- 年份
- 2024(1930)
- 2023(2830)
- 2022(2365)
- 2021(2301)
- 2020(1965)
- 2019(4500)
- 2018(4441)
- 2017(7469)
- 2016(5176)
- 2015(6129)
- 2014(6241)
- 2013(5576)
- 2012(5544)
- 2011(5416)
- 2010(5669)
- 2009(4848)
- 2008(5090)
- 2007(4762)
- 2006(4423)
- 2005(4147)
- 学科
- 济(14163)
- 经济(14141)
- 管理(10371)
- 业(8770)
- 中国(8424)
- 企(7281)
- 企业(7281)
- 教育(6982)
- 理论(6451)
- 学(6390)
- 方法(5287)
- 农(4413)
- 教学(3816)
- 数学(3640)
- 数学方法(3505)
- 财(3485)
- 业经(3408)
- 制(3195)
- 和(2988)
- 技术(2944)
- 农业(2829)
- 融(2720)
- 金融(2717)
- 学校(2657)
- 银(2549)
- 银行(2534)
- 策(2446)
- 行(2446)
- 地方(2345)
- 学法(2331)
- 机构
- 大学(77312)
- 学院(76428)
- 研究(29318)
- 济(21906)
- 经济(21167)
- 管理(19879)
- 范(19622)
- 师范(19524)
- 科学(19477)
- 教育(19134)
- 京(17570)
- 中国(17513)
- 理学(16494)
- 所(16448)
- 理学院(16091)
- 师范大学(15744)
- 管理学(15490)
- 管理学院(15309)
- 研究所(15093)
- 江(14044)
- 技术(13095)
- 职业(12807)
- 农(12290)
- 财(12213)
- 北京(11562)
- 中心(11532)
- 州(10824)
- 业大(9930)
- 院(9820)
- 农业(9613)
- 基金
- 项目(44350)
- 研究(37272)
- 科学(35467)
- 基金(29088)
- 家(25381)
- 国家(25052)
- 教育(23287)
- 社会(20276)
- 科学基金(19871)
- 社会科(18903)
- 社会科学(18895)
- 省(18549)
- 划(17888)
- 编号(17384)
- 成果(16578)
- 课题(15247)
- 基金项目(14696)
- 年(12859)
- 自然(11941)
- 资助(11809)
- 重点(11715)
- 自然科(11650)
- 自然科学(11643)
- 自然科学基金(11423)
- 部(11334)
- 规划(11106)
- 发(10454)
- 性(10152)
- 教育部(9985)
- 项目编号(9762)
共检索到123575条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
肖凤翔 陈玺名
德育意识是重要的教育意识,它表征着中职教师基本的专业意识、德育观及其方法论。中职德育过程中,教师应当树立德育的意识形态意识、交互主体性意识、生成德育意识、整体德育意识和实践德育意识。中职教师要树立正确的德育意识,需要大胆、深刻地批判传统中职德育工具理性的价值取向,并在德育教学和科研中逐步养成反思性德育实践的习惯和能力。
关键词：
中职教师 德育意识 养成
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡卫芳
德育新课程已经实施了六年多，德育课程在实施层面实效究竟如何尚无定论。在认为德育课程教学大纲具备科学性的假设前提下，运用问卷调查法从课程开设、师资培训、师生关系、教学资源、教学方法、作业布置、总体评价七个方面分析了德育新课程的实施情况，并提出了建议与思考。
关键词：
中等职业学校 德育新课程、实施现状
[期刊] 职业技术教育
[作者]
彭程
基于现代道德理论、建构主义理论和现代心理健康教育理论构建"SKT"德育教学模式,在教学过程中转化为六个基本环节:确定主题—创设情境—感受体验—分享交流—总结提炼—实践应用。通过学生乐于参与的活动,在教师的启迪和帮助下,使学生在快乐体验的过程中,通过理解和内化,提升道德修养。
关键词：
中等职业学校 德育 教学模式 SKT
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高臣
当前我国中等职业学校德育课程评价存在许多问题，迫切需要我们转变评价的理念，从交往的角度重新审视课程评价。交往性课程评价以交往实践观为理论基础，以发展和有效为基点，能够促进多元评价主体之间经过真诚地沟通，逐渐获得共识，并将所获得的共识运用到课程改革和课程实施中去。要想实现多元化、民主化的中等职业学校德育课程评价，需要加强体现交往理念的中等职业学校德育课程评价平台建设；畅通中等职业学校德育课程评价的沟通渠道；建立中等职业学校德育课程评价的绩效考评机制；建立与完善德育课程评价的回应机制。
关键词：
交往性理论 中等职业学校 德育课程评价
[期刊] 职教论坛
[作者]
李玉明
