标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(10280)
2023(15120)
2022(12894)
2021(12376)
2020(10259)
2019(23285)
2018(23148)
2017(43323)
2016(24142)
2015(27127)
2014(26886)
2013(25869)
2012(24173)
2011(22408)
2010(22688)
2009(21589)
2008(21279)
2007(19217)
2006(17553)
2005(16351)
作者
(65442)
(54390)
(54040)
(51956)
(34695)
(25857)
(24610)
(20851)
(20836)
(19567)
(18510)
(18052)
(17559)
(17445)
(17135)
(16930)
(16034)
(15862)
(15855)
(15774)
(14111)
(13316)
(13035)
(12439)
(12343)
(12217)
(12194)
(12047)
(10765)
(10750)
学科
(88722)
经济(88592)
管理(67727)
(62944)
(48875)
企业(48875)
方法(35495)
中国(35223)
数学(31005)
数学方法(30622)
(28966)
(27100)
(24710)
教育(22183)
(21217)
贸易(21201)
(20803)
业经(19772)
(19676)
农业(18626)
(18524)
银行(18510)
(17897)
理论(16163)
(16119)
(16106)
金融(16102)
(15714)
(14446)
财务(14406)
机构
大学(343727)
学院(339066)
(144022)
经济(141017)
研究(122439)
管理(121344)
理学(102430)
理学院(101180)
管理学(99599)
管理学院(98915)
中国(93406)
(74169)
(73540)
科学(68025)
(61027)
财经(56437)
研究所(54501)
中心(54022)
(52821)
师范(52493)
(52232)
(51252)
北京(48668)
(46964)
经济学(45860)
(43777)
师范大学(42634)
财经大学(41662)
(41297)
经济学院(41124)
基金
项目(208550)
科学(166879)
研究(163462)
基金(151300)
(129927)
国家(128732)
科学基金(109279)
社会(104792)
社会科(99139)
社会科学(99121)
教育(80791)
(78150)
基金项目(77457)
(68597)
编号(68179)
自然(65652)
自然科(64039)
自然科学(64023)
自然科学基金(62891)
资助(62302)
成果(60267)
课题(50137)
(49858)
重点(48561)
(46201)
教育部(43980)
(43946)
(43934)
国家社会(43204)
(43039)
期刊
(166826)
经济(166826)
研究(121405)
中国(77371)
教育(63540)
(56354)
管理(47102)
学报(45474)
科学(44798)
(43944)
大学(36735)
(36655)
金融(36655)
学学(33116)
技术(29935)
财经(29920)
农业(29548)
经济研究(27871)
业经(25980)
(25915)
问题(22414)
(21417)
国际(18702)
世界(16630)
职业(16615)
(15907)
论坛(15907)
(15332)
技术经济(15307)
理论(15224)
共检索到541142条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 教育学报  [作者] 王瑜  娄雨璠  
在中国共产党领导下,我国的教育扶贫政策体系始终贯穿着"扶教育之贫"与"依靠教育扶贫"两个相互渗透、互相依存的逻辑内涵,并经历了注重普惠性和补偿性的教育支持时期、强调专项性和实效性的教育帮扶时期、重视全面性和精准性的教育发展时期三个主要变迁阶段。基于集体行动的主导性、政策网络的高密性、制度建设的复杂性三种变迁动力特性,我国教育扶贫政策呈现出稳定的制度特征:坚持党的全面领导的制度优势,坚持以人民为中心的发展思想,坚持民主集中制的组织原则,坚持从实际出发的改革理念。
[期刊] 中国远程教育  [作者] 郑永和  周丹华  熊建辉  王晶莹  
