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[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
和洪
自2008年以来公安部启动执法规范化建设以来,我国公安执法工作质量和服务管理水平显著提高,但社会公众对公安工作的满意度却没有明显攀升,其主要原因是民警法律素养方面还提升不够。文章较为详细地阐述了公安民警应具备的法律素养,以期为提高广大公安干警法律素养提供一些理论支持。
关键词：
公安民警 法律素养 执政理念
[期刊] 科技管理研究
[作者]
赵晓哲
暴力抗法、武力袭警事件频繁发生,造成了警察队伍的伤亡,但是很多时候当警察使用武器警械进行执法时,会遭受到较多的质疑。因此加强警察武器警械使用方面的思考与研究成为了当前较为紧迫的需求。首先是对警察使用武器警械行为所需原则与法律定位方面的思考。警察的职责是保卫、维护国内安全、社会秩序稳定、人民生命财产安全等。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
钱忠
<正>新时代环境下，执法当事人和群众对公安民警现场执法的要求越来越高。为了维护警民和谐关系、促进执法有效，加快推进现场执法的规范化建设具有必要性。由刘永生主编、中国法制出版社出版的《公安民警现场执法实务操作手册》一书，对民警现场执法程序要求、执法规范，以及不同案情的操作标准等进行了系统阐述，为公安民警现场执法的规范化建设提供了有力指引。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
郎文君 潘雅玲 程轶俊
本文以行业读者阅读行为分析为切入口,根据公安民警的职业特点,依据类型抽样调查的理论,对上海公安民警阅读行为进行专题调查,调查项目涵盖阅读目的、阅读态度、阅读取向等10个方面,比较系统地反映出民警阅读行为的基本特点和所存在的问题,并在此基础上,提出如何根据读者特点做好图书馆服务工作的具体建议。
关键词：
阅读调查 行为分析 专业图书馆 深化服务
[期刊] 中国远程教育
[作者]
池塘
3月23日,首届全国公安民警教育训练网络学院培训班在辽宁省大连市的辽宁警官高等专科学校开班,来自全国省级公安机关和铁道、交通、森林等行业公安机关的负责人作为首批学员参加培训。公安教育训练网络学院是由辽宁省公安厅决定、辽宁警校组建课题组研发的公安民警基本功教育训练平
[期刊] 教育与职业
[作者]
辜静波 胡远青
自第20次全国公安工作会议以来,民警在职培训教育已成为提升民警职业素养的重要途径。各地公安机关、公安院校积极探索民警在职培训教育工作方法,不断创新培训模式,取得了显著成效,但仍面临一些难题。其中最突出的问题就是如何才能最大限度地提高培训的实效性。文章着眼于微观课程,从分班模式、教学大纲、教学方法、评价方式、队伍建设等方面,分析论证了"公安应用写作"课程民警在职培训取得实效性的途径、方法,以期为公安民警在职培训教育提供可资借鉴的思路。
关键词：
公安院校 教育培训 应用写作 实效
[期刊] 中国成人教育
[作者]
钟佩霖
我国大学生违法犯罪日渐增多的趋势引起了社会的广泛关注,如何有效培植当代大学生的法律素养已成为社会和学校所共同关心的问题。本文通过对当代大学生法律素养现状的研究、分析,指出大学生的法律素养现状及其存在的问题,从而提出解决的策略。
关键词：
当代大学生 法律素养 高校教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
李晶洁
在建设法治中国的背景下提高大学生的法律素养，对实现＂中国梦＂，推动科学发展，对大学生确立正确的价值取向等都具有重要的意义。当前，大学生法律素养教育仍面临着法治环境不佳、法治信仰缺失、法治意识教育实效性不强以及大学生自身法律意识淡薄等困境，提高大学生的法律素养，需要营造良好的法治氛围，加强法律教育教师队伍建设，注重法治实践活动，最终使大学生自觉信仰法治。
