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[期刊] 中国远程教育
[作者]
张成龙 李丽娇
很多高校将优质的MOOC课程资源用于本地小规模的结合了线上线下的混合式教学中,形成了基于MOOC的混合式教学,在这种教学模式的实践过程中学习支持服务起着至关重要的作用。本文在国内外混合式教学学习支持服务研究的基础上,探讨基于MOOC的混合式教学的学习支持服务范畴,包括教育技术支持、环境支持、资源支持、管理支持、互动活动支持五个方面,就这五个范畴构建学习支持服务体系并对每一个范畴进行深入分析。
关键词：
MOOC 混合式教学 学习支持服务
[期刊] 教育与职业
[作者]
张玲
将混合式学习应用于高校教学中是深化教学改革、提高教育教学质量的有效途径。文章探讨了混合式学习的内涵,阐述了混合式学习在高校教学中的应用情况及产生的效果,并指出提高混合式学习效果的对策。
关键词：
网络教学 课堂教学 混合式学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈雅
在"互联网+"背景下,移动通讯与互联网的深度融合,使在线学习更加便捷化和个性化,使教与学点对点成为常态,使线上线下学习深度融合。本文以混合式学习为教学理念,以任务驱动式教学为教学方法,以普通本科院校的一门全校公共选修课为例,系统探讨了基于混合式学习的任务驱动式教学的理论基础,教学内容、教学资源、教学活动的设计与实施。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张健 郑晓凤
E-learning学习浪潮的由盛转衰,标志着数字化学习推广在现实中遭遇到挑战,进入发展瓶颈期。随着移动互联网技术和智能手机的普及,MOOC以一种全新的姿态步入教育培训领域,改变了人们对课堂教学的理解与认知,同时也为混合式学习模式的创制、设计和改良提供了新思路。
关键词：
混合学习 应用型 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
葛云锋
混合式学习是从学习者的学习需求出发，通过学习活动设计、学习媒体选择、学习评价导向、学习进度安排和学习支持服务来实现课堂教学，推动大学课堂教学建设。实践证明，混合式学习有利于实现课堂教学目标，提高大学生课堂学习的效率，创设和谐的校园对话文化。
关键词：
混合式学习 课堂教学 教学互动
[期刊] 物流技术
[作者]
缪桂根 蔡丽玲 胡艳
分析了《运输实务》课程教学中存在的问题,探讨了将移动、混合式学习模式引入《运输实务》教学的必要性和必备条件,并通过应用举例证明该教学模式是可行的,并能有效提高教学效果。
关键词：
移动、混合式学习 运输实务 教学模式改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
金永昌 刘美英
信息化时代背景下,MOOC作为网络学习队伍中的新秀迅速崛起,它的优势发挥,在当前高校教育中主要以混合式教学模式为载体加以呈现。MOOC作为当前应用广泛的教学平台,其在课程资源、教学形式、教学成本等方面都有着一定的先进性。以这些教育价值为动力,高校积极纳入MOOC体系形成传统与创新并举的混合式教学模式;这一模式的构建和完善需要从多途径入手。本文致力于探讨有效的策略,积极促成MOOC平台与混合式教学模式的有机融合。
关键词：
MOOC平台 高校 混合式教学模式
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张莉 李爽
本文以参与"国培计划(2011)——高中数学骨干教师集中培训与远程校本研修一体化项目"的校本研修教师团队及其助学者团队为研究对象,以助学者学习支持服务对教师研修的作用与效果为研究问题,运用内容分析法、视频案例分析法和统计分析方法,对教师实践性知识和教学实践行为进行了实证分析,发现混合式校本研修中的助学支持服务对教师实践性知识的增长和教学实践行为的改善有着显著的作用,但学术支持的作用却不明显。因此,建立高效完善的教师专业发展学习支持服务体系是混合式校本研修中一项十分紧迫且意义重大的任务,而对学术支持的研究和改进更是重中之重。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
张莹 张挺耸 刘春宇
