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年份: 2024(5008); 2023(7351); 2022(5911); 2021(6075); 2020(5055); 2019(12078); 2018(12208); 2017(21805); 2016(12914); 2015(14891); 2014(14942); 2013(13655); 2012(12242); 2011(11263); 2010(11784); 2009(10412); 2008(10122); 2007(9173); 2006(8163); 2005(7466)

作者: 王(33171); 李(27233); 张(27183); 刘(26282); 陈(17514); 杨(13055); 晓(12568); 周(10681); 赵(10615); 华(9959); 吴(9528); 文(9217); 明(8837); 林(8778); 伟(8449); 志(8277); 丽(8213); 孙(8195); 徐(7975); 黄(7928); 平(7208); 玉(6770); 军(6625); 朱(6495); 胡(6208); 红(6158); 建(6129); 郭(6071); 春(5462); 马(5411)

学科: 济(45169); 经济(45141); 管理(31322); 业(26375); 方法(23653); 企(22354); 企业(22354); 数学(20744); 教育(20710); 数学方法(20177); 中国(17963); 理论(14651); 学(11163); 教学(11033); 农(10554); 业经(9538); 财(8926); 和(8359); 技术(7956); 发(7717); 制(7004); 农业(6968); 地方(6930); 贸(6817); 贸易(6812); 易(6628); 资源(6427); 学法(6259); 教学法(6259); 策(5920)

机构: 大学(176242); 学院(171920); 管理(61432); 济(59294); 经济(57743); 研究(56607); 理学(52610); 理学院(51953); 管理学(50549); 管理学院(50186); 京(39292); 中国(37217); 范(34428); 师范(34276); 科学(34218); 教育(32785); 师范大学(27937); 所(27873); 财(27656); 江(27151); 北京(25714); 研究所(25446); 中心(25044); 技术(23304); 财经(22285); 州(22122); 业大(21341); 职业(21129); 农(20925); 经(20195)

基金: 项目(110677); 研究(89361); 科学(88159); 基金(75668); 家(64584); 国家(63927); 科学基金(54762); 社会(52746); 教育(50919); 社会科(49775); 社会科学(49760); 省(44870); 编号(40990); 划(39412); 基金项目(38308); 成果(35926); 自然(33684); 自然科(32857); 自然科学(32850); 自然科学基金(32207); 资助(32029); 课题(30646); 重点(26369); 部(25913); 年(25805); 项目编号(24962); 发(24340); 规划(23858); 教育部(23207); 创(22914)

期刊: 济(62832); 经济(62832); 研究(58900); 教育(57962); 中国(43358); 学报(24015); 管理(22382); 技术(22362); 财(21759); 科学(21622); 大学(19412); 农(17918); 学学(16021); 职业(15858); 图书(13935); 农业(12405); 财经(12018); 融(10531); 金融(10531); 技术教育(10485); 职业技术(10485); 职业技术教育(10485); 经(10434); 书馆(9990); 图书馆(9990); 坛(9919); 论坛(9919); 业经(9877); 经济研究(9625); 统计(9380)

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论以元数据专业化为核心的教育资源共享模式

[期刊] 开放教育研究 [作者] 朱肖川

远程教育的发展需要大量的资源,共享是解决远程教育资源问题的重要途径。由于资源数据规模巨大、形式复杂,元数据成为了必不可少的资源管理工具,资源共享的关键在于元数据的共享。传统的共享方式由于比较注重元数据功能的综合性和元数据本身的共享,使共享的效率相对较低。本文从整体的角度重新审视数据和元数据之间的关系,在此基础上逐步形成以元数据专业化为核心的共享模式,以期提高资源共享的效率。

关键词：元数据数据简化共享专业化

论信息资源共享模式的变革

[期刊] 图书情报工作 [作者] 杨思洛陈能华

认为信息资源共享的发展经历了三个阶段:文献信息资源共享阶段、信息资源共建共享阶段和全社会信息资源共享阶段;对每个阶段的情况和特点进行总结,指出我国信息资源共享目前正向第三阶段发展,并呈现出以市场经济为导向,以宏观调控为辅助手段,以信息网格为平台等特点。

