- 年份
- 2024(3184)
- 2023(4851)
- 2022(4268)
- 2021(4048)
- 2020(3573)
- 2019(7943)
- 2018(8166)
- 2017(16676)
- 2016(9317)
- 2015(10641)
- 2014(10856)
- 2013(11130)
- 2012(10859)
- 2011(10237)
- 2010(10831)
- 2009(10665)
- 2008(10921)
- 2007(10066)
- 2006(9358)
- 2005(8708)
- 学科
- 济(42246)
- 经济(42201)
- 管理(27150)
- 业(25096)
- 企(20265)
- 企业(20265)
- 方法(18718)
- 数学(15577)
- 数学方法(15416)
- 中国(14235)
- 农(11083)
- 学(10735)
- 制(10585)
- 财(10557)
- 贸(8920)
- 贸易(8915)
- 银(8851)
- 银行(8828)
- 业经(8746)
- 易(8656)
- 行(8536)
- 理论(8129)
- 融(8107)
- 金融(8106)
- 和(6955)
- 农业(6809)
- 体(6783)
- 教育(6551)
- 策(6536)
- 地方(6036)
- 机构
- 大学(160675)
- 学院(155467)
- 济(62540)
- 经济(61168)
- 研究(53835)
- 管理(53643)
- 理学(45215)
- 理学院(44581)
- 管理学(43738)
- 管理学院(43454)
- 中国(41388)
- 京(34445)
- 财(33940)
- 科学(32261)
- 所(29004)
- 财经(26698)
- 研究所(25832)
- 范(24111)
- 经(23954)
- 师范(23953)
- 江(23807)
- 农(22930)
- 北京(22645)
- 中心(22218)
- 经济学(19936)
- 业大(19652)
- 财经大学(19582)
- 师范大学(19533)
- 州(19410)
- 院(18292)
- 基金
- 项目(86496)
- 科学(67310)
- 研究(64717)
- 基金(62592)
- 家(54214)
- 国家(53734)
- 科学基金(44041)
- 社会(40913)
- 社会科(38557)
- 社会科学(38545)
- 基金项目(32728)
- 省(31613)
- 教育(30648)
- 划(28093)
- 自然(27074)
- 编号(26588)
- 自然科(26381)
- 自然科学(26368)
- 资助(26025)
- 自然科学基金(25919)
- 成果(25012)
- 部(20686)
- 重点(19621)
- 课题(18900)
- 发(18164)
- 教育部(17803)
- 性(17089)
- 创(17007)
- 人文(16822)
- 国家社会(16358)
共检索到242983条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 经济问题
[作者]
刘成杰
党的二十大报告中,专门提出了完善“社会信用等市场经济基础制度”,并“弘扬诚信文化,健全诚信建设长效机制”,强调社会信用对推进我国社会与经济高质量发展及推动社会文明建设的重要性。应当说,诚信或信义文化,在我国源远流长,但我国法律意义上的诚信或信义制度则属于自英美法借鉴而来的“舶来品”。“信义法律关系”及“信义义务”作为英美法学的重要部分,已有数百年历史,信义关系的范围也已经从传统的信托法律关系、本人代理人关系、公司与董事间关系等,逐渐扩张至律师与委托人间关系、医生与患者间关系等,近年来更是已进一步扩张至夫妻、监护关系等。《信义法的法理基础》(Philosophical Foundations of Fiduciary Law),是美国布鲁克林法学院安德鲁·戈尔德教授、美国圣母大学法学院保罗·米勒教授合著作品,是我国第一部系统介绍英美法上信义法与信义法律关系这一重要主题的译介作品。该书主要内容围绕信义法律关系及信义法的性质、信义义务及其扩展适用,以及信义法与公私法的融合及边界等内容展开。就我国研究英美法和推进我国诚信体系建设而言,具有启发和借鉴价值。
关键词：
法理基础 《信义法的法理基础》 现实意义
[期刊] 财经科学
[作者]
陈育 赵海程 姚艳
目前,我国个人信用市场存在大量支付不能的债务无法通过现行法律妥善清理,导致个人信用风险难以得到有效控制和化解。本文从分析个人信用的法律保护入手,重点从内在逻辑联系以及个人破产制度的规则安排与个人信用的动态维护两方面,对个人信用和个人破产的法律关系进行了深入探讨,进而论证当前我国建立个人破产制度、推动个人信用风险管理的现实意义。
关键词：
个人信用 个人破产 个人信用权 法律关系
[期刊] 经济经纬
[作者]
赵峰
社会必要劳动决定的社会价值是在整个社会范围内通过市场竞争形成的。平均利润归根到底只是来源于剩余价值,生产价格是社会规模上的价值。从整个社会角度看,社会商品总生产价格同总价值是一致的。社会需要不仅制约着市场价值的确定,而且也制约着生产价格的形成,市场价值和生产价格在社会需要的基础上统一起来。
