标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(4591)
2023(6008)
2022(5044)
2021(4890)
2020(4056)
2019(9317)
2018(9472)
2017(16639)
2016(10446)
2015(11756)
2014(11939)
2013(11043)
2012(10291)
2011(9397)
2010(9735)
2009(8517)
2008(8449)
2007(7803)
2006(6909)
2005(6279)
作者
(27243)
(22675)
(22335)
(21333)
(14231)
(10834)
(10423)
(8875)
(8730)
(8238)
(7712)
(7647)
(7282)
(7221)
(7000)
(6984)
(6916)
(6735)
(6514)
(6388)
(6043)
(5668)
(5455)
(5286)
(5163)
(5055)
(5045)
(5025)
(4584)
(4574)
学科
(34594)
经济(34567)
管理(21983)
教育(21003)
(19842)
方法(17111)
(16740)
企业(16740)
中国(16494)
数学(13817)
数学方法(13662)
理论(11333)
(10032)
(9372)
(8370)
业经(8039)
地方(7207)
教学(7184)
(6694)
(6314)
农业(6245)
技术(6014)
(5785)
(5758)
贸易(5753)
发展(5683)
(5553)
(5511)
研究(5186)
(4841)
机构
大学(143139)
学院(136142)
研究(50099)
(46486)
经济(45218)
管理(43792)
理学(37448)
理学院(36782)
管理学(35898)
管理学院(35588)
(31992)
教育(31498)
(30980)
师范(30822)
中国(30648)
科学(30313)
师范大学(25438)
(25171)
(23202)
(23192)
研究所(22945)
(21379)
中心(21005)
北京(20882)
业大(19129)
技术(17942)
(17908)
财经(17722)
(17417)
农业(16569)
基金
项目(85555)
研究(69379)
科学(68954)
基金(58745)
(50572)
国家(49934)
社会(42452)
科学基金(41701)
教育(41038)
社会科(39946)
社会科学(39936)
(34970)
(31640)
基金项目(30497)
编号(30284)
成果(28357)
自然(24647)
课题(24624)
自然科(24096)
自然科学(24091)
自然科学基金(23712)
资助(23007)
(20992)
重点(20918)
(20793)
(19613)
规划(19326)
教育部(18857)
项目编号(18355)
(18005)
期刊
(54046)
经济(54046)
教育(53206)
研究(52530)
中国(39721)
学报(23480)
科学(19887)
大学(19131)
(18645)
(18561)
学学(16206)
管理(16011)
技术(14984)
职业(12517)
农业(12473)
财经(10342)
(9066)
(8901)
金融(8901)
图书(8555)
(8490)
论坛(8490)
技术教育(8087)
职业技术(8087)
职业技术教育(8087)
经济研究(7958)
业经(7854)
问题(7333)
(7243)
(7184)
共检索到220915条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究  [作者] 刘献君  
文章认为,加强大学生的文化素质教育,是在高等学校全面推进素质教育的重要组成部分。无论是从素质教育的精神还是素质教育的方法来看,文化素质都是形成综合素质的基础,文化素质教育是实施全面素质教育的切入点和突破口。渗透、协调、一体,是全面推进素质教育的必由之路。文化素质教育的深入开展必将迎来全面素质教育的新阶段,全面素质教育的开展也必将有力地推动文化素质教育的深入
[期刊] 高等教育研究  [作者] 钟秉林  
本文根据作者1999 年9 月27 日在教育部召开的高等学校“认真贯彻全教会精神,加强文化素质教育工作研讨会”上的发言录音整理。共分三个部分:第一,进一步提高对于加强大学生文化素质教育工作重要性的认识;第二,加强大学生文化素质教育需要正确认识的几个问题;第三,进一步做好加强大学生文化素质教育工作的建议和要求
[期刊] 中国高教研究  [作者]
受教育部高等教育司委托,由中国高等教育学会主办,教育部高等学校文化素质教育指导委员会协办,中国高等教育学会大学素质教育研究分会和北京理工大学承办的"全面推进素质教育暨全国高等学校加强文化素质教育工作20周年"研讨会于2015年5月16-17日在北京理工大学召开。教育部高教司领导,发起倡导高校文化素质教育的老领导、老专家,教育部高等学校文化素质教育指导委员会委员,中国高等教育学会大学素质教育研究分会常务理事,从事高校素质教育研究与实践的相关领导、专家学者及教师约350人参加了此次会议。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 欧阳玉  
加强研究生的文化素质教育势在必行。在开展研究生文化素质教育中,应该树立素质教育的全面发展观,解决好文化素质教育与专业教育的关系,激发研究生的主体精神,重视研究生的个性发展等问题
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 张岂之  
高校文化素质教育正在深入开展,这种教育实践提出了需要加以研究的若干教育理论问题。我想就此发表一些看法,就正于高教界的朋友。一、教育功能问题我们在高校从事教育和科研、或做管理工作,很少想到教育的功能问题。此问题相当复杂,可从不同的角度加以论述。比如,教...
