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[期刊] 教育发展研究
[作者]
赵猛
2005年3月29日,修订后的《普通高等学校学生管理规定》(以下简称《规定》)重新颁布,这标志着高校学生管理有了新的规范。高校如何在落实《规定》过程中,从学校的实际出发,体现“以人为本”的教育理念呢?上海大学就此进行了一些尝试。
[期刊] 浙江金融
[作者]
朱明
我院自2000年6月筹建伊始,始终注重教育法规学习,加强学院各项规章制度建设,在教学管理、学生管理、行政管理各方面,积极营造规范化、制度化、法制化环境,努力推进依法治校。学院建设五年多来,依法决策、民主管理意识深入人心,监督水平不断提高,学院的各项工作都纳入了法制轨道,促进了学院的改革、发展和稳定。2002年被财政部、教育部确定为中央财政重点支持建设的示范性职业院校。2003年被省教育厅评定为高职高专人才培养工作优秀级学校。2005年被中国金融教育发展基金会评为金融教育先进集体。学院连年被中共浙江省委、浙江省人民政府命名为省级文明单位,2005年5月被浙江省教育厅授予省级“依法治校示范校...
[期刊] 经济师
[作者]
高明烨 李天明
随着我国法治进程的不断推进,大学依法治校工作也深入开展。文章通过分析开展依法治校的入手点,以及高校内部审计职能发展历程,研究内部审计如何在学校决策环节发挥建设性作用,在学校业务管理过程中发挥监督、鉴证作用,最后向管理层评价以及积极反馈学校管理情况,以期在高校内审工作的提升以及大学依法治校水平的提高方面予以理论及实践指导意义。
关键词：
大学 内部审计 依法治校
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘正远 段玉玺 吕杰 陈阿梅
在分析当前大学生科技创新能力培养途径基本现状的基础上,为了加强大学生科技创新能力和创新精神的培养,提出了转变教育观念,将大学生科技创新能力培养纳入人才培养方案,构建科技创新人才培养体系,建立科技创新人才培养硬件平台,完善大学生科技创新制度,加大经费投入,营造良好的创新文化氛围等对策。
关键词：
大学生 高等院校 科技创新 创新能力
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
徐之清
高等院校担负着科教兴国的战略重任。为加快实现这一目标,依法治校已成为高校管理的必然选择。文章就新形势下,实施依法治校的必要性、客观依据以及对依法治校的再认识阐述了简单看法。
关键词：
高校 依法治校 教学活动
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李蕊爱
实践教学环节是人才培养模式创新的重要组成部分,对促进学生创新能力、实践能力和学习能力的培养具有积极作用。会计专业作为管理学科中应用性比较强的专业,对学生实务操作能力有较高的要求。本文在总结多年
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李伟胜
已有60余年办学历史的上海市比乐中学希望通过学校文化建设实现高境界的发展,本文结合该校实际及相关研究,对学校文化建设的三种途径(理性思辨、历史叙事、主动创生)进行辨证分析,并尝试融合这三种途径,形成主动生成学校新文化的整体思路,将其落实于学校日常教育活动的切实改进之中。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
云妙英
本文在对布病的病因、流行现状、形成爆发流行的自然因素、社会因素及人文因素等背景描述的基础上,从公众参与和社会学角度来阐述如何在高校开展实践性教学和实践性活动,让大学生参与到布病防控的实践工作中,并讨论本文倡导的实践模式的低成本性和可操作性。
关键词：
实践性教学 布鲁氏菌病 防控
[期刊] 经济问题探索
[作者]
陈福良
精细化管理是银行为适应集约化和规模化生产方式,建立目标细分、标准细分、任务细分、流程细分,实施精确计划、精确决策、精确控制、精确考核的一种科学管理模式。精细化是银行业的特殊要求和行业特征,它覆盖银行的方方面面,最重要的体现在客户服务营销和风险管理控制上。精细化管理是农行经营管理的科学方式,是科学发展观的本质要求,是提升农行市场竞争力的有效方法,是促进改革发展、建设现代商业银行的需要。本文对精细化管理的运作进行了分析与总结,并探析了完善精细化管理的途径。
关键词：
精细化管理 运作分析 完善途径
[期刊] 职教论坛
[作者]
魏明 郝理想
我国职教师资规模扩大,但结构性偏差等问题持续性存在,表明教师实践教学能力建设薄弱。为更好地推动职教师资工作的改革与发展,本文结合实践,归纳提出加强我国职教师资实践教学能力建设的基本途径。
关键词：
职教师资 实践教学能力 建设途径
[期刊] 中国劳动
[作者]
岳威
下岗职工在再就业之路上的努力探索，政府部门及社会各方面再就业工作的不断开展，已经经过了好几个年头。系统总结几年来的经验得失，分析增加下岗职工就业机会的基本发展变化趋势，对于我们进一步深化再就业工作，是十分必要而迫切的。在对近年来调研了解的情况及有关媒...
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘瑞芹 管弦
当前我国高职本科教育发展方向主要有普通本科院校转制、高职专科院校升格、普通大学举办高职学院、部分高职专科院校具备条件的专业举办和专本科院校联合培养人才五种途径,不同途径具有各自的优势和不足。部分地区和院校在政策指导下,结合本地或本校实际进行了不同路径的试点探索。对比和分析这些理论研究和实践探索,我们发现在发展高职本科教育实践中必须坚持实现途径的多样性和阶段性,分类指导,分布实施;必须处理好高等职业教育与普通高等教育、高职专科教育与高职本科教育之间关系;妥善解决职业技术学院发展问题。
关键词：
高职教育 本科 途径 实践
[期刊] 武汉金融
[作者]
文绍明 罗志华
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刁衍斌 张育广
校企合作作为一种整合学校教育资源和企业各种资源的人才培养模式，为高校的创业教育提供优质的实践平台，它与高校创业教育是一种互利共赢的关系。根据我国校企合作背景下高校创业教育的现状，分析校企合作与高校创业教育的发展困境，可以发现其深层次原因在于缺乏良好的实践切入点。探索校企合作模式下高校创业教育的有效实践途径，进而将校企合作与创业教育科学结合，实现二者之间的双赢。
关键词：
校企合作 创业教育 实践途径
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