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[期刊] 中国工业经济  [作者] 杨雄胜  邱寒  郭文哲  
论以人为本的理财观杨雄胜,邱寒,郭文哲一、理财观及其本质理财观念是人们对财务现象及各种理财理论、政策、方法的规范化的判断模式。理财观念一旦形成,就成为人们分析论证和评价及作出理财实务的主观判断规则。理财观念具有较大的稳定性和相对独立性,在理财实践中通...
[期刊] 人口研究  [作者] 陈卫 ,李建民,于学军,周皓  
[期刊] 教育研究  [作者] 周震豪  
“以人为本”对教育提出了人本的哲学命题,教育哲学的人本就是“人之为人”。大众化、国际化、现代化背景下的教育本体研究应当坚持马克思主义哲学本体论。当前,教育向大众化转换,我国教育哲学本体研究的历史与现状值得反思。我们应当坚持马克思主义人本思想,确立“人之为人”的教育原则,抓住“人之为人”这个哲学的本,这对当前“以人为本”,建设和谐社会、学习型社会有着极其重要的意义。
[期刊] 当代经济科学  [作者] 冯均科  
论以人为本的审计体系观冯均科审计体系本质上是一种社会现象,它在一定制度的约束下,具体表现为审计人员个体与群体组织的一系列有序的行为。研究审计体系,应当建立以人为本的观念,这对于理顺审计体系内部关系,增强内在动力,促使审计体系有效运行,具有重要意义。...
[期刊] 经济问题  [作者] 马泽锋  
“以人为本”是古今中外大思想家殊途同归的共识。确立和运用管理的人本观念,是现代化安全管理的必然要求。但在我们的现实生活中,许多安全管理法规往往形同虚设,去年全国因为各类事故死亡13.67万人,伤残70多万人,如果加上职业危害的话,一年就有近百万个家庭因为安全生产事故造成了不幸。如果20年累计,那就是2000万个家庭,牵动着社会的安定。因此,我们必须不断提升和创新以人为本的安全管理水平。
[期刊] 经济问题探索  [作者] 绒巴扎西  彭泽军  
本文认为,以往在西部开发中不同程度地受以财富增长和物质资本形成为中心的开发观的影响,对西部的长期发展及和谐社会建设带来了严峻的挑战;转变观念,实施“以人为本”、“以人为中心”、“以人的全面发展为目标”的开发战略,将有助于深化西部开发中长期困扰人们的“为谁开发”、“谁来开发”、“怎样开发”等基本问题的认识,从而促进西部的可持续发展。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 杨东平  
本文通过对人本主义历史文化和以人为本价值的理论辨析,提出在教育领域贯彻落实以人为本的科学发展观,就是要确立人在教育中的主体性和教育在社会生活中的主体性,以每一个学生的健康成长和终身幸福为本。为此,需要通过理论创新,更新教育的指导思想,构建以人为本的教育发展观和教育价值观。
[期刊] 现代管理科学  [作者] 郝潞霞  
以人为本的人力资源管理是企业实现人本管理价值目标的必然要求。加强培训,提高员工终身就业能力;注重员工职业发展,帮助员工实现工作意义和人生意义的高度和谐,是以人为本的人力资源管理的基本内涵。文章通过合理分工、适当的能岗配置、重视工作环境的改善、保障员工的安全以及健康,合理使用人,是以人为本的人力资源管理的着力点。
[期刊] 首都经济贸易大学学报  [作者] 王瑞昌  
"以人为本"是科学发展观的核心,根据中西思想史上的不同思想谱系,可对之作互不相同的各种解释。本文探讨了六种可能的解释方案,最后认为"以仁为本"这一解释方案优于其他各种解释方案。
[期刊] 现代管理科学  [作者] 章荣琦  
随着高校教育管理的不断更新,以人文本的管理理念已深入管理者的心中。目前我国高校教育管理必须重视人本主义原则,用人本主义的教育理念来指导教学活动,以培养高素质的全面发展的人才。
[期刊] 会计之友  [作者] 孙玉甫  李媛  
人本会计取代物本会计是经济发展的客观要求和会计发展的必然趋势。但现有的研究只说明了要"以人为本",却没有具体说明以什么人为本,从而导致很难设计出落实以人为本的具体会计程序与方法。文章主张"以人为本"中的"人"应该界定为所有生产要素出资者,并在认定各项生产要素出资者具有平等地位的基础上,设计能够兼顾各方利益的各项生产要素及其贡献和收益分享的会计核算方法,从而将人本会计落实到可操作的层面。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 王本贤  
个性化就业指导是因时、因地、因人而异的职业价值取向引领,是针对个性差异、尊重个性发展并为个性提升和潜能发挥提供和创造就业条件的过程。以人为本的个性化就业指导是大学生个性化教育的重要组成部分,是高等教育大众化形势下就业指导的未来取向。高校要采取个性化就业教育、个性化就业评价、个性化就业咨询、个性化就业信息、个性化就业训练等积极有效措施,加强以人为本的个性化就业指导。
[期刊] 企业管理  [作者] 张瑞敏  
我们企业一以贯之着"以人为本"。在1980年代创业的时候,中国企业的管理还非常粗放,没有什么管理,都是在学习日本的全面质量管理。但是,我们当时也在做管理基础的工作,在管理比较粗放的情况下,就搞了一个自主管理班组。尽管1980年代的生产条件非常差,但我们觉得,无论如何也应该发挥员工的主动性。当时我们的班组是冰箱门封
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