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[期刊] 教育研究
[作者]
梅伟惠
高校内部缺乏行之有效的创业体验学习已经成为阻碍创业教育发展的重要原因。创业过程中，学生追求一种未明确定义和不可控的路径，该过程充满了模糊性和不确定性，学生只有持续地运用创造性行动，整合各种可能资源，才有可能取得创业成功，这些能力是需要学生通过体验自主建构的。创业体验学习是创业具体体验、创业反思观察、创业抽象概括和创业行动应用的统一。创业体验学习的开展应注重构建创业型情境和实践共同体，强调学生自主学习以及与学生的学习风格相吻合。高校可以通过明晰创业体验学习理念、以体验为导向构建创业教育课程体系、组建结构合理的师资队伍以及营造适合于创业体验学习的校园环境来增强学生的创业体验。
关键词：
创业教育 创业体验学习 体验学习理论
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周秋江
学习体验是高职创业课程有效性评价的重要内容。从学习沉浸体验、学习关系体验、学习获得体验与学习活动体验四个维度编制高职创业课程学习体验量表,并采用该量表对1204名高职学生进行调查,结果发现:当前高职学生创业课程学习体验总体水平处于中等偏上,仍有较大改进空间。其中,学习关系体验最佳,学习沉浸体验最差;学习体验与创业实践、创业自我效能感之间存在正向预测关系。依据研究结果,高职创业课程模式应由知识驱动转向实践驱动、学习方式由传授式变向沉浸式、评价指标由学业结果延向学习体验、课程资源由课堂支持走向社会支持。
关键词：
创业课程 高职学生 学习体验 量表编制
[期刊] 软科学
[作者]
陈燕妮
基于工作经验框架,探索职能经验、学习目标取向与创业经验的定性成分——艰巨工作体验对创业行动学习行为的联合效应。基于175份新产业创业者的数据,研究发现,新兴产业背景下,职能经验间接对创业行动学习行为产生影响,该影响取决于过程中的任务艰巨体验;而创业者的学习目标取向的影响较为直接,较少受任务体验的影响。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
庞维国
体验式学习的内涵因应学习的时代要求而变化,但直接经验与反思是其不变特征;从心理学角度看,体验式学习的优势在于它更多地涉及情节记忆、情绪记忆、默会知识、实用智力以及学习过程中的自我决定性;根据学习目标、内容、过程的差异,可把体验式学习分为认知体验式学习、情感体验式学习、行为体验式学习三类;在学校教育情境中运用体验式学习,教师应重点把握经验构筑和学习反思两个核心环节。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
明譞
有个朋友建筑学专业本科毕业之后,在建筑事务所工作了七八年,觉得个人发展遇到了瓶颈,就考了雅思,然后申请去英国大学读一年期的硕士学位。一年之后朋友学成归国,见面自然就想问起他在英国的学习经历和体会等。他说:他在英国经常看书到凌晨两三点。这是因为老师布置了大量的课后阅读材料,课上则要求大家一起讨论。在英国期间,有一次因中国的家要搬家,他想回国看看,但是老师却不允许他回国,理由是他只
[期刊] 物流技术
[作者]
高亚凡
根据创业及创新创业教学实践，探讨创新创业教育的核心知识点，并指出设计创新创业体验课程的方法，帮助高职院校非财会类专业学生掌握创新创业所需的财务及法律知识，进而完成商务计划书、公司章程设计等。
关键词：
高职院校 创新创业教育 体验课 课程设计
[期刊] 高等农业教育
[作者]
周翼翔 王学渊
体验式教学是一种新颖、独特的教学模式,在各个学科的教学中得到广泛应用。针对当前我国大学生创业教育的现状及存在问题,在阐述体验式教学的内涵及优点的基础上,构建大学生创业教育体验式教学模式,探讨实施机制以及成功应用需要解决的三个关键问题:创业项目的选择与体验设计,教学意识的把握与控制,考核方式的量化与激励。
关键词：
创业教育 体验式教学 模式
[期刊] 全球教育展望
[作者]
伍远岳 任梦娟
