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[期刊] 华东经济管理
[作者]
程强 顾新
学习型区域的创新是区域主体之间交互学习的过程。基于国内外相关研究现状,文章提出了学习型区域和交互学习的概念,架构了学习型区域主体之间交互学习的网络结构,分析了创新网络、知识流动渠道、知识共享平台和学习型区域文化对学习型区域主体之间交互学习的影响。
关键词：
学习型区域 交互学习 影响因素
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
刘松博 王亚楠 许惠龙 穆桂斌
本文采用问卷调查法,考察了政府组织中管理团队学习和员工个体学习的影响因素及其作用机制。以某政府机构140个管理团队及其团队成员为研究对象,多层线性模型结果表明,管理团队效能感在正职授权行为对团队学习的影响中起到中介作用;而且,管理团队效能感还与员工自我效能感在正职授权行为与员工学习的关系中扮演着共同中介变量角色。文章最后讨论了本研究的贡献、不足以及未来研究方向。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
张文勤 石金涛
团队反思是影响团队创新与团队效能的重要因素。本文先从团队反思的影响效果与影响因素两个方面对已有的团队反思研究文献进行了综述;然后对研究现状进行了评析;最后概括了团队反思的研究框架,指出了已有研究的不足,并对未来研究进行了展望。
关键词：
团队反思 影响效果 影响因素
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
卢向南 黄存权
本文在阅读有关文献的基础上 ,阐述了项目团队绩效的众多影响因素 ,将它们系统地归纳为团队组成因素、团队过程因素和环境因素 ,进而提出了类似于工作分解结构(WBS)的项目团队绩效影响模型 ,说明了该模型在实际工作中的用法 ,最后文章指出了不足和进一步研究的方向。
关键词：
项目团队 团队绩效 绩效影响因素模型
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
李纲 巴志超
知识粘滞是阻碍知识转移的决定性因素,降低知识粘滞程度,提高知识转移绩效,是提升科研团队能力,实现合作创新的关键。本研究通过探索科研过程中知识粘滞形成的动因和作用因素,运用知识转移理论、系统动力学理论的分析方法,在情境建模基础上,构建基于知识转移的知识粘滞演化动力模型;动态模拟认知因素、转移情境以及转移动机三个维度对知识粘滞的影响关系,从宏观方面探索科研团队中隐性知识粘滞的演化路径,从微观方面剖析各因素对知识粘滞的影响机理。实验结果显示:知识粘滞程度受不同因素影响呈现不同的演化特征,随着双方认知吻合度的增长
关键词：
科研团队 知识粘滞 演化机理 系统动力学
[期刊] 经济管理
[作者]
柯江林 孙健敏
本文运用实证方法研究了R&D团队人际信任形成的影响因素。研究结果表明,在主管信任方面,变革型领导行为与团队报酬产生了积极作用,且随着团队成立时间延长,团队报酬与信息相似性的正效应更加明显,变革型领导行为、团队报酬、任务依赖性、社会类别相似性、信息相似性对同事信任有积极影响,且随着团队成立时间延长,除了社会类别相似性外,它们的正效应被增强。
关键词：
R&D团队 同事信任 主管信任
[期刊] 商业研究
[作者]
蔡翔 李翠
市场竞争日益激烈,科学技术日新月异,知识经济的发展以及多元化的人力资源需求使得企业运营环境的稳定性和可预见性越来越低。在这样的时代背景下,团队作为一种新的工作方式,凭借其对内能凝聚智慧、对外能快速响应市场变化的优势迅速得到企业的认同,并在全球范围内得到广泛运用。
关键词：
团队绩效 共享心智模型 团队反思
[期刊] 开放教育研究
[作者]
方旭
近几年,国内外MOOC快速发展,然而学习中断现象严重。虽然一门MOOC的注册人数动辄几千,甚至上万,但真正完成学习并获得结业证书的人数非常少。关于MOOC学习行为影响因素的研究目前较少。本研究基于TAM3模型建立了MOOC学习行为影响因素模型,并进行实证研究。本课题通过网络和面对面相结合的方式发放问卷。网络问卷使用问卷星发放,对清华大学的在校生面对面发放,并使用SPSS17.0、AMOS21.0等工具对调查数据进行分析,包括信效度检验、路径图分析、变量间总效应计算等。研究表明:学习者MOOC学习意向与学习行为之间呈显著正相关;主观规范和有用性感知与学习意向呈显著正相关;易用性感知与学习意向呈正...
关键词：
MOOC 影响因素 TAM3 对策
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
佘秋平 蔡翔 陈果
如何提高科研团队创新水平和团队绩效是高校目前面临的重要课题,本文以高校科研团队为研究对象,首先回顾了距离因素和团队绩效的相关文献,并从情感距离、知识距离、空间距离和权力距离四个方面对影响团队绩效的因素做了详细分析,构建了高校科研团队绩效影响因素模型。然后通过大量的问卷调查,并利用经典统计分析和结构方程模型(SEM)对样本数据进行处理,对每个因素与团队绩效的作用方式、影响机制进行了实证研究。此外,针对研究结论作出了相应的分析并对高校科研团队管理提出了相应的改善建议,为今后高校科研团队的建设提供了科学的理论依
[期刊] 开放教育研究
[作者]
郑勤华 曹莉 陈丽 吴云峰
学生学习绩效是体现远程教育质量的核心因素,探究学习绩效影响因素有助于有针对性地改善学习质量。本研究使用教育生产函数方法来研究远程学习者学习绩效的影响因素。研究从学习者、家庭和社会、教育机构三个方面形成教育投入指标,以学习者学习成绩为教育产出指标,调查了1850名现代远程教育学习者并就相关数据进行生产函数分析。研究发现学习者个体因素对远程学习者学习成绩的影响最大,家庭社会环境变量影响次之,而远程教育机构层面的投入对远程学习者学习成绩的影响不显著。研究认为有必要重视学生自我效能感的激发和自主学习能力的培养,应该强化"做中学"理念,构建家庭、学校、工作场所一体化的学习环境,以改善学习者的学习绩效。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
郭苏华
团队式学习模式是一种旨在提高学生学习效率和综合素质的学习模式。在课堂教学中引入这一学习模式,对提高学生的学习能力、学会交流沟通和团队协作、提高综合素质都有一定的积极意义。
[期刊] 经济问题探索
[作者]
瞿华
教育服务供给的主要影响因素有:教育服务价格、教育资源、劳动力需求结构、教育的单位成本、教育体制和政策、社会对教育的认识和态度等。深入分析教育服务供给的影响因素,有助于丰富教育部门经济学的理论分析内容;有助于全面把握教育的时代特征,树立科学的教育产业发展观;有助于改革现行的教育投资体制和管理体制,提高教育整体效益;有助于增强在实施“科教兴国”战略和经济全球化的背景下发展教育的整体驾驭能力,促进教育全面健康发展,为经济发展和社会繁荣进步奠定坚实基础。
关键词：
教育服务 供给 影响因素
[期刊] 中国高教研究
[作者]
罗红
在调查问卷的基础上,从学生和现代化技术配置的角度分析了电大开放英语教学中影响学生自主学习的因素。指出,电大英语的教学方式应因地制宜不追求统一模式;要加强远程教育中英语师资队伍的建设;重视培养学生自主学习的意识和建立合理的质量评价体系。
关键词：
自主学习 开放英语 开放教育
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