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[期刊] 教育研究  [作者] 姚云  
传媒教育是一种关涉掌握传媒知识、获取传媒技能、提升传媒素养的活动,传媒素养的提高是传媒教育的核心目的和最终结果。作为一种通识的素养教育,各级学校实施切实有效的传媒教育是必需的,但实践中,在具体操作和思想认同等方面仍存在问题。需着力进行传媒教育的社会组织建设;根据不同教育发展水平选择不同的传媒教育课程模式:或独立设置课程,或将传媒内容渗透于其他课程;多途径培养和提高传媒教育的师资水平;创新传媒教育的教学方法。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 穆颖丽  
分析图书馆实施协同知识管理的必要性及影响因素,从组织结构、学习机制、人力资源、知识导航能力、知识共享与创新激励机制、互动平台、图书馆联盟等方面促进图书馆协同知识管理的实施,以满足用户需求,切实履行图书馆的服务职能、教育职能、社会职能与经济职能。
[期刊] 图书情报知识  [作者] 穆颖丽  
知识管理是高校图书馆在知识经济时代面临的又一新的课题。本文分析了高校图书馆实行知识管理的必要性 ,论述了高校图书馆知识管理的特征、内容及实施策略
[期刊] 图书馆  [作者] 姜永常  
本文分析了图书馆实行知识管理的必要性 ,论述了图书馆知识管理的内容以及实施策略
[期刊] 中国远程教育  [作者] 张三元  
远程教育德育的主体性是由“四个统一”构成的复杂系统:能动性和受动性、自主性与依赖性、创造性与保守性、价值系统的共同性和差异性。这个特性决定了德育必须做到以人为本、与时俱进。基于此,德育的目的、内容、过程、方法和评价都必须优化,以实现德育的科学性、针对性和有效性。
[期刊] 上海经济研究  [作者] 蒋满元  
文章从教育系统全面进步的角度,依据所构建起的教育现代化的指标体系,在对全国31个省份的教育发展水平进行聚类分析的基础上,划分出了处于不同教育现代化进程中的区域,分析了各区域社会经济发展与教育发展的区域性特性,并最终提出了实施区域教育现代化的具体推进策略。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 夏义堃  
通过对政府信息收费依据的分析,指出收费的必要性,并从信息公开收费与增值信息收费等角度对各国政府信息收费制度进行梳理;同时,对边际成本收费、成本性收费在促进政府信息共享、降低行政成本以及推进信息市场竞争水平等方面的实际效果进行比较,指出不同收费策略可能存在的问题。
[期刊] 情报理论与实践  [作者] 王娜  
通过介绍大规模定制的含义以及分析信息服务的特点 ,阐述了将信息服务进行大规模定制的可行性 ,并通过分析实例提出了实施信息服务大规模定制的策略
[期刊] 管理评论  [作者] 王明喜  王明荣  汪寿阳  尚维  
为了实现经济与环境的和谐发展,我国政府提出"2020年单位GDP二氧化碳排放强度相对于2005年降低40%-45%"的减排目标。本文基于我国2020年的减排目标,研究企业减排投资策略,分析当企业自主减排投资策略偏离最优减排投资策略时,应采取的矫正措施和经济手段,探讨减排投资不确定性的度量和控制,据此提出相应的政策建议,并指出未来值得进一步研究的问题。
[期刊] 图书情报知识  [作者] 李家清  
本文简要论述了知识管理的概念 ,阐述了图书馆知识管理的基本特征 ,并从构建新的组织架构、利用信息技术加强知识交流与共享、设立知识主管 (CKO)、加强人员培训、营造学习型组织、将知识管理贯彻于服务工作等方面 ,较为详细地提出了图书馆实施知识管理的具体措施
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 程春红  方德明  
"跟单"人才培养策略是以企业真实的产品加工项目作为教育教学载体,开展产教融合教学,培养学生综合职业能力,同时,借此平台推进校企深度合作、课程结构的根本性改变和"双师型"教师队伍建设。"跟单"人才培养策略在实践中取得了良好的效果,走出了传统职业教育困境。
[期刊] 统计与决策  [作者] 袁凌  林菲  
工作生活关系是影响员工职业生涯发展与个人生活幸福的重要因素。文章分析了工作生活平衡计划的构成,并从企业和个人角度提出了工作生活平衡计划实施的策略选择。
[期刊] 商业时代  [作者] 臧良运  
随着社会经济的不断发展,市场竞争出现了新的变化,许多经过悉心策划的市场营销组合策略在具体实施过程中困难重重,很难达到预定目标。面对这种情况,关系营销的出现,突破了传统市场营销理论的桎梏,很好地适应了社会经济发展的新特点。但是,目前我国关系营销理论的研究却相对滞后,在一定程度上制约了企业关系营销的深入开展。本文对关系营销的构成要素、层次、管理目标及其实施策略进行研究,以期对企业的营销实践有所帮助。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 谭静  
最早产生于欧美的反思性教学理论,在当前我国教育界得到了重视。反思性教学是提升教师思考能力,改善教学质量的重要手段。本文阐述了反思性教学理论来源和重要性,并提出了反思性教学的相关实践:随班观摩、自我反思、建立学习共同体、反思日记、师生互动反馈。
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