标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(5288)
2023(7211)
2022(5833)
2021(5624)
2020(4293)
2019(9565)
2018(9420)
2017(16954)
2016(10083)
2015(11537)
2014(11389)
2013(10816)
2012(9952)
2011(9352)
2010(9706)
2009(8693)
2008(8564)
2007(8223)
2006(7458)
2005(6545)
作者
(27675)
(23656)
(23278)
(22304)
(14531)
(11457)
(10346)
(9153)
(9111)
(8427)
(8097)
(7864)
(7431)
(7380)
(7328)
(7143)
(7042)
(6908)
(6859)
(6548)
(6193)
(6008)
(5843)
(5622)
(5549)
(5495)
(5399)
(5058)
(4833)
(4794)
学科
(48242)
(39259)
经济(39224)
农业(32312)
(31213)
管理(17289)
业经(16199)
中国(13872)
农业经济(12313)
(10778)
企业(10778)
方法(10617)
(10105)
(9371)
理论(9359)
农村(9354)
地方(9290)
教育(9256)
(8977)
发展(8846)
(8815)
数学(8654)
数学方法(8393)
(7957)
(7889)
土地(7393)
建设(7366)
(7249)
劳动(7245)
教学(7057)
机构
学院(145288)
大学(134694)
(53060)
经济(51677)
研究(49166)
管理(48339)
(46417)
理学(41030)
理学院(40598)
管理学(39644)
管理学院(39400)
中国(36953)
农业(34842)
科学(30461)
业大(28539)
(28476)
(25527)
(24736)
(23559)
师范(23434)
中心(23293)
研究所(22920)
(22461)
农业大学(21304)
技术(20659)
职业(20052)
(19363)
(18275)
北京(17625)
师范大学(17564)
基金
项目(90636)
研究(75580)
科学(70591)
基金(60046)
(51429)
国家(50743)
社会(44667)
科学基金(42301)
社会科(41575)
社会科学(41561)
(40151)
教育(37461)
编号(36258)
(32409)
基金项目(31208)
成果(29037)
(27917)
课题(26146)
自然(23929)
自然科(23319)
自然科学(23316)
资助(23259)
自然科学基金(22831)
(22453)
(22306)
重点(20877)
(20319)
(20003)
规划(19379)
(18855)
期刊
(71403)
经济(71403)
(55220)
研究(41312)
中国(39612)
农业(37585)
教育(32521)
学报(24316)
科学(21444)
大学(19779)
业经(19364)
技术(19276)
学学(18696)
(16230)
(15570)
职业(14470)
农业经济(14431)
(14369)
金融(14369)
农村(13788)
(13788)
管理(12802)
(11052)
问题(10748)
技术教育(10282)
职业技术(10282)
职业技术教育(10282)
农村经济(9110)
社会(9004)
财经(8729)
共检索到228110条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛  [作者] 蔡亚男  肖凤翔  张友辉  
"三农"问题是我国和谐社会构建所面临的关键问题之一,而农村职业培训又是解决好"三农"问题的重要举措。本文在全面分析农村职业培训特点基础上,提出了在农村开展职业培训的基本原则和一些有效途径与方法。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王绍良  张孝理  
我国是人口资源大国,拥有丰富的劳动力资源,但还不是人力资源强国。通过大力开展职业培训工作,缓解就业压力,提高从业人员的职业素质和职业能力,是拓宽就业渠道,促进劳动就业和再就业的重要举措,也是实现农村劳动力高素质转移的主要途径。动员全社会力量,利用一切可利用资源,做大做强职业培训事业,是关系到全面建设小康社会的大事,是关系到社会稳定和人民安居乐业的重要保证。职业培训的实现途径是指通过何种方式与路径来开展职业培训工作。途径的实现,对于顺利开展职业培训工作,达到职业培训预期目标具有关键作用。途径一:校企合作通过校企合作方式,共同完成对企业员工的职业培训
[期刊] 职教论坛  [作者] 诸文峰  余金保  
从电大教育与社区职业培训的目标、电大自身发展的定位和可持续发展的需求阐述了基层电大参与社区职业培训的必要性。分析了基层电大参与社区职业培训的优势,从提供形式灵活的学习方式、聘请名师组建教师队伍、校社企合作模式参与社区职业培训、开展理论研究等方面对参与社区职业培训途径进行了探讨,以期为基层电大更好地参与社区职业培训提供有益地参考。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 刘长平  
高等院校开展职业培训教育符合高等教育培养社会实用型人才的趋势。在当前职业培训教育形式多样化、项目内容纷繁、培训质量良莠不齐的社会背景下,高等院校发展职业培训教育,需要依托自身办学优势,整合培训资源,开发特色培训项目,突显社会职业需求与个体职业需求,创建培训品牌,加强培训管理体制建设,充分发挥职业培训在高校培养人才和服务社会中的双重作用。
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)  [作者] 顾和军  
使用"中国老年人健康长寿影响因素调查"(CLHLS)数据,分析了职业培训对农村劳动力工资收入的影响。研究结果表明,培训对于中国农村劳动力工资收入的影响并不显著。主要是由于有72.04%个体参与的都是简单培训,参与短期培训和正规培训的比例分别只有17.20%和7.53%。因而,今后政策不仅要关注培训的广度,同时要关注培训的效果,特别是加强短期培训和正规培训的力度,提高农村劳动力的基本技能。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 黄国春  
农村残疾人是农民中的一个特殊弱势群体,他们面临着生活、就业等诸多困难,期盼着得到人们的关注和关爱。作为农村成教工作者应义不容辞地关爱农村残疾人,对他们开展职业培训,促使其拥有一技之长,从而使之就业有门、生计有着。
[期刊] 职教论坛  [作者] 吴济慧  孙焕良  符瑛  
自我救助是农村弱势群体问题解决的根本途径。职业培训则是农村弱势群体实现自我救助的主要路径之一。农村弱势群体的致弱原因是多维的,然而自身素质和就业能力不强则是"致弱"的核心原因。农村弱势群体致弱的自身因素主要体现在文化素质低、思想观念落后、自卑心理重、就业能力弱等方面。未能接受良好的职业培训则是影响农村弱势群体进行有效自我救助的现实原因。通过职业培训来提升农村弱势群体自我救助的能力,首先要引导农村弱势群体更新观念,积极接受职业培训,同时要引导并帮助农村弱势群体做好职业生涯规划。其次,要全方位构建面向农村弱势群体的职业培训保障体系。最后,要分型和分层锁定相应的农村弱势群体,并开设相应的职业培训项目...
