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[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
赵晓霞
本文论述人力资本教育投资与收益的必然联系,以及教育投资对个人收益的直接影响。通过介绍美国和日本教育投资对个人收益的影响,以及人力资本投资随着年龄的增长其收益的动态变化,为研究我国人力资本教育投资与收益问题,增强人力资本储备提供借鉴和理论依据。
关键词：
人力资本 人力资本教育投资 教育投资收益
[期刊] 价格月刊
[作者]
曹卫 宗利永 孙绍荣
本文借鉴行为金融学相关理论,在分析教育投资行为特殊性的前提下,将不同领域的投资行为进行对比分析,提出微观人力资本投资主体在不确定条件下的风险决策行为,存在与金融投资者相类似的信息环境和认知模式,并指出行为金融理论可以克服传统金融理论中忽视决策者心理认知因素的缺点。
[期刊] 经济学动态
[作者]
郭磊 曲进
诺贝尔经济学奖得主詹姆斯·赫克曼基于生命周期视角提出的人力资本投资回报规律,有着"赫克曼曲线"的美誉。基于这一递减规律的加大学前阶段公共投入的倡议得到了发达国家政策研究领域的响应。凭借精湛的计量技术和多年人力资本投资回报的研究积淀,赫克曼从时间方面细化了既往范式过于简陋的人力资本投资阶段研究,揭示了加大早期投入对于个体发展的重要意义,并与团队成员共同发展出"技能集聚""阶段互补"等概念。近年来随着心理学和脑科学的融入,并在吸收了西方马克思主义学者观点的基础上,赫克曼团队又在空间方面将技能扩展至更广的维度。虽然目前进一步加大早期投入的倡议在发达国家因"退化"质疑而有所迟滞,但其聚焦弱势群体、预防重于补救等思想内核的积极意义是无疑的。
[期刊] 中国内部审计
[作者]
杜娟
按照人力资本的特点,可以把人力资分为通用性人力资本和专用性人力资本,这两种类型的人力资本对内部控制有效性的影响不同。本文简要论述了企业人力资本影响内部控制有效性的机理,对企业人力资本与内部控制有效性之间的影响关系进行了分析,分别从内部控制环境、组织机构、薪酬体系以对人力资本的培训等方面提出提高内部控制有效性的相关措施。
关键词：
企业人力资本 内部控制 有效性
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李强 鲍国东
本文介绍和分析了日本、美国的聋人工科高等教育模式,从教育体系、办学模式、专业构建与课程设置、教学模式等方面探讨了适合于聋人的教育模式,提出了媒体要素在聋人教育中的重要性,探讨了适合我国的聋人工科教育模式。
关键词：
聋人 高等教育 教育模式 借鉴
[期刊] 商业时代
[作者]
林建红
知识经济是当今世界经济发展的重大趋势,人力资本是推动经济发展的真正动力。为适应经济的高速发展,人力资本理论应运而生,经过几十年的发展,已达到相当的高度。本文对本世纪50年代后期以来人力资本理论的发展概况作一简要回顾与评述,并分析其在我国经济发展中的重要意义,最后得出结论:人力资本是知识经济增长的真正源泉,我国必须加大人力资本的投资力度,以取得更大的经济剩余。
关键词：
人力资本 知识经济 投资
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
刘远
本文论述了人力资本管理在现代企业管理中的重要性 ,介绍了国外企业开发利用人力资本的成功经验 ,分析了我国目前在人力资本应用方面存在的问题 ,并在此基础上探讨了我国未来企业管理的新模式。
关键词：
人力资本 企业管理
[期刊] 教育发展研究
[作者]
林岚
作为一个有着十多年教育类杂志编辑经验的工作者来说，我审阅过大量不同类型的文章。在审阅的过程中，有的研究成果一下子就能吸引人的眼球；而有的研究成果，虽然能看出也经历了较为扎实的研究，但总是因为种种原因而最终弃用，让我们编辑也感到分外惋惜。这些审阅文章的经历，让我对＂教育研究成果的有效表达＂这一问题有了较深的感触。那么，什么样的研究成果算得上是＂有效表达＂呢？多年的编辑经历让我日益认识到，一篇好的教育研究成果尤其
[期刊] 国际经济合作
[作者]
路迹 苏贵光
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨娟 丁建福 王善迈
本文从充足性和公平性两个维度总结日本和美国各级政府的教育财政职责,通过总结它们在财政投入比例、拨款公式及财政管理职责的成功经验,针对我国目前教育财政职责的现状,提出应该明确各级政府教育财政职责、扩大省级政府财政努力程度、合理优化各行政管理部门之间的职责等建议。
关键词：
日本 美国 教育财政职责
[期刊] 改革与战略
[作者]
陶昆刚 秦炳慧 何友玉
西方人力资本理论认为教育投资是形成人力资本的主要途径,通过制度安排和组织安排能保证人力资本积累和价值的实现。我国农村人力资源开发水平低,人力资本存量不足的根本原因就是缺乏有效的制度安排和组织安排。文章分析我国现有户籍制度、农村义务教育制度、财政投入制度、教育资源分配制度不合理的基础上,提出了三种创新性的制度安排,以从根本上提高我国农村人力资本开发和人力资本积累的水平,为建立和谐社会提供更大的智力支撑。
[期刊] 教育科学
[作者]
和学新
进入历史新时期以来,我国极为重视教育决策、教育管理和教学的科学化、规范化和制度化,开展了各种类型和层次的教育研究,每年都有大量研究成果产生。就这些研究成果来说,存在着两个基本事实。一是这些成果表现形式多种多样,不仅表现为教育科学或学科分支的多样化,而且表现为在同一学科领域也出现了诸多的相互有区别的理论和体系,甚至对同一问题也产生了不同的结论和答案。二是它们中的一些成果被社会应用,对教育决策、教育管理和教学活动产生了重要影响,促进了我国教育事业的发展和教学质量的提高,反过来又作用于这些成果,使它们不断发展和完善。而其中又有一些成果,无声无息,没有发挥出其应有价值。这两个基本事实说明,在教育...
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