中国共产党建党百年来,根植于中华民族伟大复兴的教育强国梦,我国教育技术在实践历程中先行担当起新民主主义革命宣传与教化的载体,随后与生产劳动相结合并服务于社会主义革命与建设事业,通过技术跃迁助力电化教育成熟与教育信息化普及,在智能教育融合创生发展中展现新时代育人本质。教育技术以教学实践应用为主线并融合学习理论不断演进,起始于学科知识普及,兴起于电化教育应用,发展于计算机辅助教学,创新于跨学科融合发展。现象学视域下,教育技术的百年发展呈现出解释学关系中的工具与手段说、具身关系中的目的与方法说、它异与背景关系的改造与塑造说的逻辑演进历程。开启新征程,中国共产党领导下教育技术事业始终坚持以人为本的育人本质,重视学科导向的技术指向与课程结构的深层耦合,实现技术作为教育创新内生动力的研究范式转向。
[期刊] 审计与经济研究  [作者] 刘誉泽  
中国共产党对审计制度的早期探索,在内因上是基于马克思主义政党本质属性驱动下的必然选择,具有丰富的理论基础和清晰的理论发展脉络;在外因上受到当时政治经济环境的深刻影响,特别是经济环境的差异直接推动了审计制度探索路径的多元化。这一时期,审计制度探索形成了一定的历史经验和规律性认识:在目标定位上,审计始终坚持党的集中统一领导,紧紧围绕党的中心任务开展经济监督;在运行机制上,较早形成了审计独立和审计公开理念,探索审计机构与财政机构分离设置,在一定范围内公开审计结果;在作用功能上,较早发挥了审计反腐功能,有意识地通过审计监督揭示重大贪腐案件;在方式方法上,以账目检查为主,并出现了事前预算审核、事后收支账目检查、集中清查彻查、定期报送检查等多种审计方法。
[期刊] 财贸研究  [作者] 张雄  付冬梅  
经过百年实践,历经革命、建设与改革,中国共产党最终取得脱贫攻坚战的历史性胜利。始终坚持以人民为中心,以现代化道路为基础,充分发挥制度优势,探索形式多样的贫困治理模式是成功的关键。脱贫成绩固然令世人瞩目,但认清现代社会贫困背后的不同逻辑,更有助于对中国减贫实践进行正确定位。在普遍交往日益密切的现代世界,不同类型的贫困往往相互交织,只有自觉把握世界历史进程,认清中国社会贫困的逻辑,才能找准未来发展的方向。
[期刊] 征信  [作者] 王钰婷  李新功  
中国共产党领导的金融事业发展已历经百年。百年间,我们党领导的金融事业始终以人民为根本,在各个时期为党和国家的建设与发展发挥了重要的作用。从革命战争时期、计划经济时期以及改革开放后这三个时期系统回顾中国共产党领导的百年金融发展历程,缅怀先辈们不屈不挠、勇于创新、不惧牺牲的红色精神,激励我们要继续矢志不渝地坚持中国共产党的领导,借鉴历史中可贵的金融实践经验,在保障金融发展行稳致远的同时利用科技优势大胆进行金融创新,推动金融事业取得更辉煌的成就。
[期刊] 中国审计  [作者] 祖之  
建国前中国共产党领导下的审计事业,是伴随党的诞生和苏维埃政权的建立发展,从无到有,逐步创建并发展起来的,历经土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期。党的审计工作在支持革命战争、防止贪污浪费、保持廉洁奉公的革命本色等方面发挥了积极作用,并为新中国建立后继续开展的审计工作和改革开放后社会主义审计制度的创建提供了宝贵经验。回顾建国前中国共产党领导下的审计
[期刊] 当代财经  [作者] 李晓华  沈继楼  
在建党早期,中国共产党就在革命根据地进行了工业化探索;中华人民共和国成立后,中国共产党带领全国人民进一步开启了波澜壮阔的工业化进程。经过百年奋斗,中国共产党把中国从一个工业基础非常薄弱的农业国发展成为世界上工业规模最大、产业门类最全、产业配套最完善、创新能力不断增强、全球价值链分工地位不断攀升的工业大国。在从建党到中华人民共和国成立、从中华人民共和国成立到改革开放、从改革开放至今三个阶段,中国共产党领导下的工业化具有始终坚持以人民为中心、始终将工业发展放在国家发展全局的重要地位、始终坚持走中国特色工业化道路、始终坚持自立更生与对外开放并进等特征。当前中国工业化面临逆全球化下的全球产业链格局重构、新一轮科技革命和产业变革等新的环境,在向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进的新征程上,需要坚定不移地深入推进工业化、实现高质量工业化。
[期刊] 中国金融  [作者]
2021年是中国共产党成立一百周年。中国共产党的诞生,深刻改变了近代以来中华民族发展的方向和进程,深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运,深刻改变了世界发展的趋势和格局。一百年来,在中国共产党的领导下,中国人民不畏险阻、砥砺前行,取得抗日战争、解放战争的伟大胜利,建立社会主义新中国,彻底改变了近代以来一百多年中国积贫积弱、受人欺凌的悲惨命运;在中国共产党的领导下,中国人民同心同德、艰苦奋斗,开创了改革开放的新局面,确立了中国特色社会主义发展道路,实现了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;在中国共产党的领导下,中国人民海纳百川、锐意进取,为构建人类命运共同体贡献了中国智慧,中华民族走上了实现伟大复兴的壮阔道路。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 孙加龙  