[期刊] 中国成人教育 [作者] 张正亮

[期刊] 情报理论与实践 [作者] 贾君枝陈瑞

[目的/意义]运用共享经济理论优化当前科技资源共享模式,进而提高资源配置效率,提高资源共享服务能力。[方法/过程]通过网络调研和文献调研,分析当下科技资源共享模式、科技资源平台建设情况,总结科技资源共享中的不足,引入共享经济优化服务模式。[结果/结论]科技资源共享平台可以通过双向整合供需信息、建立按需定制的服务模式、完善市场化运行机制的共享模式优化策略,促进科研转化,提升科技资源经济效益。

关键词：科技资源共享共享经济优化资源配置

大数据环境下区域科技资源共享平台云服务模式研究

[期刊] 情报理论与实践 [作者] 王宏起程淑娥李玥

[目的/意义]面向区域科技资源共享平台(以下简称区域共享平台)多样化、个性化、复杂化的服务需求,探索大数据环境下区域共享平台云服务模式具有重要现实意义。[方法/过程]文章从科技需求的时间维度出发,设计基于现实需求的信息交互云服务模式、基于潜在需求的知识推送云服务模式和基于未来需求的智慧营销云服务模式。[结果/结论]以黑龙江省科技创新创业共享服务平台为实证研究对象,给出平台未来发展对策建议,旨在为我国各区域政府科技管理部门以及区域共享平台发展管理提供科学依据和参考。

关键词：大数据科技资源共享平台云服务模式

教育城域网信息资源共享网络模式研究

[期刊] 情报理论与实践 [作者] 钱智勇钱亮华

在概述教育城域网信息资源共享基本概念的基础上,论述了教育城域网信息资源共享网络模型,包括星型共享网络模型、树型共享网络模型、环型共享网络模型、网状共享网络模型,以南通教育城域网信息资源共享模型为实证,论述了环型加星型的混合型共享网络模型及其实现的组织保障机制。

关键词：教育城域网信息资源共享网络共享模式

数字化教育资源共享的传播——消费模式及其特征

[期刊] 教育研究 [作者] 李智晔邓承敏刘世清

数字化教育资源共享的过程实质是信息传播与商品交换的过程，其中涉及数字化教育资源提供者、共享者和数字化教育资源共享平台三大要素。三者构成教育信息传播的完整过程，是互为依托、相互制约又利益相关的共同体。在以此为基础构建的数字化教育资源共享的传播—消费模式中，数字化教育资源在传播和消费中被共享，资源的提供者与共享者可以实现角色转换，网络共享平台为供需双方架起了共享的桥梁。

关键词：数字化教育资源资源共享传播—消费模式

区域书刊资源共享的新模式——“联邦制”共享

[期刊] 图书馆论坛 [作者] 沈红梅

"联邦制"共享是区域书刊资源共享的新模式,文章对实现这种模式的条件、方法、功能作了详细的介绍,并对它的优缺点进行了评价。

关键词：区域资源共享 “联邦制”模式

共享经济视角下的图书馆信息资源共享模式的优化

[期刊] 图书情报工作 [作者] 李卓卓韩静娴王芳

［目的／意义］运用共享经济理论为国内当前图书馆信息资源共享模式提供优化思路。［方法／过程］总结图书馆信息资源共享模式从文献资源、数字资源在移动环境中的演进规律，基于移动环境下图书馆信息资源共享的需求，从共享经济视角剖析图书馆信息资源共享模式。［结果／结论］提出双向整合图书馆信息资源共享的供需碎片、建立开放知识共享协同创新平台、完善图书馆信息资源共享评估机制的共享模式优化策略。

关键词：信息资源共享共享经济图书馆联盟移动互联网