[期刊] 中国成人教育  [作者] 唐琳  
社会主义新农村建设是国家发展农村事业的重大举措,也是随时代发展对农村经济、政治、文化和社会、生态的全面建设,农村发展需要农民的广泛参与,其中妇女职业培训对农村经济和其他各项事业的可持续发展具有直接推动作用。秦东地区农村妇女目前整体受教育程度还不高,这不利于地区经济发展,需要根据农村妇女的层次和现状开展职业培训,使其成为新农村建设的重要力量,才能最大化地开发农村人力资源,改善秦东地区农村的整体面貌。
[期刊] 教育发展研究  [作者] 郑爱翔  
本文基于来自江苏省农村转移劳动力的976份有效问卷,通过构建二元Logistic模型对影响当前新型城镇化进程中农村转移劳动力培训价值感知的驱动因素进行了分析。结果表明:在个体与家庭特征驱动因素中,农村转移劳动力培训价值感知受到劳动力婚姻状况、学历因素的影响;在动机驱动因素中,物质层面和精神层面的市民化动机对培训价值感知均具有一定的积极作用;在功效驱动因素中,培训过程感知维度中的培训方式、培训内容和培训师资因素正向影响农村劳动力培训的价值感知,培训效果感知维度中的能力提升、收入增长、成功就业因素正向影响农村劳动力培训的价值感知。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 席东梅  
这是一个温暖的课题,关注农村,关注潜在的流动青年人口,关注他们必要生活技能和知识的获得,更关注他们终身学习能力的形成,这是一种国家不舍弃、农民自身不放弃的温暖。这是一个务实的课题,紧扣农村职教发展需求——明确目标之需:开展农村中职校改革发展政策和教学课程设置,以及城市企业与社区用人需求调研;给予落地指导:开发《潜在流动青年可转移技能培训教师指导用书》和《潜在流动青年可转移技能培训资源包》;进行手把手的指导:开展参与式培训,改变传统教学
[期刊] 中国成人教育  [作者] 陈攀峰  杨蕾  王新刚  
基于对河北省不同乡村、不同年龄的500位农村妇女的问卷调查,发现在城镇化进程中农村妇女受教育程度普遍提高,接受职业培训人数较少,对职业培训需求热情很高,不同年龄阶段农村妇女在培训内容、培训形式上需求不同。因此,针对农村妇女职业培训需求特点,应建立多元培训经费筹措机制,增强培训内容的实用性、技术性,依托妇联、网络、高校多部门开展形式多样、灵活的培训方式。
[期刊] 职教论坛  [作者] 宁永红  赵丽丽  张倩  
随着城镇化进程不断加快,农村妇女逐渐成为农村劳动力的主体。一方面城镇化对农村经济发展的有力冲击、国家政策对农村妇女职业培训的大力支持、第三产业对农村妇女就业吸纳力的不断提升、农村妇女职业培训机构的持续增多都为农村妇女职业培训的实施奠定了良好的基础。另一方面农村妇女自身受教育程度较低、接受技能培训不足、职业培训需求不断增强。鉴于此,应加大对农村妇女实施职业培训力度、遵循职业培训原则、寻求职业培训有效方式、多渠道扶持职业培训就业转移,使农村妇女职业培训发挥实质性作用。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 郑爱翔  吴兆明  
农村转移劳动力的职业培训供给侧改革要求从结构和质量上对传统劳动力职业培训进行优化,从而推动农村转移劳动力的市民化,促进转移劳动力在地域、产业和心理上的全面迁移。分析农村转移劳动力职业培训供给侧现状发现,现有职业培训不能满足劳动力市民化进程中的职业心理迁移需要、职业能力均衡发展需要以及职业转换需要。需要围绕终身职业能力提升机制、多元主体协同机制和就业与成长融合机制进行农村转移劳动力职业培训供给侧改革的整体思路设计,并将农村转移劳动力市民化进程中的职业心理迁移培训、职业发展培训和职业转换培训作为改革建设的重点
[期刊] 教育与职业  [作者] 巴世光  许冰冰  
职业教育的办学定位和办学特色决定了其在行业企业培训中应发挥更大的作用。当前职业院校在培训中仍存在着面临行业企业的需求多样化、职业院校在行业企业培训需要的资源支持上不足等问题。通过贴紧国家职业资格标准、行业标准和企业需求开展培训的途径探索,积极完善人、财、物等培训配套资源建设举措,职业教育的行业企业培训功能将会得到更大的发挥。
[期刊] 教育科学  [作者] 金丽红  
我国从上世纪末开始在教师在职教育领域内,掀起了开展教师校本培训实践和研究的热潮。与传统的在职培训方式相比,校本培训更加关注教师教学实践所在的学校以及课堂,更加关注教师教学实践能力的发展,为了提高在职教师培训的实际效果,提升教师专业发展水平。本文着重从校本培训的途径、方法等方面进行论述。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除