- 年份
- 2024(7766)
- 2023(11172)
- 2022(9360)
- 2021(9108)
- 2020(7398)
- 2019(16852)
- 2018(16786)
- 2017(31666)
- 2016(17198)
- 2015(19547)
- 2014(19468)
- 2013(18055)
- 2012(16359)
- 2011(14562)
- 2010(14370)
- 2009(12761)
- 2008(12037)
- 2007(10583)
- 2006(8773)
- 2005(7440)
- 学科
- 济(60419)
- 经济(60340)
- 管理(48951)
- 业(43855)
- 企(36101)
- 企业(36101)
- 方法(30225)
- 数学(26274)
- 数学方法(25790)
- 农(20005)
- 财(16610)
- 中国(16491)
- 理论(14929)
- 学(13985)
- 业经(13438)
- 制(13006)
- 贸(12476)
- 贸易(12469)
- 教学(12225)
- 易(12173)
- 农业(11218)
- 地方(10802)
- 务(10372)
- 银(10364)
- 银行(10341)
- 财务(10310)
- 财务管理(10284)
- 技术(10244)
- 和(10099)
- 体(10091)
- 机构
- 学院(231014)
- 大学(229641)
- 管理(88273)
- 济(87212)
- 经济(85306)
- 理学(76251)
- 理学院(75464)
- 管理学(73881)
- 管理学院(73446)
- 研究(70785)
- 中国(53204)
- 京(47359)
- 科学(44129)
- 财(41150)
- 农(37167)
- 中心(34874)
- 江(34874)
- 业大(34833)
- 所(33871)
- 财经(33119)
- 范(32360)
- 师范(31927)
- 研究所(30972)
- 经(30180)
- 农业(29274)
- 北京(28859)
- 技术(28079)
- 州(27936)
- 经济学(26478)
- 院(26386)
- 基金
- 项目(161188)
- 科学(126583)
- 研究(120739)
- 基金(115091)
- 家(100232)
- 国家(99364)
- 科学基金(85915)
- 社会(74331)
- 社会科(70376)
- 社会科学(70359)
- 省(64692)
- 基金项目(60603)
- 教育(58835)
- 自然(55390)
- 划(54154)
- 自然科(54144)
- 自然科学(54127)
- 自然科学基金(53139)
- 编号(50333)
- 资助(46478)
- 成果(40494)
- 重点(36507)
- 部(35574)
- 课题(35227)
- 创(34257)
- 发(33762)
- 创新(31939)
- 大学(31066)
- 科研(30970)
- 教育部(30960)
共检索到334135条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
程宜康 曹庭松
技术应用能力和技术素养是高等技术应用型人才最重要的性质表述,也是高职人才培养规格的核心内涵。将"产品"作为专业技术学习的有效驱动,将"流程"作为技术应用能力训练和技术素养养成的载体,是系统构建高等技术应用型人才培养实践教学体系的两个基本维度,在"产品"及其"流程"的基础上进行教学流程再造则是实施专业教育的关键。
关键词：
产品 流程 系统 实践教学体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙爱东
从系统论的角度来讲,工程教育实践教学体系是由目标系统、主体系统、平台系统、保障系统构成的整体系统。在该系统中,目标要素是教学的出发点,主体要素是教学的中心,平台要素是教学的载体,保障要素是教学的关键。它们相互联系、相互作用,共同致力于系统整体功能的实现。工程教育实践教学的系统化建构,使实践体系达到整体最优化,进而提高实践教学的实效性。
关键词：
系统论 工程教育 实践教学体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王海岳 顾志祥
基于高职教育应用型人才的培养目标和资源稀缺性优化配置的经济学思考,鉴于高职院校实践教学体系自我构建能力普遍不足的现状,以系统论方法原则构建"开放式"实践教学体系,是高职院校走出实践教学资源困境的现实路向。"开放式"实践教学体系的构建,包括开放式的课程内容体系设计、开放式的师资队伍建设、开放式的实践教学基地及其管理制度建设等。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
龙燕柳 闫晓敏 徐梅 赵波
＂５３２６实践教学体系＂是四川现代职业学院人才培养四大课程体系（理论教学体系、实践教学体系、素质教育体系、创业创新体系）之一，其核心是通过认知实训、单项实训、综合、认知实习、贴岗实习、顶岗实习六个主要实践教学环节和分级分段分岗培养模式，将学生职业能力培养落到实处。实施＂５３２６实践教学体系＂的实施需要一系列保障，如建立规范的管理制度，实行灵活的教学制度，加强校内外实习实训基地建设等。
