- 年份
- 2024(5207)
- 2023(7861)
- 2022(6386)
- 2021(6487)
- 2020(5198)
- 2019(12043)
- 2018(11818)
- 2017(20638)
- 2016(12490)
- 2015(14225)
- 2014(14285)
- 2013(13370)
- 2012(12617)
- 2011(11981)
- 2010(11901)
- 2009(10533)
- 2008(10515)
- 2007(9344)
- 2006(8273)
- 2005(7844)
- 学科
- 济(43727)
- 经济(43683)
- 管理(26047)
- 业(23983)
- 中国(22073)
- 教育(20443)
- 方法(19799)
- 企(18344)
- 企业(18344)
- 数学(17525)
- 数学方法(17359)
- 学(11934)
- 理论(10929)
- 贸(10820)
- 贸易(10813)
- 农(10707)
- 易(10659)
- 财(10643)
- 制(9135)
- 银(8059)
- 银行(8053)
- 行(7843)
- 发(7771)
- 融(7751)
- 金融(7750)
- 业经(7639)
- 技术(7617)
- 教学(7508)
- 农业(6665)
- 发展(6571)
- 机构
- 大学(178133)
- 学院(170329)
- 济(70932)
- 经济(69599)
- 研究(68744)
- 管理(52994)
- 中国(46447)
- 理学(45178)
- 理学院(44463)
- 管理学(43651)
- 管理学院(43276)
- 京(39925)
- 科学(38594)
- 所(34849)
- 范(33754)
- 师范(33584)
- 财(33154)
- 教育(32375)
- 研究所(31858)
- 中心(28061)
- 师范大学(27908)
- 财经(26853)
- 北京(26821)
- 江(25004)
- 经(24787)
- 经济学(24395)
- 农(24113)
- 院(24043)
- 经济学院(21876)
- 业大(20444)
- 基金
- 项目(107120)
- 科学(86854)
- 研究(85691)
- 基金(77651)
- 家(67882)
- 国家(67206)
- 科学基金(55762)
- 社会(54323)
- 社会科(51351)
- 社会科学(51339)
- 教育(48514)
- 基金项目(38875)
- 省(38818)
- 划(36864)
- 编号(34782)
- 自然(32785)
- 资助(32348)
- 自然科(32088)
- 自然科学(32079)
- 成果(31927)
- 自然科学基金(31576)
- 课题(28601)
- 部(28076)
- 重点(26352)
- 教育部(25108)
- 性(25013)
- 发(24085)
- 中国(23507)
- 年(23323)
- 国家社会(23017)
共检索到270157条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
韦莉娜
高等职业教育是中国特有的名词,与其他国家相近的教育类型相比,其在当前发展阶段体现出自身独有的特点,主要表现为低层次性、低融通度与低回报率等三"低"特色。这个特色在一定程度反映了我国高等职业教育现阶段面临的发展困境。2014年国务院出台的《关于加快发展现代职业教育的决定》正是基于我国职业教育发展的特殊问题而出台的一份重要文件,对于解决高等职业教育存在的问题与加快高等职业教育继续向前发展具有重要的推动作用。而深入分析与正确看待我国高等职业教育的三"低"特色,对于更好地理解、贯彻与落实这一新的《决定》有着非常重要的意义。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
高宝立
高等职业院校的人文教育是一种“职业形态”或“特殊形态”的人文教育,可称之为“职业人文教育”。职业人文教育是高等职业院校人文教育的重心。职业人文教育以其完整性和综合性构成职业教育的灵魂,促进劳动者的职业能力发展和生产能力的实现。其内容包括职业价值观、职业道德、职业核心能力的培养以及职业生涯规划的指导。根据高职人文教育的特点,在实施中要强调专业渗透和实践体验,注重在专业教学中渗透人文教育,建构体现职业人文特色的校园文化,提高教师的职业人文教育能力。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
凡奇
当前,研究和强调高等教育办学理念的特殊性有着格外重要的现实意义。高等教育办学理念的特殊性主要表现在:张扬高等教育自身的超越性;强调高等教育对社会发展的引导作用;注重培养人的发展潜能;塑造大学生的理性精神和批判精神;以渐进方式实现高等教育的自我完善。
关键词：
高等教育 办学理念 主导作用
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张健
入选理由以＂整合＂之眼透视职业教育，从实践经验和理论推演两个范畴，建立高等职业教育整合发展的基本框架，为人们提供一种新的富有启发性的理论视角。主要观点书中认为，对于职业教育来说，整合就是将职业教育的要素、构建等重新组合，使之形成符合职业教育发展要求的新的功能整体。对照逻辑起点的内在规定，扬弃
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈新文 周志艳
受实用主义教育目的观的影响,我国教育的功利价值取向变得日益明显,高等职业教育更是如此。改变这种状况的途径是重新认识并界定高等职业教育的目的,通过实现"人的回归"来实现高等职业教育的革新。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
马永红 刘恋 郑晓齐
高等教育机构同任何一个企业、组织一样,自诞生之日起,供需的问题就相伴产生,供应链是天然存在的。高等教育的供应链管理运作的结果决定了高等教育的效率和效益。高等教育供应链既有着一般企业的供应链的共性特点,又具有高等教育本质所决定的供应链的功能和形态的特殊性。本文从高等教育的本质出发,结合企业的供应链管理理念,对比于企业的供应链的形态,重点分析研究了高等教育供应链形态的特殊性,即目标与需求的动态性和多样性、目标的前瞻性、生产过程的不可逆性以及目标的可延续性;提出了高等教育供应链的多链结构。这些探索为深入研究高等教育供应链及供应链管理运作提供了基础研究工作,以便考察供应链管理在高等教育中的运作情况,使...
