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[期刊] 教育学报
[作者]
于伟
坚持马克思哲学的规律观是坚持合规律性教育观的前提和基础,坚持合规律性的教育观在新时期突出地表现为坚持以课堂教学为主的教育观,坚持教学以传授间接经验为主的教育观,坚持教育源于生活更高于生活的教育观。这既是人类教育思想史的合乎逻辑的一种推演,也是被千百年人类教育实践反复证明的客观规律。
关键词：
马克思哲学 教育规律 教育观
[期刊] 中国社会科学院研究生院学报
[作者]
陈树文 林柏成
作为21世纪中国马克思主义的理论成果,习近平的治国理政思想是一个内涵丰富、特色鲜明、严谨科学的理论体系,其内在逻辑格局是合规律性与合目的性的有机统一。它是科学社会主义在中国的当代表达与具体形态,必然符合社会主义发展的趋势性;是对当代中国现实问题的关照回应与总结反思,有效体现经济社会发展的规律性;是对党在实践中所形成工作经验的历史性继承与时代化创新,正确反映共产党执政的规律性。习近平治国理政思想的核心追求、基本原则与价值旨归分别是实现"两个一百年"奋斗目标与中国梦;促进社会公平正义,实现共同富裕;维护人民根
[期刊] 职业技术教育
[作者]
侯长林
教育的终极价值是促进人的精神的全面发展。马克思关于人的全面发展的理论虽然是因为工场手工业时期工人的片面发展而提出的,并且主要是指以脑力和体力为要素的劳动能力的全面发展,但经过教育实践的检验和升华,其内涵已经发展为既包括人的发展的全面性,也包括人的发展的自由性和充分性。因此,马克思的人的全面发展理论告诉我们,教育的真正意义就在于促进人的全面发展。教育是因为人而存在和发展的,如果教育仅仅是培养人的技能,显然只是在训练人的部分职能,而非培养一个完整的人。其实,教育是人的精神成长的家园,而绝不仅仅是培养人的动手能力的工场,因为人的本质是精神。所以,教育的终极价值不是别的,而是帮助和促进人的精神的...
[期刊] 教育科学
[作者]
张秀红
在教育中重视对学生智力的培养与训练,是完全必要和正确的。但是,在重视智力教育的同时,决不可忽视对学生进行非智力因素培养的重大意义。一个人才能的充分发展与发挥,只有经过非智力因素的作用才可能实现。一个人的先天素质再好,如果思想僵化,缺乏对科学
[期刊] 中国审计
[作者]
项文卫
深化地方预算执行审计工作,用科学发展观来统领地方预算执行审计工作,就是要进一步认识预算执行审计工作的规律性,不断适应审计环境的变化,使预算执行审计得到全面协调、可持续发展。宏观性预算执行审计应在促进政府加强宏观调控方面发挥高层次的作用。财政收支活动是以政府为主体
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马陆亭 刘承波 张伟 鞠光宇
习近平总书记在全国教育大会讲话中提出了"九个坚持"的重要论述。"九个坚持"源于中国特色社会主义教育的伟大实践,是新时代中国特色社会主义教育的根本遵循,是新时代党的教育理论的重大创新。要深入学习全国教育大会精神,贯彻落实"九个坚持"。
关键词：
“九个坚持” 重大创新 贯彻落实
[期刊] 浙江林学院学报
[作者]
胡坚强 梅艳
本文论述了林业科学技术进步的具体特点和特殊规律性。主要表现在它是一个复杂、缓慢的过程;是建立在利用生物学因素基础上的,应充分而有效地利用自然力;必须适应林业生产过程的基本特点;必须有利于保特生态系统的平衡。
关键词：
林业 科学 技术 效益 进步 特殊性
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
周颖 邓贵仕
众所周知 ,软件产业属于知识型产业 ,与其它产业有着明显的区别。所以 ,软件产业人才的教育与培养必然有其自身的特殊性。本文遵循其特殊性 ,分析软件产业人才基础教育的规律性 ,包括软件产业人才的基本素质水平、软件产品原创性研究与开发的技能、软件产业生存的市场开拓能力和软件产业发展资本运作的本领等。
关键词：
软件人才 基础教育 素质教育 软件产业
[期刊] 经济管理
[作者]
徐冬林
知识经济时代,世界经济一体化加快了产业国际化转移的进程,生产要素在全球范围内的重新组合带来了劳动、资本、技术密集型产业在不同行业和不同区域的转移,并不断促进国家与国家之间工业发展竞争地位的变化,而跨国公司成为产业转移的载体和知识、技术转移的媒介。
关键词：
产业转移 国际化 经济全球化
[期刊] 经济经纬
[作者]
郭济兴 康凯
管理文化是指人类在管理活动中共同创造、共同维持、共同发展的物质财富和精神财富的总和。它包括四个层次的内容:一是管理物质文化,二是管理制度文化,三是管理意识文化,四是管理心理文化。管理文化的演进是按照这四个层次由低到高依次循环进行的。现代管理文化近百年的演进历程可分为三个大的周期。
关键词：
管理文化 层次 周期 演进
[期刊] 中国远程教育
[作者]
金振坤
本文回顾了媒体及其在教育中应用的发展,提出在口头语言、文字语言、数字语言为特征的媒体形态变化的三次突变中,新媒体产生,比较旧的媒体不是死亡了———它们继续演进和适应,形成汇聚、复杂的传媒家族。认为远程教育研究要遵循科学发展观,坚持以教育主体为本,以系统观为基点,坚持远程教育过程研究;提出过于迷恋新技术,就会出现抛弃教育观的内在风险,要摆脱追新汰旧的媒体观,坚持媒体发展的互补观,多种媒体优化组合是远程教育研究永恒的主题。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
汪先平
坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。在当前国际国内形势下,我国发展面临的机遇前所未有,面对的挑战也前所未有。这些机遇与挑战是高校思想政治教育工作者必须予以密切关注的。高度重视当前大学生的思想政治状况,坚持立德树人,加强大学生的世界观、道德观、法制观、公民观和国家观教育,引导树立科学的理想信念,
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈彬
教育理念是大学发展中的一个永恒话题。教育理念的确立和演变,推动了大学教育制度、人才培养模式、教学内容方法的改革,成为大学发展的核心动力。21世纪是全球化的时代,是知识经济的时代。要建设一所高水平的大学,必须更好地适应高等教育发展的需要,树立现代教育理念,为科教兴国、依法治国服务。树立现代教育理念,就是要在办学实践中坚持和贯彻"四观"。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
江崇廓 张启明 张京顺
[期刊] 教育研究
[作者]
扈中平
教育既具有科学性 ,又具有人文性 ,是科学性与人文性相互融合的一种培养人的活动。教育研究必须同时运用科学的方式和人文的方式 ,坚持科学人文主义的方法论思想。教育学必须借鉴自然科学的研究方法和思维方式 ,但不能自然科学化 ,否则就意味着教育学的死亡
关键词：
教育研究 科学性 人文性 科学人文主义
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