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[期刊] 保险研究
[作者]
王健康 吴金文
保险职业教育应以培养营销人才为主、技术人才为辅,确立其直接的、现实的培养目标,它能为保险从业人员提供大量有价值的培训服务,它有利于促进保险业人力资本管理及开发系统化、规范化,它通过使大量无职业者有业,并为社会主义和谐社会的构建及保险业社会形象的提升做出贡献。资源整合已成为制约当前我国保险职业教育发展的瓶颈。要破除制约保险职业教育功能发挥的瓶颈,必须做到:整合资源,以高素质营销人才的培养为打造品牌专业的突破口;做好保险行业与保险职业院校间的资源整合,共同制订保险职业标准,建立并完善保险职业资格证书制度;整合保险行业内的保险职业教育与培训资源,努力争创全国示范性高职院校。
关键词：
保险职业教育 功能定位 资源整合
[期刊] 中国高教研究
[作者]
成军
职业教育专业教学资源库建设推动了信息化时代的教学改革与创新，针对当前建设过程中顶层设计、应用模式、平台支持等方面存在的问题，围绕＂能学、辅教＂功能定位的拓展与实现，提出基于职业教育专业教学特点，系统设计、整体规划资源库框架，基于需求导向开发完备的资源库内容体系，基于问题导向不断完善资源库技术平台功能，基于＂互联网＋＂建立＂颗粒＋重构＂的教学新常态，基于＂边建、边用、边完善＂建立＂建用合一＂的保障机制，切实提升职业教育专业教学资源库的建设与应用效益。
[期刊] 职教论坛
[作者]
袁顶国 代丽玲
区、县级职业教育中心是调整农村职业教育布局的必然结果。在新时期要求区、县级职业教育中心更多的承担促进区域发展、统筹管理区域内教育资源、对其他中等职业教育机构的示范辐射作用等新质功能。为了达成这些新质功能,必然要对区、县级职业教育中心的结构进行适当的调整。
关键词：
区、县级职业教育中心 功能定位 结构转换
[期刊] 教育与职业
[作者]
禹春晖
职业教育与成人教育的资源整合是当前建设终身教育体系的必然趋势，目前我国在此领域尚处于探索阶段。文章从终身教育体系构建、职业教育可持续发展与摆脱成人教育困境三个维度，分析了职业教育与成人教育整合的必要性，提出当前资源整合在理论研究、规划模式及软硬件上存在的问题和困难，进而从探索合理整合模式、建立公共信息平台、合作培训、共享师资力量、整合无形资产等方面给出职业教育与成人教育在资源整合方面的战略方向。
关键词：
职业教育 成人教育 资源整合
[期刊] 职教论坛
[作者]
王丹 王坤
随着我国工业化进程的发展,市场上对技术型人才的需求越来越突出,而职业教育却不能及时地根据经济发展的需要进行专业结构的调整,培育出适合市场需要的人才,由此导致出现"用工荒"现象长期存在,并严重影响了学生和职业院校的可持续性发展。文章首先对"用工荒"现象进行了解释,然后对出现"用工荒"现象背后的深层次原因进行挖掘和剖析,最后文章基于对"用工荒"现象原因的分析,对职业教育功能进行了重新定位和思考,以有效解决"用工荒"现象。
关键词：
用工荒 中职 功能 定位
[期刊] 职教论坛
[作者]
毛伟霞
改革开放以来,农村职业教育被赋予了很多不应有的职能,之所以出现这样的问题,是因为混淆了适龄人口学历教育与农民教育的区别,导致了农村职业学校从改革开放伊始就进入了狭隘的办学空间,延误了农村职业学校对市场经济适应的黄金时期,错失了最佳发展阶段。所以,农村职业教育的基本职责首先是做好面向适龄人口的国民学历教育,为各行各业提供各级各类人才,然后才能在力所能及的范围内做些其他的工作。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
童学敏
高等职业教育的职业性、实战性和现实性的特点决定了其与社会、经济和文化的密切联系。高等职业教育的经济功能、政治功能、社会功能和文化功能有着特殊而具体的内涵,理清这些内涵,有助于进一步正确认识高等职业教育的性质和功能。
关键词：
高等职业教育 功能 经济
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐福圣 徐广宇