中国共产党历来重视农村的教育问题。农业中学作为党领导教育独立探索的新型中学,起初为解决农村高小毕业生升学问题而设,随后转向重点支援农业生产、加速新中国农业建设的需要,采取半农半读形式,扎根农村办学,以培养社会主义新型农民为目标。农业中学是贯彻党的"两条腿走路"办学方针的具体实践,是教育管理权限下放、科技革命与职业教育在农村兴起的外在表现,是为了强化农民身份认同而预设的教育选择,具有鲜明的时代特征。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 桑宁霞  李京  
农民一直是推动我国社会发展的基础性力量。理清百年来中国共产党领导下的农民教育的嬗变历程,系统分析其阶段特点,深入总结其基本经验,反思问题,展望其未来发展方向,将对农民教育的可持续发展和乡村振兴的全面推进大有裨益。
[期刊] 财贸研究  [作者] 郭树华  杨泽夏  
在中国共产党领导下对新时代我国沿边区域开放空间格局优化战略进行研究,深入探索和总结沿边区域开放的理论与实践,是构建我国沿边区域新发展格局,不断推进我国沿边区域开放空间格局优化升级的客观必然要求。以中国共产党领导下我国沿边区域开放空间格局优化为出发点和落脚点,结合新时代我国沿边区域开放空间格局优化升级的战略定位和目标,从时间和空间两个维度,系统谋划战略布局,明确合作重点,强化战略支撑,全力推动我国沿边区域开放空间格局优化升级。
[期刊] 审计与经济研究  [作者] 沈玲  
审计整改制度历来受到党和国家的高度重视。建党百年来,不同时期的审计整改制度前后继承并逐步完善;受历史性因素、现实治理需求、执政理念等影响,党对审计整改制度的领导呈现不同样态;随着国家治理需求的变化以及对审计整改认识的深化,党领导的审计整改制度在名称、主体和内容以及整改范围三个方面呈现明显进阶。历史启示是:当下,应巩固和深化对审计整改制度重要性的认识,继续发挥党政联合发文的优势作用,充分借助党和国家监督体系的支持,进一步加强审计机关的工作。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 王新凤  
以人民为中心发展教育,保障人民群众入学机会是中国共产党领导教育事业发展与改革的基本经验,为高校招生政策提供了基本的价值遵循。在新民主主义革命时期,中国共产党的政治纲领和教育实践的目标就是争取女性与工农阶级受教育权利;在新中国成立后的社会主义革命和建设时期,中国共产党通过基础教育的普及和高校招生政策向工农子女倾斜,优先保障工农子女入学机会;在改革开放和社会主义现代化建设新时期,中国共产党逐步确立了"办好人民满意的教育"的执政理念,取消家庭成分、年龄、性别等限制,扩大高等教育规模、增加社会成员入学机会;党的十八大以来,尤其是中国特色社会主义进入新时代,党和政府致力于以人民为中心发展教育,促进高校招生的区域、城乡、机会公平,在共同富裕的社会理想下保障人民群众共享社会发展成果。
[期刊] 经济与管理研究  [作者] 李正图  张申  陈祥勤  
社会主义经济体制在中国从理论传播开始,经历了新民主主义革命时期带有社会主义性质的战时经济体制的创建和探索、新中国成立后社会主义计划经济体制的创建和运营、社会主义计划经济体制向社会主义市场经济体制的改革、社会主义市场经济体制的创建、完善和全面深化改革、建设高标准市场体系的百年变迁。这一百年变迁,之所以能够形成既定的历史逻辑,是因为始终在遵循客观经济规律和破解基本矛盾与基本任务、主要矛盾与主要任务客观演进过程基础上,坚持中国共产党领导的核心作用。这一百年变迁表明,中国共产党领导社会主义经济体制百年变迁是历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的辩证统一,从一个侧面证明了党的十九届四中全会提出的坚持党的集中统一领导,坚持党的科学理论,保持政治稳定,确保国家始终沿着社会主义方向前进的显著优势。
[期刊] 上海经济研究  [作者] 黄阳平  林欣  
百年来,中国共产党在区域政策和区域格局发展上不断摸索、不断创新、不断完善,在准确把握世界形势发展和我国具体国情的基础上,在不同历史阶段提出了各有侧重、各有特色的区域经济发展政策和区域发展格局,形成了渐进式改革道路。本文回顾了中国共产党在新民主主义革命期间、社会主义革命和建设时期以及改革开放和新时代时期领导中国人民探索区域发展格局的百年历程。总结中国共产党领导下区域经济政策和区域格局变迁的成就和历史经验,有利于丰富区域发展理论,加深对区域协调发展、实现更高质量、更具效率和更加公平的区域发展内涵的理解。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除