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[期刊] 职教论坛
[作者]
曾茂林
中职学校特色建设与示范之间具有内在联系性,在哲学上表现为普遍性与特殊性之间的对立统一关系。在中职学校示范建设中,则表现为示范级别与特色建设层次的统一。即代表国家一流水平的中职示范与彰显整个中职教育特色的统一;省级学校彰显个性化的示范与特色学校之间的统一。在实践中,这种统一的层次性并不分明,而是以渐进的具体统一过程加以实现,根据主客体的相互作用力生成真实的统一状态。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吉利 史枫 王宇波
＂十二五＂期间，＂国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划＂分三批先后立项，２０１５年第二批项目学校顺利完成建设任务，在改革创新、提高质量、办出特色方面发挥了示范引领作用。本研究通过系统分析项目学校建设期间的状态数据以及最终形成的建设成果，以第三方视角客观评价了第二批国家中职示范学校建设项目的实际效果和社会影响力，着重从多元参与、规模发展、内涵建设、人才培养以及社会服务等角度加以分析，并对后示范时期项目学校继续发挥示范辐射作用提出建议。
关键词：
中等职业教育 改革发展示范学校 建设效果
[期刊] 教育与职业
[作者]
方绪军
当今社会正处于一个多元化时代,多元化时代背景对技术传承与发展产生着正向的促进作用和负向的阻碍作用。基于此,文章提出了职业教育技术传承与发展路径走向框架:审视技术传承的内涵,尊重个体生命力的自然彰显;适配人才培养模式,构建技艺传承培养网络体系;凸显特色性办学,营造良好育人环境;搭建创新创业教育新平台,鼓励培育技术型创新创业人才。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王屹 方绪军 李春春
广西中职示范特色校项目在面临"后示范"建设之际。以40所中职示范特色校实践为研究对象,深入剖析了中职示范特色学校建设的价值取向,在理论研究和实践探索的基础上构建了"‘三层次—六模块’闭合循环模式",提出了模式建设的方法策略,并以人才培养模式改革、社会服务体系构建、校企合作架构、专业内涵建设、信息化建设、师资建设等方面为项目建设切入点,对模式运行的效果进行分析。
[期刊] 中国劳动
[作者]
柳俊林 石运才
临沂市高级技工学校前身是临沂市技工学校,是在原临沂市职业技能学校、机械技工学校、农业机械化学校、轻工技校、经济管理干部培训中心和市应用工程职业中专整合基础上组建而成,2008年3月,经山东省人民政府批复更名为临沂市高级技工学校。目前,该校是国家重点技工院校、国家农民工培训示范基地建设项目第二批试点单位、山东省教学示范单位、山东省教育系统先进集体、山东省商务厅确定
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱德全 吕红
基于复杂理论的基本观点,立足高职院校学校系统的整体性、相互联系性、有序性和动态性等原则,分析其各子系统的功能及相互间的能量交换,探析高职院校学校系统的动态平衡结构及其功能。为实现高职院校学校系统机理运行的有效性和畅通性,应加强高职院校学校系统的四大能力建设,即政策把握与方向定位能力、学术领导与行政管理能力、资源开发与成果提炼能力、质量监控与绩效评估能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
阮士桂 郑燕林
目前国家首批中职示范校已完成＂国家中等职业教育改革发展示范学校＂项目建设，并开始全面进入总结示范校建设经验、深化项目建设成果、推进职业教育改革创新的＂后示范＂发展时期。通过分析国家首批中职示范校所公示的总结报告，从信息化建设相关的基本指标、特色项目、共建共享、仿真实训以及校企合作等方面探究国家首批中职示范校的信息化建设发展现状，并根据其发展现状从多维度构建信息化建设保障机制、多层面加强信息化服务队伍建设、多方位推进信息化整体发展等方面给出示范校信息化＂后示范＂建设的发展对策，以期进一步加强首批中职示范校在信息化建设中的示范引领作用，从而推进我国中职学校信息化的建设与发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄淑珍 胡春榜 王洪 赵顺祥