在我国各级各类学校教育工作中,德育始终处于首要位置。近年来,中等职业教育发展态势由"改善办学条件,实现规模扩张"转向"注重内涵建设,提高教学质量"。中职德育实效性问题日显重要,越来越受到社会各界的广泛关注。由此,考查中等职业学校德育实效性研究的现状,分析今后研究的重点,无疑对促进中职学校加强和改进德育,提高人才培养质量有着重要意义。
关键词：
中等职业学校 德育 实效性研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张立
德育实效性是中等职业学校德育改革的重点和难点。本文坚持以人为本的德育理念,探索中等职业学校学生思想品德形成的规律,同时提出更新观念,关爱学生,构建情景化的德育模式;充分发挥课堂主渠道作用,实现德育载体和方法的多样化等拓展德育实施的途径,突破学校德育的封闭性,整合社会、家庭德育力量,尽最大可能提高中等职业学校德育实效,为中等职业学校德育工作提供有益借鉴。
关键词：
中等职业教育 德育工作 实效性
[期刊] 职教论坛
[作者]
张磊 张弛
中等职业教育的德育是一项艰巨而复杂的工程,任重道远。面对社会转型期的多元价值取向,中职德育的改革需要树立以人为本理念,遵从一定的创新原则,将德育目标、德育内容和德育实施方式进行实践化创新。
关键词：
中等职业教育 以人为本 德育 创新
[期刊] 职业技术教育
[作者]
汤晓乐
对河南省10所中等职业学校德育课程开设和实施情况的调查显示,中职德育教学存在课程资源匮乏、课堂师生互动不充分、德育师资素质不高、社会实践较少等问题。中等职业学校进行德育课程改革必须要从解决实际问题入手,统筹各类资源,统一德育管理制度,坚持职业化的方向,形成全新的中等职业学校德育课程体系。
关键词：
中等职业学校 德育 课程改革 德育资源
[期刊] 职教论坛
[作者]
吕霄霄 周慧梅
中职教师是决定中职教育质量的关键因素，已有研究表明中职教师的职业认同与教师的专业发展、职业探索、职业动力、职业成功等密切相关。本研究对某直辖市中等职业学校教师职业认同状况进行调查，在因子分析的基础上得到职业认同的衡量结构包括职业动力、职业情感、职业目标三个维度。采用ＳＰＳＳ１８．０统计软件进行数据分析，调查发现中职教师的职业认同处于中上等水平，中等职业学校教师在不同职称、岗位、收入水平上存在显著性差异。
关键词：
中职教师 职业认同 差异分析
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹晔 卢双盈
基于职业教育特点、与普通教育的比较、教师工作的现实情况,把中等职业学校教师职业特点归纳为十个方面。通过对中等职业教育教师职业特点的认识,旨在为有效培养培训教师、管理教师和促进教师专业发展提供重要基础和手段。
关键词：
中等职业学校 教师 职业特点
[期刊] 职教论坛
[作者]
王东
师资队伍的建设是中等职业教育发展的重要任务之一;基于大连中等职业学校专任教师的实证调查数据,有三个主要发现:专任教师的来源以应届毕业生为主,进修培训是专任教师提高业务能力的重要途径之一;来自教育系统之外的更高收入机会是影响教师队伍稳定的重要因素之一;中职专任教师的事业认同感较低;相应的三点启示:在中职教育的师资建设中,对新入职的高校毕业生进行培训应是师资建设工作的重点之一,提高中职教师的收入水平是稳定教师队伍的重要措施之一,提高中等职业学校教师的事业认同感也是中职教育发展的重要任务之一。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晓 史旦旦
科学的教师配置、合理的师生比,是教育教学活动顺利开展的基本保障,也是提高办学水平和质量的重要前提。本文通过实证调查,选择浙江省部分地区、部分中职学校进行实地考察调研,了解当前中等职业学校教师配置的现状,存在的问题、原因,并提出了改革建议。
关键词：
中等职业学校 教师 配置 编制
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨莹莹 曹晔
文章基于2017—2019年广东、广西等10省份中等职业学校抽样调查数据,从纵向横向两个维度对新增专任教师的数量、学历结构、来源等因素进行对比分析。纵向来看,新增专任教师数量整体保持稳定增长,学历结构以本科层次为主,主要来源于高校毕业生;横向来看,东部地区新增专任教师学历层次明显高于西部和东北地区,西部地区新增专任教师来源结构优于东部和东北地区。中等职业学校教师新增情况比较复杂,应从制定区域化政策、深化"三教"改革、优化教师存量结构、科学核定编制、创新教师培养模式等方面加大改革力度,以便构建起一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍,推动中等职业教育高质量发展。
关键词：
中等职业学校 新增专任教师 来源
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵宝柱 曹晔 刘永军
加强中等职业学校专业教师培训评价研究,构建完善的培训评价指标体系,是科学评价培训成果,提高培训效益,更好地推进职教师资队伍建设工作的必然要求。借鉴柯克帕特里克培训评价模型和CIPP评价模型理论,按照一定的建构程序和要求,结合当前中等职教师资培训工作实际,初步建构包括培训方案、培训条件、培训管理、培训效果和培训特色等5个一级指标和需求调研等17个二级指标的中等职业学校专业教师培训评价指标体系框架。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
