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[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘英丽
中原佛教音乐主要是指黄河中下游部分省域在内的一切有关佛教音乐的物质和精神形式的总和，具有独特的精神引导和民众教化价值等特征。中原佛教音乐以其空灵简单的韵律、声响、音符，不仅给受众者以心灵洗涤、精神引导的作用，呈现出赞扬美德、教人向善，教化人心、共筑和谐，修身养性、净化心灵，心理诊疗、启迪梦想的精神旨归诸多正向的社会引领与社会教育价值，而且其教育形式对当今的社会教育形式的创新也具有诸多的启迪价值。
关键词：
佛教音乐 精神引领 教育价值
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘辉
在长期的学科发展中,音乐教育展现了其他学科不可替代的德育价值、智育价值、体育价值、美育价值。探究音乐教学的价值,有利于深化音乐素质教育改革,充分发挥音乐教育在社会中的育人作用。
关键词：
音乐教学 德育 智育 体育 美育
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
陈海玲
美的教育是贯穿人一生的教育,美育可以开阔人的眼界,充实人的心灵,提高人的觉悟,使整个民族的精神品质,显示出文明的力量。文章认为,音乐在学校教育中具有举足轻重的地位,它以音乐的独特功能——乐曲的旋律美、歌词的语言美、音响的意境美、表演的形态美、演唱的情感美来陶冶人的情操,净化人的心灵,我们要充分发挥音乐教育中的美育作用,用音乐塑造美、创造美的世界。
关键词：
审美教育 情感世界 音乐欣赏
[期刊] 软科学
[作者]
王素清
论大科学与大教育的特征四川联合大学王素清经济、科学、技术、教育是整个社会有机体中很重要的构成因素。它们相互联系、相互制约和相互作用，推动社会发展。从２０世纪开始，尤其是在最近几十年以来，自然科学和技术取得了突飞猛进的发展，更加深刻和广泛地影响到经济、...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
龙宝新
核心教育知识是教育实践中通用性与迁移力较强、教师使用频繁且富有效能、在专业社群中认同度高的教育知识,是在教育知识体系中占据核心位置的理论概念与实践知识的统称。从内涵上看,它是教育领域中的通用知识、成长型知识,是教师工作取向型的知识,是在教师身上现实运转的行动性知识。核心教育知识的六个关键特征是:必需性、阶段性、层级性、主题性、多效性与统领性。
关键词：
核心教育知识 内涵 特征
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李文英
对比较教育思想进行研究是一个十分迫切而重要的课题。比较教育思想的演进大致经历了史前溯源、初步产生、体系形成、多元发展和理性建构五个阶段。在演进过程中呈现出了社会性、独特性、本质性、实践性、指导性、多元性、局限性的总体特征;比较教育思想的内容体系也表现出学科理论的体系性、方法论的核心性、目的论的统一性、研究单位的拓展性和研究内容的丰富性特征。
关键词：
比较教育思想 演进 特征 学科建设
[期刊] 教育学报
[作者]
覃江梅
"莫扎特效应"出现于20世纪90年代,自出现之日就引起了科学界、政界、教育界乃至商界的强烈兴趣,但也一直处于争论之中。至今,它的可靠性还没有得到确认。在科学界,认知心理学的最新实验研究和探讨表明,尚没有足够的证据表明它的可靠性。在教育界,它引发了音乐教育的价值问题,也应谨慎地对待。从音乐的本质来看,音乐是人类多样化的实践,也是人类内在的生命冲动和需求。因此,音乐教育的主要价值不在于为其他学科能力的发展奠定基础,而是呵护儿童的音乐灵性。
关键词：
音乐教育 莫扎特效应 音乐 呵护
[期刊] 职教论坛
[作者]
石磊 刘晨 谌佳
文章从江西高职院校传统音乐教育遇到的三个问题出发，探讨赣剧口述史进入课堂后所具有的使教学内容更具地方特色、更好地发掘保存珍贵的非遗口述史料、使得教学形式更为多元化并且能更好地传承优秀的非物质文化遗产等几方面的价值。通过江西高职院校对赣剧口述史这类本地传统音乐的传承研究，论证上述理念，为形成全新的未来高职音乐教育体系进行探索。
关键词：
赣剧口述史 高职 传统音乐
[期刊] 教育研究
[作者]
田汉族
在知识经济、科技革命、信息社会的背景下,教学理论和实践受到了严峻的挑战;交往教学论是对交往哲学等现代社会科学知识的主动回应,也是对新的教学实践经验的科学总结;它强调以师生的生活世界为基础,以教学语言为中介,使教学过程成为师生的互动、共享、共创过程。
关键词：
交往教学论 现代教学论 发展 交往
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
周坤
论人力资本的特征及其价值实现周坤一、人力资本的概念及其特征人力资本的概念是本世纪６０年代初舒尔茨·贝克尔及其后的一批经济学家研究机器、厂房、原材料等物质资本如何实现新增价值时认识升华后提出的。他们认识到作为“现在和未来产出和收入增长”，人力资本甚至优...
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
汲喆
从十九世纪末至二十世纪上半叶,以杨文会、欧阳渐为代表的在家佛教徒将现代教育的知识取向、学校制度和价值观念引入佛教,重新定义了佛教传承的内容、形式和主体,改变了中国佛教中神圣、知识与权力的结合方式。他们不仅有意识地为居士争取全权的宗教地位,而且形成了机制独立、师承有序的信念团体。这一运动的兴起标志着具有真正独立于僧伽佛教的自主性的中国现代居士佛教的诞生。
关键词：
居士佛教 教育 杨文会 欧阳渐
[期刊] 全球教育展望
[作者]
罗晓慧
民国时期音乐教育中形成的"功利审美主义"价值观,是近代先贤采用西方美学思想对中国传统音乐教育价值观的现代性改造的产物。国民政府成立后,"审美功利主义"价值观因为"美育"被推崇而得以具体落实,并体现在制度的规范和教科书的编写中,如在音乐教科书的编写上注重音乐本体价值、以儿童为主体,并追求学科内容选择和组织方面的科学化。民国音乐教育的这些努力对于我国当下的音乐教育具有重要的启示。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张健
适合的职业教育是一种客观规定的应然的、理想化的、本真性的职业教育;其价值特征包括适本真之遵从,适特色之彰显,适个性之发展,适文化之浸润几个方面;实现路径为:把握教育类型、坚守本真属性、践行核心特色、深化产教融合、遵从育人规律、展现个性风采、升级育人层级,弘扬工匠文化。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵慧臣 张舒予
本文首先指出目前对网络教育空间的认识存在疑义,接着从历史角度考察空间的内涵,得出其并非事物的绝对存在,而为事物间的相对关系,然后分别在计算机与计算机、人与计算机、人与人三种关系上分析了网络教育空间的特征,并指出不同关系上的网络教育空间彼此依存、不可分割,最后阐述了如何实现网络教育空间的价值。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王军红 周志刚
职业教育价值取向经历前工业文明时期的家传世学和学徒制教育、工业文明时期的职业学校教育、后工业文明时期的校企合作教育等发展阶段,不断实现着价值主体由社会取向到个体取向、价值内容由生存取向到发展取向、价值理想由功利取向到人本取向的转变。在此演进历程中,呈现出鲜明的动态性、相对性、生成性和历史性特征。
关键词：
职业教育 价值取向 演进历程 特征
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