[期刊] 经济师
[作者]
吉鹏
提升公安指挥员大数据素养是公安指挥适应社会治安新形势的需要,也是提高公安指挥效能的需要,更是提高公安指挥员决策能力的需要。提升公安指挥员大数据素养要树立应用大数据意识,提升大数据能力,但也不能盲目崇拜大数据,放弃其他传统技术手段。
关键词：
公安指挥员 大数据 素养 路径
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张紫屏
坚持＂反映论知识观＂的学习成为＂储蓄＂知识的被动活动，并通过标准考试将这种学习客观化、可视化，由此衍生了功利主义学习倾向。素养本位的学习秉持知识的建构性与学习的探究性，学习即问题解决、学习即协作、学习即对话；学会思维、学会交往、学会关心是其核心价值追求；坚持问题导向、创设真实情境、建构合作关系、实施指导性探究构成了其方法要素。
关键词：
核心素养 学习内涵 学习价值 学习方法
[期刊] 教育发展研究
[作者]
余闻婧
当教师从面向＂物＂的教学交往转向面向＂人＂的教学交往时，教师的教学交往素养才得以展现。教师的教学交往素养是教师承认学生学习主动性，始终建立自身的教与学生的学之间关联与联系的专业素养。其构成要素包括：发出邀请的素养、善于倾听的素养和主动协助的素养。其形成路径包括：在澄明理解中邀请、在虚心探究中倾听和在适度表现中协助。培养教师的教学交往素养，使教师在隐蔽中敞亮、在被动中能动、在助人中成人，使学生重获学习的主动性、自主性和独特性，也使得教师的教和学生的学之间的内在关联在不断深化、巧化、活化中走向博厚、高明和悠久。
关键词：
教学交往 教师素养 教学交往素养
[期刊] 高等教育研究
[作者]
何齐宗 李楠
情感素养是大学教师整体素养的基本组成部分,它对大学教师个体生命质量的提升和专业的发展都具有重要的作用。大学教师的情感素养主要包括职业情感、家庭情感、社交情感、自我实现的情感。当前大学教师的情感素养存在不少问题,这些问题将制约教师自身及学生的发展。我们应当重视并采取有效措施提高大学教师的情感素养。
关键词：
大学教师 情感素养 情感养成
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张华
＂核心素养＂是适应信息时代对人的自我实现、工作世界和社会生活的新挑战而诞生的概念。＂核心素养观＂是我国当前深化基础教育课程改革的重要理念之一，它指向于构建我国信息时代的课程体系。自２０世纪末、２１世纪初以来，经济合作与发展组织、欧盟和美国均从理论和实践两方面确立起影响深远的核心素养框架，以迎接信息时代的挑战。当前，世界共同追求的核心素养即协作、交往、批判性思维与创造性，即＂４Ｃ’ｓ＂。核心素养是人解决复杂问题和适应不可预测情境的高级能力和人性能力。深入理解核心素养的内涵，需要恰当处理素养与知识、素养与情境、素养与表现、核心素养与基本技能之关系。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
罗力
对信息安全、信息安全意识、信息素养和信息安全素养进行剖析,发现目前信息素养教育仅重在信息能力的培养,而忽视信息安全素养教育。认为信息安全素养应该包括信息安全意识、信息安全知识、信息安全能力、信息伦理道德等内容。指出国民信息安全素养低下的主要原因,提出有效提升国民信息安全素养的4种途径:推进信息安全法规建设,注重多层次培养体系建设,加强师资队伍、教学资源开发,发挥各类组织优势。
[期刊] 教育研究
[作者]
杜卫
审美素养是个体在审美经验基础上积累起来的审美素质涵养,主要由审美知识、审美能力和审美意识三要素组成。其中,审美知识是基础,审美能力是核心,审美意识是灵魂。审美素养既有个体素养的一般性,又有其特殊性。当前,改进美育教学,需要正确认识并尊重个体审美素养的特殊性及其特有的发展规律。
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