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[期刊] 教育学报
[作者]
黄小莲 丁鑫
想象之为何物以及如何发生,不同学科、不同学者有着不同的观点。儿童想象的发生存在"先验"和"经验"两种认识:"先验想象"认为想象具有先天的潜在普遍性,是从上一代继承下来的"天赋";"经验想象"认为想象活动是需要感觉做支撑的,是知觉的直观表象综合。基于先验想象的教育策略重在"激发",即促进这种积极内在潜能的保护和发展;基于经验想象的教育策略重在"丰富",即不断拓展儿童的经验世界。助推儿童想象力发展的教育策略需要以发生认识论为基础。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱晓斌
超常儿童是世界各国教育界广泛注意的一个主题,特别是认知特点的研究更为大家所关心。当前,对超常儿童的认知发展研究主要集中于认知加工速度、知识基础、元认知和问题解决策略上。现在,超常教育领域也有许多要研究解决的问题,需要心理学界与教育界的通力合作。
关键词：
超常儿童 认知发展 教育
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
吕梅
论述了少年儿童图书馆要走可持续发展的道路 ,改变社会及自身的图书馆意识 ,必须从根本上改变办馆观念、办馆模式 ,加强图书馆基础建设 ,加强数字化、网络化建设 ,开拓服务功能 ,加速人才的培养
关键词：
少年儿童图书馆 可持续发展
[期刊] 经济师
[作者]
鲍晗 艾雅妮 杨娸钏 周萍 曹玉娟
构建良好的、规范的、向上的学校家庭教育氛围是各学校要造就大批新世纪人才的一种必要与基本之条件,家长们必须始终肩负教育青少年一代的重任,培养一批真正担当民族复兴发展大任的时代新人,就是要从小培育起。古人云:“身修而家齐,家齐而国治,国治而天下平。”据调查结果显示,我国至少有约80%左右的家庭仍存在着不同程度的教育问题,但是家长普遍没有意识到或者没有能力对孩子实施正确的家庭教育,严重影响孩子的正常成长。研究结果表明还有相当多的家长,教育观念滞后、缺失,所以家庭教育要有一个新的发展模式。
关键词：
教育 家长 应对策略 学前儿童
[期刊] 教育科学
[作者]
郑薏苡
民间童谣是传统文化的重要组成部分,曾给予一代又一代儿童独特的教育。然而当代儿童对民间童谣的理解和接受程度不容乐观,这与当代儿童对地方方言、家乡文化的疏远以及来自教育和社会各方面的职责缺失有着密切的关系。建议家庭、学校和社区教育必须相互配合,相互促进,为当代儿童民间童谣的学习、传承创造良好的环境和氛围。
关键词：
民间童谣 儿童教育 传承策略
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李金奇
民本主义教育和平民主义教育思潮是教育民生论的思想源头,中国共产党以人为本、执政为民的理念是教育民生论的理论基础,当代中国教育事业的迅速发展及随之而出现的教育不均衡、不协调、不公平等矛盾和问题是教育民生论发生的现实背景。教育为人民服务是教育民生论的根本宗旨,办人民满意的教育是教育民生论的价值追求,促进教育均衡发展是教育民生论的实践课题。教育民生论的创立与实践为教育基本理论的创新、拓展提供了新的视角和方法论,也为推动和促进教育事业持续发展奠定了新的思想理论基石。
关键词：
教育民生论 民生 人民满意
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
滕广青 毕强
从保障和疏导儿童使用网络的角度出发,分析了儿童网站信息构建中存在的传统人—机交互界面设计思想、认知心理学简单化应用、对儿童心理的成人化理解、盲目追求新技术应用等主要问题。在此基础上提出了儿童网站信息构建的基本策略:儿童参与网站信息构建、合理的技术应用以及自选择/组织网站信息。
关键词：
儿童网站 信息构建 策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓 黄卓君
职业启蒙教育是开展职业教育的根基，它是针对青少年儿童实施的有关职业道德、职业态度、职业知识、职业技能等方面的教育活动。作为一种有意识地影响学生对职业的体验、认知、探索以及规划的活动，目的是指导学生从＂校园人＂到＂职场人＂的过渡。在实施过程中，首先要形成家庭、学校、社会多方联动的局面，其次要打造＂职业学＂的研究和推广平台，最后还要创新职业启蒙教育的普及形式。
关键词：
青少年儿童 职业启蒙 家庭教育 儿童教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谈秀菁
