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李莹 胡斌
运用多元智能理论在智力落后儿童教育中进行了多方面的实践和研究。通过对多元智能的相关实验 ,分析多元智能理论在教育、教学、评估方面的应用 ,初步探讨以多元智能理论为依据的课程观、教学观、评价观。为全面推进素质教育 ,加大教育教学改革的进程 ,为教育面向全体学生 ,促进学生全面发展提供了参考。
关键词：
多元智能理论 智力落后儿童教育
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