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[期刊] 中国高教研究
[作者]
侯自新
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郭昊龙
科学教育与人文教育的融合是当今教育的发展趋势。本文明确了科学与人文的功用 ,从理论上说明了科学认识与人文认识两种认识方式的区别与联系 ,并将理论联系实际 ,认为科学教育与人文教育的融合应从“为学”层面上升至“为道”层面 ,在实践中完成二者的统一
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨桂华
从科学教育和人文教育的分化与融合的视角,对目前我国高等教育人才培养中存在的问题及其解决路径进行探讨与分析。认为,科学教育和人文教育的融合是高等教育本身应首先要解决的问题。从教育内容上看,对教育对象进行科学教育和人文教育的融合,需要分层次逐步进行;从教育方式上看,需要全方位综合展开,主要包括:知识传授、文化熏陶、实践体验;从教育进路上看,需要协调配合、整体推进。
关键词：
科学教育 人文教育 分化 融合
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴中福 祝家麟
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴中福 祝家麟
[期刊] 中国高教研究
[作者]
薛天祥 庞青山
作者认为 ,和而不同是人文教育和科学教育融合的前提 ;人文中体现科学基础、科学中内含人文精神是人文教育和科学教育融合的中介 ;素质教育是人文教育和科学教育的基本途径。
关键词：
人文教育 科学教育 融合
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
李秀生 王培杰
从真理与价值关系的角度对科学教育和人文教育进行分析 :从一定意义上说 ,科学教育就是真理教育 ,人文教育就是价值教育。真理和价值是有互补性的 ,正是这种互补性为我们讨论科学教育与人文教育的融合提供了可能性。融合科学教育和人文教育是目前教育面临的重大问题 ,在这方面 ,高校承担着重任。
关键词：
科学教育 人文教育 真理 价值 融合
[期刊] 教育发展研究
[作者]
薛天祥 庞青山
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周远清
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘献君
不同的经济形态在科学和教育上有不同的要求和表现。文章认为，知识经济时代呼唤人文教育与科学教育的融合，提出了全面培养人的综合素质的客观要求。文章分析了文化素质在形成人的综合素质中的基础性作用，并结合华中理工大学的教育实践，就大学生如何努力提高自己的人文和科学素质提出了具体建议
关键词：
知识经济,人才培养,人文教育,科学教育
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
刘梦溪
论述了文检课中科学教育与人文教育融合的必要性。指出文理兼容是实现融合的主要方法,同时应该进行哲学教育和德育教育的渗透。
关键词：
文检课 科学道德 人文精神 文理兼容
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘子实 吴渝
科学教育与人文教育既是高等教育理论研究的永恒课题,也是一个热点话题。在相当长的时间内,我国的高等教育一直存在重理论而轻实践,重应试教育而轻素质教育的倾向,导致人文精神的忽视和素质教育的薄弱。回归大学教育的本质,恢复大学教育的真正功能,应当成为大学教育重要的时代课题。于是,一批有识之士呼吁应加强大学的人文素质教育,将科学教育和人文教育结合起来,以真正培养出能够促进社会进步的、人格全面
[期刊] 中国高教研究
[作者]
胡冬煦
[期刊] 中国高等教育
[作者]
莫亮金 刘少雪
通识教育与专业教育,人文教育与科学教育的融合都是为了纠正现代大学教育中专业教育在人才培养上的不足。从当前大学课程改革的情况来看,人文教育与科学教育的融合,一方面是对通识教育的补充;另一方面,又促进
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