[期刊] 中国高等教育  [作者] 冯刚  
论点提示人创造文化,文化也塑造人,它具有政治、经济等无法替代的重要功能文化育人是一种生活化教育、一种自在教育、一种感性的教育大学文化具有很强的反思能力。是去粗存精、去伪求真的文化文化素质教育既在德育、又在启发心智、推动创新等方面发挥作用
[期刊] 中国高教研究  [作者] 张岂之  
10年前,教育部召开了加强高校文化素质教育试点工作研讨会,启动了一批高校文化素质教育试点,并以此为切入点,全面推进我国高校的素质教育。10年来,包括试点学校在内的众多高校,在加强文化素质教育方面取得了丰硕的成果和宝贵的经验。实践证明,加强高校文化素质教育,是全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,全面提高教育质量,培养适应新世纪我国社会主义建设高质量人才的重要举措,也是世界高教界所密切关注的重要问题,是一个具有长远战略意义的重大课题。为了把10年来加强高校文化素质教育的成果和经验进一步总结和推广下去,本刊特刊载张岂之、杨叔子两位知名专家的文章,并欢迎广大读者就此踊跃投稿。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 张岂之  
致教育部高等学校文化素质教育指导委员会主任杨叔子教授的一封信(节选)教育部高等学校文化素质教育指导委员会关于召开专题研讨会的通知,我早已收到,研讨会的主题很好。我本来计划参加研讨会的,后来因事不能参加,特向您请假。不过,有些意见我想以书面提出来,供研讨会参考,如有不妥处,敬请指正。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 肖海涛  
大学有三大职能,外显的大气象和内涵的自由、民主、科学和创新精神;近代以来人文教育与科学教育的失衡带来大学精神的失落及种种弊端.为此,必须加强文化素质教育,它不仅是针对时弊而提出的,而且是大学理想的合理成分.
[期刊] 高等教育研究  [作者] 王义遒  金顶兵  
再论文化素质教育王义遒金顶兵提要本文分3个部分对文化素质教育问题进行了比较深入的探讨。第一部分探讨文化素质教育的历史背景和时代意义,指出文化素质教育符合高等教育发展规律,也是人类教育历史发展的必然趋势和时代发展的需要。第二部分对文化素质教育的内涵及其...
[期刊] 中国高等教育  [作者] 付永昌  
"坚持以人为本、全面推进素质教育"是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确立的教育改革发展的战略主题,"其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。"人,是文化的人,文化素质教育是"以如何做人为核心的教育",是培养学生确立正确的价值观和人生观,塑造健全人格和灵魂的教育,
[期刊] 教育与职业  [作者] 裴印山  武士勋  
文化素质教育是整个素质教育的基础。以加强文化素质教育为切入点,全面推进大学生的素质教育,促进大学生全面发展和健康成长,是时代发展对高等教育提出的迫切要求。新时期加强大学生文化素质教育,应转变观念,加强领导,采取有效措施,拓宽教育途径,把文化素质教育贯穿于大学教育的全过程。
[期刊] 北京大学教育评论  [作者] 王义遒  
目前,大学生文化素质教育与通识教育在中国高等学校同时展开,两者是否一致?有什么差别?应当如何对待?本文在对这两种教育进行历史回顾的基础上,对这些问题提出了自己的看法。作者认为,从"名正言顺"的角度,在高等学校本专科教育的整体层面上,无论在教育理念、模式和内容上,"通识教育"的名称都是不合适的。而文化素质教育则是统贯本科教育的全过程的,它既是一种新的教育思想观念,也可以成为一种教育模式,具有可操作的运行方式。但是,作为高等学校本专科教育的一部分或一个阶段,通识教育从理念、模式和内容上都是有意义的,其目标是为了培养负责任的公民和有教养的人。这与文化素质教育是相通的。通识教育可以作为文化素质教育的一...
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除