- 年份
- 2024(2427)
- 2023(3581)
- 2022(3058)
- 2021(2881)
- 2020(2526)
- 2019(5819)
- 2018(5753)
- 2017(9580)
- 2016(5926)
- 2015(7020)
- 2014(6876)
- 2013(6302)
- 2012(5764)
- 2011(5579)
- 2010(5969)
- 2009(5463)
- 2008(5564)
- 2007(5267)
- 2006(4948)
- 2005(4633)
- 学科
- 济(18725)
- 经济(18702)
- 管理(13372)
- 业(10503)
- 教育(10091)
- 企(8902)
- 企业(8902)
- 理论(8895)
- 中国(8013)
- 教学(7327)
- 学(5285)
- 方法(5069)
- 农(4940)
- 学法(4708)
- 教学法(4708)
- 财(4257)
- 研究(4082)
- 学理(3882)
- 学理论(3882)
- 业经(3873)
- 关系(3846)
- 制(3846)
- 数学(3407)
- 地方(3402)
- 数学方法(3251)
- 融(3177)
- 金融(3176)
- 策(3158)
- 贸(3136)
- 贸易(3132)
- 机构
- 大学(85415)
- 学院(78760)
- 研究(30130)
- 济(26002)
- 经济(25191)
- 管理(22616)
- 中国(19904)
- 京(19614)
- 理学(18125)
- 理学院(17791)
- 科学(17448)
- 管理学(17123)
- 管理学院(16951)
- 范(16684)
- 师范(16607)
- 所(15400)
- 教育(15210)
- 江(14449)
- 财(14213)
- 研究所(13682)
- 师范大学(13256)
- 北京(13202)
- 中心(12178)
- 农(11593)
- 州(11530)
- 技术(10838)
- 院(10720)
- 财经(10593)
- 业大(9893)
- 经(9511)
- 基金
- 项目(43974)
- 研究(37778)
- 科学(33428)
- 基金(27634)
- 家(23220)
- 国家(22948)
- 教育(21930)
- 社会(20672)
- 社会科(19262)
- 社会科学(19251)
- 科学基金(18668)
- 省(18566)
- 编号(17231)
- 成果(17199)
- 划(16149)
- 课题(14591)
- 基金项目(13499)
- 年(12603)
- 资助(11809)
- 大学(11381)
- 重点(10974)
- 自然(10417)
- 规划(10365)
- 项目编号(10230)
- 自然科(10174)
- 自然科学(10171)
- 性(10144)
- 自然科学基金(9964)
- 部(9960)
- 一(9874)
共检索到144426条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
梁志
论世界一流理工大学的人才培养目标梁志①“２１１工程”目前已进入实施阶段，一些著名理工大学纷纷提出要在２１世纪初建成以理工学科为主体和优势的世界一流大学，这对于加速社会主义现代化建设和增强综合国力具有重大意义。学校的根本任务是培养人才，著名理工大学应该...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
许晓东
文章分析了知识经济对高等工程人才的要求，探讨了重点理工大学的人才培养目标定位。并在此基础上，对重点理工大学人才培养模式改革实践进行了归纳和总结
关键词：
知识经济,重点理工大学,人才培养目标
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王严淞
人才培养目标是大学本科教育的工作方针。正确理解一流大学本科人才培养目标内涵，科学确定人才培养目标定位，是我国建设＂双一流＂大学的必需之举。本科人才培养目标是高校对于＂培养什么样的人才＂的理性思考与周密设计，具有导向价值、标识价值和激励价值。通过对我国一流大学人才培养目标的统计与分析，可以发现，我国一流大学普遍重视人才的九大特质与六大类型，重点强调人才的国家性与社会性、创新性与视野性以及人才的综合素质。同时，我国一流大学本科人才培养目标存在目标方向不明确、同质化现象较为严重以及人才培养定位过于保守等问题，而这也是我国一流大学本科人才培养目标改革的着力点。