关键词：
高等教育 供应链 特殊性
[期刊] 高等教育研究
[作者]
林杰 苏永建
高等教育与高深知识是一个＂关系共同体＂，甚至是一个＂命运共同体＂。依凭经验考察、历史总结和理性推理可知，高深知识是走进高等教育的入口，是理解高等教育的一把钥匙，高等教育功能或价值则依凭高深知识而释放：高深知识既是高等教育孕生的必要条件，又是判定高等教育特殊性的根本所在，也是高等教育、人的发展和社会的发展形成超循环关系的链条；大学学科是高深知识不断分化与综合的产物；大学课程是专门化、逻辑化和系统化的高深知识。
关键词：
高深知识 高等教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨剑秋 杨树山 李淑兰
本文通过分析影响聋人大学生认知能力的主要因素 ,探讨聋人思维方式和记忆能力的特殊性 ,提出符合聋人高等工科教育规律的教学原则 ,并阐述了执行教学原则的具体内容。
关键词：
聋人 特殊性 高等工科教育
[期刊] 教育研究
[作者]
胡建华
我国民办高等教育发展的特殊性不仅体现在其发展历史上有一个近三十年的中断期,在发展环境上面对着强大的公立高等教育系统、短缺的公共教育经费投入和不完备的法律制度,而且在办学方式上民办高校大部分是投资办学。分析民办高等教育发展的特殊性,有助于全面认识民办高等教育的发展现状、正确理解民办高等教育的发展趋势,以期明确民办高等学校的性质,完善民办高等教育法律,为民办高等教育营造良好的制度环境。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
葛文君
我国高等教育连年扩招,推进了高教的大众化进程。在大众化过程中,应从我国实际出发,充分考虑我国基础教育发展的现状;在借鉴西方发达国家经验的同时,应考虑我国国情复杂和地区不平衡等特点,要走符合我国实际的发展道路。
关键词：
高校扩招 高等教育大众化 国情 健康发展
[期刊] 中国高等教育
[作者]
孟凡
伴随着我国高等教育步人大众化,民办高校迅速发展,已经成为高等教育事业的重要组成部分。《2007年全国教育事业发展统计公报》显示,2007年全国共有民办高校297所,在校生163.07万人,另有其他形式教育的学生22.36万人;独立学院318所,在校生186.62万人,另有其他形式教育的学生0.87万
[期刊] 教育研究
[作者]
胡建华
20世纪70年代末以来我国高等教育学学科发展的特殊性可以归结为三个方面,即构建学科体系的“目标指向”,学科研究的“热点趋向”和学科研究的“泛化现象”。分析学科发展的特殊性是为了从学科自身去寻找学科发展不成熟的原因。
关键词：
高等教育学 学科发展 特殊性
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张晓明
本文在对“参与”的本质内涵加以界定的基础上提出：学术性和个人专业化水平是参与高等教育的基础。妇女因其特殊的困难而参与不够，主要原因是妇女自我意识相对薄弱，鼓励适宜妇女参与高等教育的社会文化环境相对缺乏
关键词：
妇女参与,高等教育,学术性,专业化
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