经过几轮试验建设,天津国家现代职业教育改革创新示范区进入改革试验4.0时期,应着力在构建现代职业教育体系上改革示范,成为体系建设新引擎;在完善职业教育标准上改革示范,成为制度创新的新高地;在对接国家重大发展战略上改革示范,成为区域协同的新平台;在服务国家帮扶协作上改革示范,成为质量提升的新支点;在加快职业教育国际化上改革示范,成为国际合作的新窗口。
[期刊] 职教论坛
[作者]
方华平在《成人教育》2013年第4期中撰文指出,中等职业教育与成人教育加强沟通与合作,形成新的教育合力的探索在我国尚处摸索阶段,充分发挥两者的资源优势,"活化"现有的各种资源,加强资源整合效益越来越凸显意义。中等职业教育与成人教育资源整合具有重大的现实意义,具体如下:1.构建终身教育体系的需要。终身教育体系的建立需结合具体国情,需要基础教育、职业教育、高等教育和成人教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
王博
我国硕士研究生教育一直以科研人才培养为定位,但现实的就业局面要求硕士研究生教育应在服务职业和学术之间达成统一,因此,将之定位于培养高层次专业人才更为适宜。硕士研究生教育应以有效促进学习者的专长能力发展为基础,实现其服务职业的功能,并且需要清晰其与本科教育在服务职业上的功能区分,还需要关注各领域对专业人才需求的特征差异。
[期刊] 改革
[作者]
刘新智
统筹城乡需要大量面向城市与农村的相关适用人才,需要通过职业教育有针对性地进行培养与培训。现阶段职业教育发展的水平还不足以适应城乡统筹的需求,存在的主要问题之一在于城乡职业教育资源分割严重,无法形成整体合力。应该进行城乡职教资源有效整合,其中的关键是确定整合主体,合理界定市场与政府之间的关系。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李钰
从资源整合的理论根源——集群理论出发,分析职业教育实训基地资源的内涵,提出资源整合的有效路径,包含"三结合"整合原则、"多方位"整合思路,以及从职业院校内部、同专业类别、职教集团内部、同一区域内部等四条资源整合的路径。实训基地资源整合的具体措施包括加强院校内部管理、加强校企合作、成立同类实训基地协作组、构建区域管理机构和网络平台等。
关键词：
职业教育 实训基地 资源整合 集群理论
[期刊] 经济研究参考
[作者]
张君 王家永
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
余志刚
我国职业教育公共实训基地发展历史较短,在过去近20年的历史中,其功能定位从培养学生实践能力的养成到致力于提升社会劳动者素质。整体看,公共实训基地的功能定位经历了"点到线到面"的发展历程。在功能定位的转变下,我国职业教育公共实训基地发展成为政府主导型、职业院校主导型及企业主导型三大类型的九种具体模式。但在运作过程中,政府主导型中存在着内部发展动力不足以及缺乏外部竞争机制等问题;职业院校主导型中存在着企业参与度不够以及资源浪费等问题;企业主导型中存在着外部环境不协调及内部治理机制不健全等问题。鉴于这些问题,为了更好地发挥公共实训基地的功能,政府主导型模式应该侧重于政府引导与市场化运作的结合、职业院校主导型模式应该突出学校主动性与企业参与的结合和企业主导型模式应该侧重于优化外部环境与推进内外部治理的结合。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐春梅 吕莉敏
职业教育是实现乡村振兴的重要支撑，增强职业教育对乡村人才振兴的适应性，必须明确乡村振兴背景下职业教育培养“人”的价值追求，并针对乡村振兴在人才的数量、质量、结构等方面存在的问题，厘清职业教育培育乡村经济发展的引领者、培育乡村生态美化的维护者、培育乡村文化存续的传承者、培育乡村治理有效的践行者等方面的功能定位。因此，职业教育应聚焦乡村不同群体的差异化需求、充分促进乡村人才高质量融合发展、深入推动乡村人才振兴的可持续均衡发展。
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