新时代背景下，学生的生活中出现越来越多的新元素，随着学生知识面不断被拓宽，教育的意义也在逐渐被社会改变。比起过去知识型人才的培养，注重提升全体学生的整体素质，让学生全面发展，才是现代教育的真正意义。为了让学生在日新月异的社会中不失去学习的欲望，大学教育更要不断更新教育方式，提升学生在课堂上的注意力，使课堂教学质量不断攀升新高，实现真正意义上的快乐教学，不再让素质教育过于刻板。《基于SPOC的大学物理混合式教学设计》一书共分为两大部分。在第一部分中，作者阐述微课堂这种新型意义上的教育方式存在的价值，详细说明线上教学以及面对面教学这两种方式相结合的特殊意义，
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴伶
文章基于学习循环理论，根据高职学生的学习风格和特点，提出构建以“‘知识—能力—素养’三维一体”的教学目标和“‘了解—观察—尝试—提升’四阶段螺旋式学习循环”为基本内容的混合式教学模式框架，并整合线上线下教学资源，实施“四方协同”的教学评价机制，以推动高职教学改革，提升高职教育质量。
关键词：
混合式教学 学习循环 高职教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨文婷 何伏刚
随着网络技术引入教育领域,特别是blackboard、webCT等教学平台引入课堂,传统的教师课堂讲授教学与学生在线学习相结合的混合教学方式(或混合式学习方式)悄然盛行。基于网络的在线学习不再是远程教育的专利,也不是对传统课堂教学的简单替代。混合式教学作为一种全新的教学模式,既克服了远程教育中存在沟通和交流的障碍,又打破了传统单一的课堂模式,使二者优势互补。这种混合式教学模式改变了传统课堂的"以教学为中心",强调"主导——主体相结合",因此对教师的教学也提出了新的要求,既要关注"如何教",更要关注"如何促进学"。
关键词：
混合式教学 主导——主体 教师技能
[期刊] 图书情报工作
[作者]
欧群
[目的 /意义]构建基于MOOC的混合式信息素养教学模式,希望改变目前高校信息素养课程课时不足、师资缺乏、师生课下交流不充分的现状,提高信息素养课程的教学质量。[方法 /过程]在混合式教学基本原理的基础上,概括出教学内容、教学时间、教学方式和学习评价4个维度进行混合式信息素养教学模式的构建,并通过成绩分析、问卷调查和访谈的方法了解该模式的教学效果。[结果/结论]在分析信息素养MOOC课程和传统课程融合的可能性和必要性的前提下,构建MOOC信息素养课程和课堂教学相结合的混合式信息素养教学模式,从实证的角度对混合式信息素养教学模式进行调研和统计分析,发现该教学模式得到了学生的高度认可,适合于高校信...
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
孔杏
信息技术、新媒体的不断发展和移动设备的快速普及，为现代远程开放教育教学模式注入了新的元素。微信作为一款具有通讯、社交和平台化功能的移动性应用软件以其强大的功能满足了成人学员＂随时可学、随处可学＂的需求。在对微信平台功能进行分析的基础上将其应用于开放教育教学过程。实践证明：微信公众平台支持下的混合式教学能有效促进学员的学习，为成人学员提供了一种新的学习途径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨静丽 胡光永
文章阐述了投入学习理论的概念与现代信息技术下的混合式教学模式改革,以《Java程序设计》课程为例,提出混合教学模式的实验设计与实施应分为课前预习、课堂教学、课后练习三个阶段,并就教学改革实验对比了两个年级的课程学习情况,进而指出混合式教学模式具有充分利用碎片化学习,提高学生对平时学习的关注度,使课上学习与课下学习形成整体的优势,可以有效地提高教学效果。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
娄玉花 王凤芹 徐公义
满足学生的个性化学习需要,实现以生为本、各展其长、各尽其才,是古往今来备受推崇的理想教学模式,但因教育成本太高,而至今难以在学校普遍落实。本研究在对个性化学习的基本理论及价值进行深入分析思考的基础上,结合网络信息技术,以学生为主体,设计出基于学生个性化学习需要的"课前检测、课中应用、课后推荐"混合式教学模式,并经过实践与思考,提出了充分准备、形成合力、文化引领的推进措施。
关键词：
个性化学习 自考本科 混合式 教学模式
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