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[期刊] 教育发展研究
[作者]
尚晓青 陈晓端
元教学行动是元认知理念指引下的实践行为,属于高层次的教学行为,这种行动能为教师实践智慧的形成提供思路和框架,为教师提供可持续性发展的动力。教师元教学行动的实践路径可从三个方面展开:一是通过监测任务设计,达到对教学活动的自我明晰和表述;二是通过监控教学过程,达到对教学活动的自我监控和调节;三是通过检测教学结果,开展自我反思,达到教学发展。
关键词：
元教学 自我明晰 自我监控 自我反思
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
和震 王羽菲
行动导向作为重要的职业教育教学理念，在职业教育教学实践方面发挥着关键的指导作用。基于行动导向的核心理念和基本立场，职业教育教学行动论澄明了职业教育的类型特征，是职业教育教学改革的基本遵循。职业教育教学行动论认为，职业教育教学目标靶向培养学生职业行动能力，教学本质是行动，教学过程是遵循“任务-行动”范式的完成工作任务的行动过程。职业教育教学行动论在内涵上表现为实践性、生成性、关联性和完整性的内在规定性，并面向职业教育教学实践围绕“知情意行”的行动整合、融合共生的立体网络、完整行动下的能力传承以及工作过程知识的合法性确认对教学认识、教学关系、教学职能与教学知识作出了新的诠释，从而助推完成职业教育教学论的类型定位与现实转向。
[期刊] 教育科学
[作者]
赵鑫
有效教学决策是教师情感与教师理性协调互动的过程。情感作为教师有效教学决策的基础,对决策目标、决策动机、决策思维、决策沟通和决策评价等决策要素具有重要影响。教师掌握并发挥情感的积极作用,提升自身情感修养,是确保教学决策合情合理、实现决策有效性的根本路径。
关键词：
教师情感 教学决策 有效性 实践路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵静
本文立足于教学民主的理论基础,通过辩证的分析与研究,对教学民主的实践价值进行探讨,力求能为深化教育体制改革,发展教学民主理论和实践以及推动优质课堂的涌现提供参考。
关键词：
教学民主 应试教育 素质教育
[期刊] 民族教育研究
[作者]
欧阳常青
促进国家、学校和学生的共同发展,是民族团结教育应有的价值追求。民族团结教育是一种融文化性、综合性和常态性于一体的实践活动,它以民族文化为切入点,以民族文化的交融为主线,贯穿于学校教育教学的各个环节、各个方位以及课外丰富的实践活动中,也体现于校外同样具有育人功能的丰富的民族团结教育资源中。对民族团结教育文化性、综合性和常态性属性的理解愈是深刻,愈有利于实现民族团结教育的内在价值。民族团结教育的课程整合、师资整合、资源整合以及方法整合,是实现民族团结教育价值的有效路径。
关键词：
民族团结教育 价值 属性 实践路径
[期刊] 高等教育研究
[作者]
安富海
当前我国教学论研究许多仍处在一种对所研究的理论无"自知之明"的自说自话状态,不可能生成引领本土教学、内涵本土经验、凝聚中国元素、具有世界意义的中国教学论成果,其原因主要是我国教学论研究的理论自觉缺失。教学论研究的理论自觉是指教学论研究者对其所学习、运用和研究的理论应有"自知之明",它要求教学论研究主体对中国"传统的教学思想"作出自己的理论开发,对"西方理论"作出自己的借鉴,对当下中国教学实践问题作出自己的判断和回应,对"本土教学实践"作出自己的理论提升。
关键词：
教学论研究 理论自觉 实现路径
[期刊] 比较教育研究
[作者]
姜英敏 于帆
斋藤喜博是日本著名的教育思想家、实践家，一生从事教育实践并著书立说、传播教育思想，在日本教育界产生了广泛、深远的影响。本文通过分析斋藤喜博教育思想之精髓＂互动教学论＂，指出其对今天教育教学实践的意义。
关键词：
日本教育思想家 潜能教育理论 互动教学论
[期刊] 地理科学进展
[作者]
马佳妮 叶超
