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[期刊] 中国远程教育
[作者]
钟柏昌
当前中小学教育资源库建设存在资源泛滥、重复率高、检索困难、缺乏标准等诸多缺陷,成为制约我国教育信息化进程的瓶颈。为改变这种现状,资源库的建设必须抓住资源有效和准确定位两个核心目标,从教学应用、资源库管理和资源库系统建设三个层面进行统畴和规划,并遵循方便性、分清角色、开放性、可展性、规范性和动态性等六个原则。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
杨凯 温海亮
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思政课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障”。近年来，国家高度重视思想政治理论课，并将之定位为落实立德树人根本任务的关键课程。新时代要想推进大中小学思政课一体化建设，就要根据不同学段学生的认知特点和成长规律，
关键词：
教学资源库 思政课 中小学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐恩芹 王春蕾 刘美凤 王雅杰 黄少颖 刘振基
本文通过对内蒙古自治区部分中小学教师的实地调研和问卷调查,详细分析了内蒙古中小学教学资源库的使用现状,在此基础上,对当前的教学资源库建设提出了相应的建议。
关键词：
内蒙古 中小学 教学资源库
[期刊] 图书馆
[作者]
张红芹
调研国内外图书馆对OA资源的推荐与利用模式,综述用户利用OA资源过程中遇到的问题,随后进行OA资源库建设的可行性研究并详细探讨数据库建设方法与步骤。
关键词：
OA资源库 开放获取
[期刊] 中国远程教育
[作者]
庄秀丽 申军霞
2002年8月-10月,北京市教委对区县及各中小学校的教育信息化建设情况进行了向卷式调查,以便了解区县和学校信息化建设的最新进展情况,更好地推进北京市中小学教育信息化建设工作。 问卷由区县教委教育信息化建设和中小学校教育信息化建设两大部分组成。区县教委教育信息化建设重点调查各区
[期刊] 中国图书馆学报
[作者]
赵洗尘
数字图书馆资源建设的主要方式是共建共享。在合作建设、资源共享的模式下 ,服务对象的确定、专题的选择、总体设计以及相关标准与规范的确定是建设数字图书馆专题资源库的关键。图 3。参考文献 5。
关键词：
数字图书馆 专题资源 资源建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
服务平台服务平台以用户(个人级、院校和企业级)需求为导向,分为"学习培训服务""在线测试服务""社区交流服务""咨询分析服务"以及"推广应用服务"。学习培训服务:主要用于满足用户学习的需求,根据用户的具体学习需求,推送学习内容,实现对用户学习需求的智能化导航;在线测试服务:主要用于满足用户对课程、培训以及鉴定资源学习结果的评价;社区交流服务:通过提供给用户交流协作的平台,进行自组织学习,倡导用户间的协作学习,实现资源的最大化利用;咨询分析服务:主要面向院校、企业的单位用户,通过数据共享、在线调查、统计分析等形式,形成对院校专业开设、企业招聘、学生就业等问题的咨询和预测,充分发挥资源库校企...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵呈领 程云 王艳丽
资源建设是农村中小学现代远程教育工程的核心,教育资源开发的迫切性问题受到人们愈来愈多的关注与重视。为了使资源更具有适用性和可用性,农村中小学现代远程教育工程资源建设与开发应该从用户的实际需求出发,关注远程教育资源的实际应用情境。本文构建了现代远程教育资源建设与开发中的情境分析、功能提取和系统架构这一新型开发模型,并提出了相应的资源建设策略。
关键词：
农村中小学 现代远程教育工程 资源 开发
[期刊] 教育与职业
[作者]
周建
文章针对高校教学资源库建设的现状和问题,结合我国高职院校教学资源库建设的特点,对高校教学资源库的规划与设计、组织与管理等核心问题进行了探索与研究,以期为高校教学资源库建设提供参考。
关键词：
教学资源库 建设规划 分类方法 共建机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
教学资源库建设是信息化手段在职业教育教学中运用的深化。有了教学资源库,才能把各种信息化手段的综合作用发挥到极致。然而教学资源库建设的战略方向选择是目前急需解决的问题。从广义教学资源的建设路径看,我国经历了网络课程、精品课程等阶段。所谓网络课程,就是在网上完成学习的课程。目前正盛行的慕课,其实就是一种改进了的网络课程。网络课程建设大大拓展了学习机会,丰富了教学资源。然而无论网络课程的
[期刊] 图书馆
[作者]
蒋珊珊
本文通过对“《性爱之旅》事件”的剖析，提出了中学图书馆应该分设学生书库的观点，论述了分设学生书库的四大作用，并针对性地提出从四个方面加强管理，以便小中见大，充分发挥学生书库的作用
关键词：
中小学图书馆,学生书库,读者群
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李小娃 莫玉婉
共建共享是职业教育专业教学资源库建设的基本形式,实现高职院校的优质均衡发展是其最终目的。当前我国职业教育专业教学资源库建设呈现如下特征:牵头主体多元化,独立模式与合作模式并存,以独立模式为主;资源库建设数量增加、速度提升,并呈现出新变化;资源库牵头单位主要集中分布在东部省份,主要以国家示范性(骨干)院校为主,非国家重点建设高职院校逐步增加;牵头单位以理工类高职院校为主,资源库所属专业大类也以理工类为主,其中,最为集中的为装备制造大类。职业教育专业教学资源库建设应在企业参与主体身份确认、中职学校参与度、质量
[期刊] 比较教育研究
[作者]
熊寅谷
加拿大是西方7个富有国之一。就土地面积来说,是世界第二大国。它拥有丰富的资源,发达的工农渔牧业。人均年收入1.7万加元。这样的资本主义发达国家,在教育方面有何特点?有哪些作法值得我们学习和借鉴?本文作者带着这些问题,对加拿大进行了两个多月的调查访问,走访了一些地方的教育领导,参观了部分省市的大中小学。现在,特就个人的认识和体会,谈一下加拿大公立中小学的某些情况,供我国教育界的行政部门、科研人员以及教职员工同志参考。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
司荫贞
当今世界,环境问题已成为关系人类生存的重大课题。1975年,在南斯拉夫贝尔格莱德召开的国际环境教育会议发表了贝尔格莱德宣言,明确提出了环境教育的目标:①进行环境教育,引起人们对环境问题的关心;②理解人与环境的关系,认识自身在保护环境中的责任和使命;③培养参与环境保护和环境改善的积极态度;④掌握解决环境问题的
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