国家示范性中职学校办学特色研究以江西示范中职学校为样本,着重对示范中职学校的特征、构成及表现形式进行分析,并根据当前办学特色存在的问题进行诊断,提出了培育办学特色的策略及途径。
关键词：
职教研究 国家示范中职学校 办学特色
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曾茂林
中职教育面临的就业难和吸引力低下问题,表明其内外因发生了深刻变化。从教育双向功能的统一性考察,进入"后示范"期的中职教育应有新的内涵:需要以培养技能文化升学人才为主,同时注重拔尖技艺和一技之长人才的培养。新时代的社会经济转型,从教育的社会功能上要求中职"后示范"转向以适度超前的新技术人才培养和项目研发方式,引领地方经济的发展。现代职教体系的建立,又从育人功能上要求"后示范"转向技能文化升学教育。育人本体功能理论、立交桥式的升学政策为此提供了理论依据和现实可行性。聚焦技能文化升学教育和因材施教的实践突破,为中职"后示范"建设中三类学生潜能的发展提供了有效路径。
关键词：
中等职业教育 后示范 教育功能 发展路向
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曾茂林
本文分析了中职学校"后示范"时期面临的内外环境变化带来的深层次问题,从学校组织生命周期和发展动力理论出发,提出要突破挑战,需要政府不断完善行业准入、高考立交桥等政策,优化中职学校办学环境,同时应继承示范期的成功经验,改进校企深度合作机制,从激发学校内部动力,培养学生成才、服务地方经济方面充分发挥潜力,焕发出"后示范"期中职教育的生命活力。
关键词：
后示范 深层问题 中职教育 发展动力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曾茂林
中职校"后示范"持续发展战略目标定位是其核心竞争力的价值取向,影响着学校特色品牌打造和后续的系列改革。实现后示范期中职校持续发展战略目标的关键在于:从品牌专业建设入手打造其职教特色,并从专业理论和文化考试课程上彰显特色;联合发达国家,打造出职教国际品牌;强化"一体化"和专兼职"双师型"教师队伍建设,着力培养对口升学和工匠型技术人才;利用人才培养和教师团队技术研发,焕发出中职校服务地方经济发展的活力。
关键词：
中职 后示范 持续发展 关键要素
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:2010-2012年,围绕教育改革发展战略目标,国家组织实施一批重大工程,支持一批中等职业教育改革示范校和优质特色校建设,支持高等职业教育示范校建设,促进优质资源开放共享;教职成[2010]9号文件也指出:国家中等职业
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
曹晔 盛子强
国家示范校建设是引领和推动我国职业教育改革与发展的重要举措。适应新时期全面提高职业教育质量的要求，中等职业学校改革发展示范校以改革创新为主题，以规范化、信息化、现代化为重点，全面深化教育教学改革。本文以贵州省四所示范校为对象，在分析其取得的一些经验的基础上，对示范校建设的作用做了深刻认识，对后示范校建设提出了一些建议。
关键词：
示范校 建设 经验 建议 贵州省
[期刊] 职教论坛
[作者]
黎荷芳
随着以内涵为取向的国家示范性高等职业院校建设计划的逐步推进,"内涵发展"已成为当前高职教育最热门的话题,"加强内涵建设"更是当前高职院校最响亮的口号。何为内涵发展?内涵发展又导向何处?示范性高职院校建设的大旗又该哪般飘扬呢?关键是:示范性高职院校要敢于创新、勇于实践、确保实践与反思的足够张力。
关键词：
高职教育 内涵建设 反思性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
汪长明
国家中职改革发展示范校建设项目推动着中职学校内涵及质量建设，但通过对新疆９所国家中职改革发展示范校的问卷调查，发现也存在着教师培养培训质量差，课程教学内容更新不足，教学模式和评价模式建设成效不明显，校企合作稳定机制还没有形成等问题。在＂后示范＂建设期，中职学校要继续深化学校德育活动体系建设、人才队伍建设、课程教学体系建设、教学研究体系建设和校企合作运行机制建设。
关键词：
新疆 国家中职示范校 建设成效
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