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[期刊] 教育学报
[作者]
张素蓉
提高教育资源利用效率是政府调整基础教育规模布局的动因。其结果产生了正的外部效应和负的外部效应。复式教学,既可提高教育资源的利用效率,又能避免基础教育规模布局调整的负的外部效应的产生。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
杨赫岩 张艳 孙科 张默 张丽军 李悦
世界各国在本国的经济发展过程中都会推进城镇化发展,基础教育布局也会随之进行调整,虽然各国在政治、经济、文化等方面存在较大差异,但在城镇化进程中基础教育布局调整的发展历程和特点等方面有很多相似之处,通过借鉴他国基础教育学校布局调整的经验,可以为我国基础教育布局调整提供新思路。研究选取了美国、日本、加拿大三个典型国家进行分析比较,希望能为我国的基础教育布局调整提供经验与借鉴。
关键词：
城镇化 基础教育 布局调整
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张艳 李悦 张默 刘彦伯 张丽军 杨赫岩
2001年国务院发布《关于基础教育改革与发展的决定》,全国开始大规模基础教育学校布局调整,以解决农村学校布点多、优质教育资源短缺等问题。基础教育学校布局调整是在城镇化的大背景下发生的,其与人口变动及追求规模效益的政策密不可分。近年来,虽然沈阳地区基础教育学校布局调整取得了显著成绩,但也存在缺少明确的调整程序及标准、学生上学成本增加、隐性辍学率提升、学生上学距离远等问题。研究提出制定合理的基础教育学校布局调整程序及方案、适当保留农村小型教学点、合理配置教师资源等对策建议。
关键词：
城镇化 基础教育 学校布局调整
[期刊] 地理科学进展
[作者]
刘宏燕 陈雯
资源配置不均是当前中国基础教育发展面临的核心问题,反映在空间上则为资源布局不均。在新型城镇化建设阶段,基础教育资源空间布局作为关乎民生与社会公正的重要议题,成为教育、经济、社会、地理、城乡规划等多学科共同关注的研究热点。本文梳理中国基础教育资源布局研究发展脉络,将其分为探索期、深化期、快速拓展期3个阶段;对基础教育资源布局的空间特征与演化趋势,需求与供给方影响要素,均衡性评价标准与方法,以及对城乡空间发展影响等主要研究领域进行综述;指出现有研究在基于可达性分析的基础教育资源布局评价模型引介与优化方面成果丰
关键词：
基础教育资源 空间布局 研究述评 中国
[期刊] 地理科学进展
[作者]
刘宏燕 陈雯
资源配置不均是当前中国基础教育发展面临的核心问题,反映在空间上则为资源布局不均。在新型城镇化建设阶段,基础教育资源空间布局作为关乎民生与社会公正的重要议题,成为教育、经济、社会、地理、城乡规划等多学科共同关注的研究热点。本文梳理中国基础教育资源布局研究发展脉络,将其分为探索期、深化期、快速拓展期3个阶段;对基础教育资源布局的空间特征与演化趋势,需求与供给方影响要素,均衡性评价标准与方法,以及对城乡空间发展影响等主要研究领域进行综述;指出现有研究在基于可达性分析的基础教育资源布局评价模型引介与优化方面成果丰富,但总体仍存在学科融合不足、研究体系不完整等问题;并鉴于此,提出今后应在结合教育发展规律分析基础教育资源空间布局模式与演化规律、多学科融合探索基础教育资源空间布局生成机制、关注地方特色对案例区长期系统追踪等方面深入研究。
关键词：
基础教育资源 空间布局 研究述评 中国
[期刊] 全球教育展望
[作者]
祝智庭 顾小清
我国基础教育正在推行新课程标准,其中贯穿许多现代教育的新理念。在新课程的教学实施中必然会遭遇前所未有的挑战,应对这些挑战可以有不同的对策,其中利用信息技术支持新课程教学便是重要对策之一。本文首先概述信息技术在教育中的基本作用,接着论述新课程的重要理念和对其教学实施带来的挑战,并进一步探讨信息技术在支持新课程教学中的具体作用。
关键词：
信息技术 基础教育 新课程教学 支持作用
[期刊] 教育研究
[作者]
王予波
青海省农牧区教育存在着规模小、成本高、效益低、质量差等问题。改革开放以来,青海省不断进行学校布局调整,适当集中、扩大规模,走以内涵发展为主的路子。其学校布局调整的基本思路为,明确布局调整的指导思想;理清布局调整的总体思路;科学量化寄宿制中小学的标准;实施布局调整的具体要求。今后学校布局调整中还需要注意避免对教学点一刀切;处理好资源归属与管理问题;注重亲情教育问题研究;探索学校管理新模式等。
