- 年份
- 2024(2889)
- 2023(4250)
- 2022(3803)
- 2021(3499)
- 2020(2966)
- 2019(6313)
- 2018(6443)
- 2017(12140)
- 2016(6478)
- 2015(6965)
- 2014(6556)
- 2013(6180)
- 2012(5276)
- 2011(4913)
- 2010(5038)
- 2009(5182)
- 2008(4816)
- 2007(4253)
- 2006(3773)
- 2005(3269)
- 学科
- 济(24517)
- 经济(24489)
- 管理(19995)
- 业(17896)
- 企(15975)
- 企业(15975)
- 方法(10324)
- 数学(8144)
- 数学方法(8043)
- 中国(6923)
- 农(6722)
- 财(6657)
- 业经(6082)
- 理论(6044)
- 学(5901)
- 贸(5402)
- 贸易(5399)
- 易(5190)
- 制(5078)
- 地方(4523)
- 教育(4488)
- 和(4307)
- 农业(4290)
- 务(4138)
- 财务(4122)
- 财务管理(4114)
- 银(3922)
- 银行(3915)
- 企业财务(3858)
- 融(3834)
- 机构
- 学院(90687)
- 大学(89294)
- 济(32936)
- 管理(32221)
- 经济(32177)
- 理学(27672)
- 理学院(27338)
- 研究(26903)
- 管理学(26709)
- 管理学院(26552)
- 中国(20053)
- 京(17809)
- 财(16958)
- 科学(16740)
- 范(14145)
- 师范(14066)
- 江(13668)
- 财经(13522)
- 所(13478)
- 研究所(12073)
- 经(12057)
- 中心(11791)
- 州(11683)
- 农(11329)
- 业大(11124)
- 师范大学(11035)
- 北京(10910)
- 经济学(9970)
- 财经大学(9781)
- 技术(9579)
- 基金
- 项目(56190)
- 科学(44484)
- 研究(43688)
- 基金(39840)
- 家(33774)
- 国家(33435)
- 科学基金(28960)
- 社会(27706)
- 社会科(26137)
- 社会科学(26132)
- 省(22855)
- 教育(21180)
- 基金项目(20737)
- 编号(19003)
- 划(18895)
- 自然(17738)
- 自然科(17357)
- 自然科学(17353)
- 自然科学基金(17032)
- 成果(15957)
- 资助(15780)
- 课题(13255)
- 重点(12660)
- 创(12042)
- 部(12037)
- 发(12029)
- 年(11984)
- 项目编号(11866)
- 性(11250)
- 创新(11072)
共检索到134144条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
杨淑萍
师生关系是影响教育活动效果的重要因素。现实中的师生关系往往表现出紧张与疏远的特点,其根源在于师生之间缺乏基本的关心关系。构建和谐师生关系的关键在于建立师生之间的关心关系。转变教师的教育观、教学观、学生观,回归学生的主体地位,提升教师的关心能力,在师生平等对话中增进彼此的理解与信任,是构建师生关心关系的基础和前提。
关键词：
关心 师生关系 关心关系 关心能力
[期刊] 教育科学
[作者]
陈桂生
师生关系是学校教育系统内部的主要动因之一。因为教育结构的运行归根结底是在教师和学生之间进行的。惟其如此,师生关系成为教育理论上的一个老话题。话题虽老,关于师生关系的论述却常常流于一般化、公式化,即把特殊的师生关系单纯当作一般的社会关系或人际关系,并把复杂的师生关系简单化。故对这个问题仍有探讨的必要。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
陶鹏 杨秀芹 宋灵
由于目前我国的网络环境缺乏有效监管、教师的观念没有及时转变、师生关系缺乏准确定位,网络环境下我国高校的师生关系面临着诸多危机,如学生权利的过度放大,教学质量难以保障;教师权威的过度弱化,职业认同有所降低;师生话语的过度亲密,职业道德出现危机等。针对以上师生关系危机,建议高校教师以开放的心态接受学生的质疑,以包容的胸怀接纳学生的个性,以无私的爱心接触学生的内心,以自律的精神引导学生的行为,以发展的眼光看待学生的成长。
关键词：
师生关系 网络环境 关系危机
[期刊] 职教论坛
[作者]
殷鸿炜
和谐师生关系的建立,对职业院校的和谐院校文化建设以及本身的发展,都具有十分重要的意义。文章首先探讨了和谐师生关系构建的重要作用,然后对和谐师生关系构建的目标与内容进行定位和分析,最后对构建和谐师生关系的途径进行了分析和探讨。
关键词：
职业院校 和谐师生关系 目标 构建
[期刊] 教育学报
[作者]
邵成智 扈中平