早期教育对于特殊儿童的发展具有十分重要的意义,很多国家已经形成了0-6岁特殊儿童的早期教育体系,我国许多地区也已经开始对普通儿童进行托幼一体化的探索实验,对0-6岁婴幼儿进行整体性的教育。但特殊儿童的早期教育问题还未引起足够的重视,为此建议相关部门加大宣传力度,制定政策法规,构建起0-6岁特殊儿童的早期教育网络,以满足特殊儿童早期教育的需求。
关键词：
特殊儿童 早期教育 策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
穆肃 王孝金
在在线学习中,深层次学习的发生对在线教育有效、持续地开展意义重大。深层次学习是学习科学重点关注的内容,不论是在常规教育还是在线教育领域,一直都追求深层次学习的发生。然而,在在线学习项目广泛开展的今天,在线学习的质量和效果并未如预期那样令人满意,深层次学习鲜有发生。如何促进在线学习中深层次学习的发生是本研究的重点研究内容。基于相关文献的梳理和内容分析,本研究以在线学习中深层次学习理论框架为基础,聚焦在线学习中深层次学习的策略,重构促进在线学习中深层次学习发生的策略模型及相应学习活动。研究形成以下结论:(1)促进在线学习中深层次学习发生的策略,包含激励、认知重组、联系、反馈、参与、问题、交互、拓展八项策略;(2)每项促进在线学习中深层次学习的策略可以通过系列在线学习活动推动;(3)建构了促进在线学习中深层次学习发生策略模型,包含理论、策略和实践三个层面;(4)建构的策略模型及相应学习活动经过在具体课程中的应用检验,表明其具有一定的实用性。本研究是对在线学习的深入研究,也是对在线教育中深层次学习实施策略和应用的新思考,对促进深层次学习的发生具有重要实践参考意义。
[期刊] 教育科学
[作者]
张向葵 毕有余 姜伟
微观发生法是研究儿童认知发展的一种新方法。经过几年的实践我们发现将这种方法用于认知策略的教学中可以收到良好的效果。鉴于目前国内对这种方法尤其是对它的应用介绍不多,本文试图就微观发生法在认知策略教学中使用的基本要求,遵循的原则、课例与分析三个问题做深入探讨,以期抛砖引玉,使这种方法在课堂教学中越来越受到教育工作者的青睐,越来越发挥其作用。
关键词：
微观发生法 认知策略 教学
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈亮 朱德全
学习体验既是一种生命体验,又是建构知识意义、焕发生命活力、提升生命价值的手段和途径,因而是教学活动揭示、展现、提升生命意义的关键。学习体验的发生依承于历构层、预构层、临构层的相互作用与有机统一。教学目标向学习期望的转化、教学内容向学习内容的内化、教学授受向教学对话的转变能够有效引发学生的学习体验。
关键词：
学习体验 发生结构 教学策略
[期刊] 教育研究
[作者]
潘庆玉
"富有想象力"的教育是指教师借助于适当的认知工具在教学过程中有效激发学生的情感、想象力和智慧的教育理论与实践体系。认知工具既是"富有想象力"教育的理论核心,又是实施这种教育理念的具体策略和方法,包括"现实与经验的极限感"、"超越限制的英雄主义"与"心理成像"。
关键词：
“富有想象力”的教育 认知工具 维果茨基
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱丹 曹中平
残疾儿童干预的一个主要宗旨是帮助他们尽可能参与社会,游戏具有这方面的功能。成人应意识到残疾儿童不同于正常儿童的游戏特征,考虑到可以利用游戏干预残疾儿童,促使他们尽可能健康发展。基于游戏的干预策略包括:选择有效策略合理干预残疾儿童的游戏过程、创设适宜残疾儿童的游戏环境、开发适宜技术提高残疾儿童的游戏质量等方面。
关键词：
残疾儿童 游戏 干预
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
袁曦临
阅读是儿童认识世界的一种行为，阅读分级有助于培养儿童自主阅读的能力。在阅读分级概念内涵辨析与儿童认知发展理论解读的基础上，对儿童阅读发展阶段及其特征进行描述，进而探讨儿童阅读分级指导原则，指出阅读分级的本质是一种儿童阅读指导策略，可归纳为3个方面：（1）儿童是阅读主体，独立自主阅读是儿童阅读分级的目标。（2）以认知发展和心理发育阶段为依据，平衡儿童的阅读认知与情感体验；将儿童阅读发展阶段划分为5级，年龄阶段覆盖0-12岁。（3）“重要他人”在儿童分级阅读指导中承担了重要作用，早期阅读中亲子阅读是主导；小学及初中阶段同伴阅读更易被接受；图书馆作为特殊类型的“重要他人”，不仅承担阅读服务职能，也起到社会支持作用，在儿童阅读分级指导中扮演更具有广泛意义的“重要他人”角色。
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