随着2022年版义务教育课程方案和各科课程标准的颁布，学科实践成为学生学习方式变革的基本逻辑。学科实践回应了学习的发生过程，通过多样的实践活动丰富学生的多维体验，是学习体验的发生来源和过程逻辑。学科实践则是以学习体验为基础的方法论，学生在学习活动中的体验内在包含了认知体验、思维体验、意义体验和文化体验。课堂教学中学科实践活动的设计，需充分观照学习的发生，丰富学生的学习体验，通过实现身体的教育意义、回应知识的发生过程和推进素养导向的教学变革，引导学生在多维的学习体验中形成应对未来生活和终身学习的价值观念、必备品格和关键能力。
关键词：
学科实践 学习体验 学习 核心素养
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王灿明
体验学习的思想最初来自美国著名教育家杜威的"经验学习",后来哈恩针对学生普遍缺乏自信,不懂得对人感恩,缺乏体谅,开发了一整套学生亲身体验挑战、突破和冒险的学习方式,用采提供学生平衡成长的机会与空间。目前,体验学习在世界各地得到了迅猛发展,我国新一轮课程改革也特别强调"体验性目标"的重要性。但当下一些学校在实施体验学习过程中所表现出来的"知识本位"倾向必须引起我们的高度重视。其实,体验学习是一种指向人格发展的户外活动,是在特殊情景中所进行的团队和反思学习,其宗旨在于形成学生积极的情感、态度和价值观,不断提升他们的自我概念。
关键词：
体验学习 思想渊源 概念辨析
[期刊] 教育与职业
[作者]
周敦
文章介绍了体验式学习和体验式培训的含义和特点,并以全国中小学教师教育技术能力建设计划国家级骨干教师培训为例,设计了体验式培训模型,阐述了体验式培训模型应用的基本过程和方法,对中小学教师教育技术能力培训的体验式培训设计作出了初步的探索,旨在提高培训的效果。
[期刊] 统计与决策
[作者]
黄志红
我国的休闲农业作为一个新兴的产业正得到迅速发展,但目前缺乏合适的营销理论的指导,导致其经营效益很不理想。休闲农业经济是体验经济的产物,就从体验营销的视角来研究其营销对策。文章基于伯恩德·施密特的战略体验模块和伍德拉夫的顾客价值层次模型构建了休闲农业体验价值模型,并从体验营销的角度探讨了该模型的应用。
关键词：
休闲农业 体验营销 体验价值模型
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
马晓旭 范秀荣
体验型消费作为一种新的消费趋势,是体验经济时代的主导消费模式。与传统消费模式相比,体验型消费具有消费需求层次高、消费方式个性化、消费心理感性化和消费者与企业关系融合化的特征。它为企业的发展提供了机遇,但同时也对企业传统的经营模式提出了挑战。企业只有不断进行发展战略创新、竞争力创新、营销创新和文化创新,并重新定位自己的社会责任,才能应对体验型消费的挑战。
关键词：
体验经济 体验消费 体验价值 经营创新
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴云飞 徐畅
高职院校以示范建设为契机,以实践探索为基础,以体验教育为范式,践行创新创业教育,基本形成了"四纵四横"的立体化创新创业体验模式。四纵,即创新讲座、创新论坛、创新大赛、创新实践,四横即项目孵化体验、专业技能体验、团队训练体验、创业探索体验。
关键词：
高职院校 体验式 创新创业教育
[期刊] 中国高等教育
[作者]
屠火明 柯玲 刘吕高 陈烈
创新创业教育是从根本上解决高校人才培养与市场人才需求错位问题的重要途径。当前创新创业教育工作的开展,必须着眼长远,深入开展以创新力培养为核心的人才培养模式改革,构建面向全体,融入人才培养全过程的创新创业教育长效机制。成都学院作为新建地方性本科院校,以区域经济发展为导向,定位于建设城市型综合大学,紧密围绕培养高素质应用型创新人才,依托"大专业平台
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张育广 刁衍斌
认真落实国家创新创业的政策,探索建立体验式创新创业教育机制。创建体验式教学实践平台从校内创业体验实训营和企业基地体验实践区着手。体验式创新创业课程教学更能吸引学生对创业知识的诉求,保证创新创业教育的质量。根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的战略部署,高校创新创业教育要将自主学习、课堂教学、社会实践、精准帮扶、思想引领融为一体。近年来,我国高校创新创业教育在
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