关键词：
农牧区 基础教育 学校布局调整
[期刊] 现代财经(天津财经大学学报)
[作者]
王振坡 梅林 王丽艳
在"学区制"推行过程中,测度基础教育资源的资本化程度,寻求其均衡布局的有效途径,对决定教育服务的供给效率非常重要。本文基于Hedonic模型与天津市和平区二手住房市场样本数据,定量分析了基础教育资源的资本化程度,并进一步对其成因与外部效应进行探析。研究表明,公办小学对住宅价格具有正向的资本化效应,小学质量每上升一个等级,将给其学区内住宅价格带来14.7%的增幅;资本化程度高于英美国,是制度因素与市场因素相互作用的结果;应通过学校标准化建设与推行名校集团化管理,规范教育市场,结合相关制度改革,有序推行"学区制"。
[期刊] 教育与经济
[作者]
赵垣可 刘善槐
新中国70年基础教育学校布局调整政策的发展先后经历了"政治权利"取向主导、"效率优先,兼顾公平"取向主导、"规模效益"取向主导以及"公平而有质量"取向主导的四个阶段。在不同的发展阶段,基础教育学校布局调整政策的价值追求、驱动因素、政策关注的焦点有所不同,其政策目标大致经历了"有学上—办好学—上好学"的演变轨迹。新中国成立以来基础教育学校布局调整的政策经验可以归为:坚持"方便学生就近入学"的原则、鼓励多种形式办学、加强薄弱学校改进工作、鼓励特色学校发展以及与时俱进推动政策创新等。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈国良 杜晓利
本文对发达国家政府在高等教育布局调整中的角色和作用进行国际比较分析。发达国家政府主要在以下几个方面发挥主要作用:运用法律法规与公共政策;发挥公共财政宏观调控职能;明确不同层次高校的分工与协调;引导高校合理专业设置;支持并监管专业机构,间接调控和干预高教布局。本文还对我国政府应在高等教育布局调整中的角色和作用提出了建议。
关键词：
高等教育布局 政府角色与作用 国际比较
[期刊] 高等农业教育
[作者]
孙科 郭明顺
伴随新型城镇化的发展,农村基础教育布局改革将进一步深入推进,研究界定政府及教育行政部门、教师、学生与家长为教育布局调整中的三个核心主体,并进一步分析城镇化对三主体利益诉求的影响。提出强化三主体利益均衡的基础教育布局调整策略:建立三主体良性互动机制,建立多元化的农村基础教育投资路径,建立城乡有序流动素质结构完备的农村基础教育师资队伍。
关键词：
主体 利益均衡 农村基础教育 布局
[期刊] 全球教育展望
[作者]
马开剑
"学科"是学术性的,而"术科"则代表了与学科相对应的另一种课程品性——实践与行动品性。"术科"理应是基础教育课程的半壁江山,但长期以来,在基础教育课程结构中,学科课程占据绝对主早地位,而"术科课程"则被忽视,甚至没有"术科"概念。基础教育课程改革必须建立"术科"概念,为此,就要创新课程理论、革新知识观与课程价值观。
关键词：
学科 术科 认识根源 补救策略
[期刊] 教育发展研究
[作者]
容中逵 杜薇
此前学校布局调整给乡村教育带来的负面影响及当前国家战略决策对乡村振兴的重视,使我们不得不重新审视乡村学校的布局调整问题。乡村学校布局调整当以切实加强乡村学校建设,确保乡民子弟就近入学、平等上学为基本认知基础;以行政村人口出生率、学生入校就读路程及所需时间、蜘蛛网状结构等为依据进行设校布点运行。在此基础上侧重解决四个问题:以行政村为单位,保留必要的村小教学点;以学校建设达标为基础,完善寄宿制学校的设施设备及日常管理;以师范生分配为主体,保障乡村学校师资的有效稳定供给;以乡镇九年一贯制中心学校为承载,理顺乡村学校体系的管理运行机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邓庆宁
本文从解读国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》视角,总结了我国中等职业教育布局结构调整和优化的四个阶段的演进历程,提出优化中等职业教育布局结构的目的是创造更大人才红利,任务重点是保持职普招生规模大体相当,功能定位是发挥基础作用,基本手段是统筹发挥政府和市场的作用,通过发挥政府统筹和推动作用优化类型结构、区域布局和层次结构,通过发挥市场引导和激励作用优化市场要素结构和市场机制结构,通过优化专业结构和课程结构、有效运用信息化手段提高人才培养质量。
关键词：
中等职业教育 优化布局结构 基础作用
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