伴随着中国城镇化进入中后期发展阶段，都市社会下的空间生产深刻地改变了社会与生态环境，生态文明建设面临新挑战。都市社会理论除了社会空间意蕴，也具有丰富的生态内涵，自然的异化与人地关系失调是其焦点。通过对人与自然关系的反思，论文梳理出一条从揭示人化自然对自在自然的异化，到城乡生态空间的割裂与不均衡，再到都市社会自身生态空间的商品化、等级化和差异化发展的生态分析进路，将列斐伏尔的“自我管理”理论引入中国的生态环境治理实践。在都市社会背景下，中国的生态治理面临着自在自然与人化自然之间治理不均衡、城乡与区域之间治理组织结构不均衡、社会空间内部生态物品供需不均衡等挑战。新发展阶段，推进生态文明建设和生态环境治理的关键在于：在权利导向下形成全社会共同参与治理的新理念，打通空间边界以塑造社会—生态融合发展新格局，增强生态韧性并发掘自我管理导向的治理新机制。
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
臧亚平 吴月红
徽州文化底蕴深厚,内涵丰富,历史悠久,是中华传统文化的重要组成部分,其具有人文性、历史性和广泛性的时代特征。当前徽州文化传承发展存在地方文化部门管理水平有限、文化传播路径狭窄以及文化产业市场营商环境有待改善等问题,对此,要将徽州文化融入现代文化事业建设、丰富徽州文化传承内容、创新徽州文化传承载体和规约徽州文化营商市场等,进一步繁荣徽州文化,使其重新焕发生机与活力。
[期刊] 教育科学
[作者]
李久生 谢志仁
本文系统论述了环境意识培养和环境教育理念建构与实施环境教育之间的关系 ,提出环境教育的五种特性和实施环境教育的五个原则 ,指出环境教育理念的建构及其实践是对素质教育内涵的拓展和深化。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
赵观石
保持良好的大学声誉,是大学赖以生存和发展的生命线。文章在详细阐述大学声誉内涵及其长期性、系统性、示范性、易损性特征的基础上,提出大学良好的声誉管理,有助于大学获得更大的教育市场、有助于提升大学有形资产价值、有助于拓宽大学的融资渠道、有利于激发大学内部办学活力。从提高认识,牢固树立大学声誉管理意识;创造条件,健全完善大学声誉管理机制;营造氛围,提高大学人职业素质等三个方面提出加强大学声誉管理的对策。
关键词：
大学 声誉管理 路径
[期刊] 当代财经
[作者]
司金銮
国际学术界对人类可持续发展是经济、社会、生态三维复合系统运行已达成共识,人的生态需要回归到可持续发展三元动力之一的位置。本文在探讨生态需要满足理论的基础上进一步提出并研究生态需要满足度,分析其路径依赖问题。
关键词：
生态需要 满足度 可持续发展 实现路径
[期刊] 商业时代
[作者]
徐智华
英国教授约翰·阿代尔提出的以行动为中心的领导力理论在国外领导力甄选和培训中得到了越来越广泛的应用。本文系统深入地阐述了以行动为中心的领导力理论,并详细介绍了基于这种理论的团队领导者领导力培训课程的典型方案,课程内容主要包括领导工作实践练习、小组讨论、电影和案例研究,通过师生互动和学生更多地参与的方法,使学员能够认识和分辨领导职能并在实践中成功应用领导职能知识,最终有效提升领导能力。
关键词：
以行动为中心 领导力 团队领导者 培训
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
肖建国 李永贤
研究生育人模式调整与变革是提升研究生育人效果的关键环节。全员、全过程、全方位的"三全"育人模式是一种新的教育发展理念,其将研究生育人从教师单体、细节单项、领域单维的模式中解放出来,注重综合性、系统性和全面性的推进思路,突出质量和效果。新时代,强化和推进研究生育人模式的改进与增益,对于更好地分析研究生育人模式及其内在结构,提升人才培养质量具有极为重要的理论意义和深远的现实意义。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
崔宇 石艳
教育公平是社会公平的重要基础。教师知识是教师专业素质的重要组成部分。学生的个体成长经验与文化差异共存于课堂中;教师需要从知识层面做出微观公平向度的转变,为学生提供更公平的学习机会。教师知识的演进正在察觉并观照学生的社会属性。教师的社会学知识这一概念,正是在这一实践领域与学理层面的双重指向的基础上带给我们的有益思考。具备社会学知识的教师要将教学作为一种社会行动而重新设计;要将师生关系作为一种社会关系而重新生成;要将自身作为行动者而重新反思。教师的社会学知识正是朝向公平而有质量发展的教育事业所需要的。
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