[期刊] 商业研究
[作者]
唐广
王安石的理财思想主要是理财的重点在于生财,在取财和用财方面应以义理财,理财必须重视财务行政机构的改革等。王安石的理财思想对于指导现代经济管理、广开财源具有重大的理论价值,对于指导现代企业树立遵守道德规范、讲求诚信的经营理念具有指导意义,对于构建以人为本的经营思想具有借鉴作用,对于指导当代政府和企业机构改革具有参考作用。
关键词：
王安石 理财思想 以义理财
[期刊] 消费经济
[作者]
李明生
刘少奇论消费及其现实意义李明生一、满足人民的生活需要，尊重人民的市场选择１、社会主义改造胜利以后，刘少奇同志认为战时的物品配给制已完成历史使命，他主张按人民的消费需要进行生产，尊重人民的市场选择。刘少奇同志的这一思想，主要体现在１９５６年１月４日写作...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李定仁 赵昌木
书院是我国古代特有的教育组织形式 ,其教学具有如下特点 :学生自学为主 ,教师讲授为辅 ;博约结合 ,精思善疑 ;注重学术交流 ,提倡论辩争鸣 ;德行与学问并重 ,做人与治学结合。这些宝贵经验对于改进当前我国研究生教育工作具有借鉴意义。
关键词：
书院 教学特点 研究生教育
[期刊] 教育学报
[作者]
张宁娟
知识是课程的本质性存在,这已被课程自身的发展所证实,也是社会进步和教育发展的一种不言自明的需求。知识与经验有着密不可分的联系,但经验不是知识,更不能代替知识在人类进步和教育发展中的地位。在学校教育中,强调课程的本质性存在,并不等于忽视学生的经验,禁锢学生的主体发展。课程研究之所以不止一次的对“课程本质是知识”这一问题提出质疑,其关键问题是只看到了知识于人的客体存在,却忽视了课程以知识的存在而存在的事实,同时还在于其夸大了课程在实现一定社会教育目标的可能性。在理论上理清这些问题,有助于进一步彰显课程的本质性存在,尤其在我国进行新一轮课程改革的今天,更具有很重要的现实意义。
关键词：
知识 经验 本质观
[期刊] 中国土地
[作者]
刘维新
推行土地租赁制的理论基础与现实意义刘维新一、推行土地租赁制的理论基础土地租赁是在土地所有权不变的情况下，土地所有者将土地的使用权、经营权、支配权在一定时期租给承租人使用并收取租金的经济行为，它体现的是一种债权关系。建立与完善市场经济运行体系，就必须推...
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
江灶发
明清商界称雄三百余年的漫长历史中形成与发展起来的极富特色的徽商文化,是一笔弥足珍贵的文化遗产。深入阐释其形成、特点与现实意义有助于丰富和发展中华优秀传统文化,培育社会主义核心价值观。徽商文化的形成与徽州地域环境有着密切的联系。徽商文化以"贾而好儒"的本质特色,敬业进取的"徽骆驼"精神,诚信守信、以义取利的贾道以及形成"新四民观"的创新理念为其特点。习近平总书记一再强调,中华优秀传统文化是培育和弘扬社会主义核心价值观的立足点,弘扬徽商文化的精髓,无疑为培育社会主义核心价值观提供丰厚的文化滋养。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
闵维方
本文首先概述了早期的人力资本思想萌芽,随后阐述了在1950年代末1960年代初的特定社会经济条件下人力资本理论的形成及其主要代表人物,继而回顾了1970年代之后,由于世界经济发展状况的变化,人力资本理论面临的挑战并在应对挑战过程中得到进一步发展和完善,其中包括人力资本内涵的进一步扩展,人力资本的测度更加全面,人力资本在经济增长中作用得到进一步的理论阐述。人力资本理论的创立是人类思想的一次深刻革命,具有重大的理论意义和直接的现实意义,特别是对于正处于经济增长方式转型发展关键阶段的中国,加大人力资本投资,优先发展教育,进一步开发人力资源,形成发展新动能,是实现经济长期可持续增长的关键。
关键词：
人力资本理论 形成与发展 现实意义
[期刊] 求索
[作者]
韩平 吴怀友
能否正确认识和处理好公与私关系,事关中国革命、建设和改革的成败。毛泽东对此进行了艰辛探索,积累了宝贵的经验,形成了丰富的思想。进入中国特色社会主义新时代,全面推进共享发展同样需要正确处理公与私关系,注意把私有财产与私有制区分开来,把巩固公有制与发展非公有制经济结合起来,把保护个人合法私有财产与防止两极分化统一起来,朝着共同富裕的目标不断前进。
关键词：
毛泽东 私有财产 共享发展 公与私关系
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴秋芬 刘健儿
凯兴斯泰纳是德国著名教育家,公民教育和劳作教育思想是其教育思想的核心,然而其教育思想中的教师观却一直没有引起人们关注。凯兴斯泰纳教师观的主要内容有:知识不能成为评价一个人是否是教师的惟一标准,一个仅仅具有一些理论知识的人不能称之为一个真正的教师,判断一个教师是否合格更应该从实践的角度,教师应该是一个"实践的教育者";教师应具有爱的倾向与热情、教育机智、对个性诊断的能力、人格影响力等素质。凯兴斯泰纳的教育思想具有很强的现实意义。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