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄学光
实践性教学不同于实践教学,它是一种教育理念、一种教育思想,而不是一个教学环节。在市场对应用型人才大量需求的今天,如何更好地培养各行业第一线的实用型、技能型高级人才,是当前高等职业教育面临的一个重要课题。文章从当前高职教育的现状出发,阐述了构建实践性教学体系的必要性,以及构建实践性教学体系的原则,并在该原则下从多个方面提出了构建实践性教学体系的设想。
关键词：
高职教育 实践性教学 教学体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄泽钧
构建科学合理的实践教学体系是高等职业院校主动适应区域经济社会发展的需要,实现人才培养目标和提高人才培养质量的重要保证。文章在分析实践教学体系的内涵和基本特征的基础上,就如何构建科学合理的实践教学体系,分别从实践教学活动的目标体系、内容体系、管理体系和保障体系等四个方面进行了论述。
关键词：
高等职业院校 职业教育 实践教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于桂霞
教师教育全程实践教学体系是以学生教育教学实践能力形成为目标的全时间段、多元化内容、多样化手段与形式的实践教学体系。具有全程性、多样性、多元性与整合性的特点。教师教育全程实践教学体系构建的理论基础是教师专业化的理念,实践基础是基础教育新课程改革的要求,现实基础是改革高师院校实践教学模式的需要。构建教师教育全程实践教学体系要遵循实践性、目标性、整体性、多样性与能力评价的原则。
关键词：
教师教育 实践教学 全程实践
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
王琨 张清芝 郑二维 王紫巍
医院全成本核算对推进公立医院改革有着重要的作用和现实的意义。为适用新的医院会计制度和财务制度,提高医院的经济管理水平,我院积极探索构建医院全成本核算体系。文章以系统论为指导思想,从构建全成本核算体系的思路入手,介绍我院全成本核算体系及其特点,并结合当前应用情况进行总结,为医院全成本核算体系的发展与改进提供指导意见。
关键词：
系统论 成本 全成本核算
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
时军
会计学是一门应用型的管理学科,在会计教学中,不仅要向学生传授会计理论与方法,更要培养学生应用会计理论与方法来解决实践问题的能力,这一点是由会计学科本身的性质与特点所决定的。组织学生到校外企业进行会计实习,是多数高等院校所采取的一种会计实践教学方法。
[期刊] 教育与职业
[作者]
段冰
与创新型法律人才培养相适应的实践教学体系是培养创新型法律人才的重要保证。目前,高校实践教学体系中,课堂实践教学的形式化、实践性课程实施不力、其他实践教学环节运作受限等问题的存在严重制约着实践教学目标的实现。构建科学的、多层次有机统一的法学实践教学体系是体系完善的首要前提,完善法学实践课程、创新校外实践形式和合理配备法学实践师资力量等是进一步优化体系运作的有效举措。
关键词：
高校 法学 实践教学体系 构建
[期刊] 会计之友(上旬刊)
[作者]
王淑珍 范义敏
本文在充分阐述会计实践教学体系重要性的基础上,结合建构主义和辩证唯物主义认识论的相关理论,构建了基于认知实践平台、动手实践平台和运用实践平台等三个平台的会计实践教学体系,以期能够加速我国会计教育改革的进程,完善我国的会计理论体系。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王建根 张竹英 叶宪章
构建相对完整的实践教学体系,把实践教学贯穿到本科阶段的整个学习过程,对培养目标的实现具有重要作用。佛山电大在开放教育试点本科计算机科学与技术专业教学实施过程中坚持实践教学与理论教学并重,三年不断线,三个层次相呼应,三大措施为保障”,逐步形成了以课程实验、课程设计与专业实习为基础,集中实践、毕业设计为重点的相对完整的实践教学体系,对学生执业能力的培养和提升起到了积极作用。
关键词：
开放教育 计算机 实践教学 体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
顾力平
高职院校的实践教学体系是实现其培养目标的关键。首先分析了高职院校实践教学体系的构成要素,然后围绕高职院校实践教学体系的构建和完善,分别从目标体系、内容体系、管理体系、保障体系四个方面,针对目前高职院校实践教学体系中需要解决的问题进行分析研究。
关键词：
高职院校 实践教学体系 构建研究
[期刊] 华东经济管理
[作者]
刘福成 华斌
实践教学是MBA教育的主要内容,是关乎MBA教育质量好坏的重要指标。因此,对我国MBA教育实践教学环节进行探讨,尝试构建实践教学指标体系,对提高MBA实践教学质量,完善我国的MBA教育体系都具有一定的理论价值和现实意义。文章根据实践教学指标体系设置的基本原则,构建了其指标体系具体内容,并计算指标体系综合评价值。
关键词：
MBA 实践教学 评价体系
[期刊] 高等教育研究
[作者]
时伟
实践教学是大学教学中与理论教学相对应的教学方式,它以问题探讨、深度体验和批判反思为基本特征。实践教学的空间差异性以及目标多元性决定了其教学形态的多样性,存在着由课程实践教学、专业实践教学与社会实践教学构成的逻辑体系。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