师生交往在应然状态下是对等的,但非对等性才是师生互动关系的现实表达,此种表达呈现出偏正结构的特质。于偏正结构框架下,师生关系的运作常尽可能地朝着有利居于正位中的教师的方向发展。但偏位者与正位者并非总是构成对立关系,从逻辑上来看,师生关系的偏正结构表现为协调、训导、非对称博弈、顺从四种基本类型。其中,非对称博弈充分彰显了师生关系的偏正结构功能,从中能够窥见教师如何运用正位者身份来维护权威和面子。当下,师生关系的这种偏正结构因遭受互喻文化的冲击而趋向弱化。
关键词：
师生关系 偏正结构 结构运作 结构类型
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任奇志
教育活动是一种内化的过程而不是一个外压的过程,对师生关系的认识应当充满人性化,这样才有利于创造型人才的培养。我们应对传统的师生角色进行重新的定位,以适应个性化教学方式的需要。教师与学生都应转变教育观与学习观,改革传统的教育组织形式与方法,积极改进教育评价标准,以达到人才培养的目标。
关键词：
现代教育 师生关系 角色定位 构建
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
李学芝
师生关系是学校教育教学过程中最基本的人际关系,师生关系无时无刻不影响着教育的过程和结果。文章分析了高职院校师生关系存在的主要问题及影响因素,阐述了构建和谐师生关系的重要意义,提出了构建高职院校和谐师生关系的途径,认为应充分认识高职学生的特点,树立以人为本的教育理念,讲究教育技巧和策略,构建良好和谐的师生关系。
关键词：
高职院校 师生关系 和谐 构建
[期刊] 中国成人教育
[作者]
何善秀 杜默君
师生关系是影响教学效果的重要因素之一。在外语教学过程中,随着网络化教学进一步在全国推行,网络环境下的新型师生关系也得到人们的关注。在网络环境下如何构建新型师生关系还是一个新的课题,构建新型师生关系的意义值得广大教育工作者进一步研究。
关键词：
网络 构建 师生关系
[期刊] 教育学报
[作者]
任春荣
师生关系是学校里的基本人际关系,更是影响学生发展的关键变量。以往研究多着眼于教师职业道德,而忽视了师生互动中教师面对的学生来源于不同家庭,打着家庭所处阶层的烙印这一客观现实。基于三个城镇27所小学70名教师、1 527名学生的问卷调查数据,以及观察和访谈资料,分析师生关系与学生所处社会阶层的关系以及相关因素的阶层差异。结果显示,学生主观感知到的公平感、师生的语言含义理解、参与机会、人际互动的判断方式等方面存在阶层差异,并且阶层差异得到教师群体的印证。师生关系的阶层差异事关教育公平,改善师生关系需要培养教师
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
汪杰锋
学校教育场域中传统师生关系的裂变,主要表现为师生精神共识的断裂,教师传统权威的日渐旁落,以及师生情感交流趋于淡漠。其之所以如此,一方面在于作为社会组织的学校内在环境中的社会互动异化,及其所引发的师生交往心理阻隔;另一方面,则在于外在社会环境中多元文化碰撞所引发的师生文化价值观冲突。为顺应时代转型与现代学校教育变革,需着力打造师生交往冲突安全阀机制,疏通师生理解与心灵沟通渠道,开拓学校多元文化融合行进路线,以真正实现和谐师生关系的当代重建。
关键词：
学校教育 师生关系 裂变 冲突 重建
[期刊] 教育研究
[作者]
李长伟
从古今之变的角度审视师生关系,有助于完整地认识师生关系,解释并解决当下的师生关系问题。在古典的目的论语境中,师生是亲密的友爱的,是平等且相互尊重的,并且,学生要敬畏教师。而在现代机械论的语境中,师生关系是疏离的而非友爱的、是契约式的而非伙伴式的,是平等的但缺乏教育性的。当下师生关系在走向民主与平等,但同时也出现了疏离和冲突等不良症候。回归古典的目的论师生关系,重温目的论师生关系的亲密性、友爱性以及敬畏性,有助于我们当下对师生关系问题的理解和解决。
关键词：
目的论 机械论 师生关系
[期刊] 职教论坛
[作者]
白金香 史成明
教育理论对师生关系的观点经历了"教师中心说"、"学生中心说"、"双主体说",这些观点都没有很好的诠释师生之间的关系,相反让研究者们陷入了混淆的境地。机体哲学视角下的"师生机体"突破了以上观点的缺陷,在指导职业教育实践教学方面具有积极意义。
关键词：
师生关系 师生机体 哲学 实践教学构建
[期刊] 教育学报
[作者]
汪幼辛
推论(推理)是皮尔士“探究方法”的核心,教学推论是推论与教学的独特结合,其教学意义必须存在于教师与学生群体的关系中,其核心在于教学中教师如何处理学生推论的条件,即原因、规则和结果。推论有两种处理方式:(1)教师直接明确推论条件———教师对学生推论控制程度取决于明确的条件种类数;(2)教师间接控制推论条件,包括对原因、对规则和对结果三种控制行为。教学推论本质上是在技术兴趣指导下的工具性活动。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
董步学等在2007年第10期《教书育人·高教论坛》撰文认为,随着信息社会的到来,高等教育正经历着复杂、深刻、多角度的变化,高校规模的扩大和市场运行机制在高等教育领域
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