[期刊] 教育研究
[作者]
李卓宝
理工大学培养科技人才的教育教学原则●李卓宝当前我国正在实施科教兴国的战略，科技人才的质量关系到兴国任务的实现和现代化建设的前途。理工科大学是培养高层次科技人才的主要基地，作为科学技术和生产力还落后于发达国家的中国来说，高等学校培养的科技人才怎样培养才...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘淑波 朴飞
法治人才培养机制在法治人才的培养中起着基础性和决定性的作用。当前理工院校法治人才培养中存在诸多问题,严重制约着法治国家建设的进程,因此对其进行改革和创新势在必行。理工院校创新法治人才培养机制,其基本途径是强化课程思政意识与职业伦理教育,按照"金课"标准进行课程设置与建设,推进教学方法手段与信息技术的深度融合,整合优化实践教学体系,建立科学合理的课程考评体系,构建切实有效的联合培养机制。
关键词：
理工院校 法治人才 人才培养机制
[期刊] 物流技术
[作者]
陈艳
基于对青岛理工大学物流管理专业双语教学调查问卷的认真分析，提出了提高高校物流管理专业双语教学效果的主要思路，并指出只有在实施过程中做到＂五个恰当＂，即恰当的教学计划、恰当的教学方法和手段、恰当的教材、恰当的考核方式以及恰当的师资，才能推动双语教学走上顺利实施的道路。
[期刊] 财会月刊
[作者]
程平 王文怡
随着大数据、云计算、人工智能等新兴技术在企业会计工作中的应用,新技术背景下高层次会计人才的培养重心发生了显著变化。在国家深化研究生教育和专业学位培养模式改革以及全国MPAcc教育指导委员会推动"互联网+会计"教育综合改革的背景下,以重庆理工大学为研究对象,引入AGIL分析框架,分别从环境适应性、目标达成、资源整合和潜在模式维持四个方面进行阐述,从而形成"互联网+会计"MPAcc人才培养改革的思路,针对MPAcc人才培养改革提出了协同创新改革路径,以为培养符合时代发展要求的复合型高层次会计人才提供借鉴。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
龚成 邹放鸣
"5C"理念成为南洋理工大学面向未来培养具有全球竞争力的高素质人才的实践指引。实施跨学科的科学研究与教育教学是南洋理工大学人才培养的显著特色。以领先的科技创造和杰出的人才培养积极服务国家经济社会发展是现代一流大学的共同特征。作为一所年轻的高校,新加坡南洋理工大学在较短的办学时间里取得了举世瞩目的办学成就。伴随着综合办学实力与国际竞争力的不断提升,南洋理工大学的"5C"人才培养核心理念也逐渐清晰起来,并在系统化的措施中形成了特色鲜明的实践模式。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
北京理工大学1940年诞生于延安,是中国共产党创办的第一所理工科大学,首批进入国家"211工程"和"985工程",首批进入"世界一流大学"建设高校A类行列。学校现隶属于工业和信息化部,设有18个专业学院、9个书院以及前沿交叉科学研究院、先进结构技术研究院、医工融合研究院等教学科研单位,工程、材料科学、化学、物理、数学、计算机科学、社会科学先后进入ESI国际学科排名前1%,其中工程学科进入前1‰。学校现有教
关键词：
“双一流”建设 北京理工大学 研究院
[期刊] 华东经济管理
[作者]
华南理工大学地处广州,是直属教育部的全国重点大学,校园分为五山校区、大学城校区和广州国际校区,是首届"全国文明校园"获得单位。学校办学源远流长,最早可溯源至1918年成立的广东省立第一甲种工业学校;正式组建于1952年全国高等院校调整时期,为新中国四大工学院之一;1960年成为全国重点大学;1981年经国务院批准为首批博士和硕士学位授予单位;1993年在全国高校首开部省共建之先河;1995年进入"211工程"行列;2001年进入"985工程"行列;2017年入选"双一流"建设A类高校名单;2018年在"世界大学学术排名"中排名第201-300位。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
华南理工大学地处广州,是直属教育部的全国重点大学,校园分为五山校区、大学城校区和广州国际校区,是首届"全国文明校园"获得单位。学校办学源远流长,最早可溯源至1918年成立的广东省立第一甲种工业学校;正式组建于1952年全国高等院校调整时期,为新中国四大工学院之一;1960年成为全国重点大学;1981年经国务院批准为首批博士和硕士学位授予单位;1993年在全国高校首开部省共建之先河;1995年进入"211工程"行列;2001年进入"985工程"行列;2017年入选"双一流"建设A类高校名单;2018年在"世界大学学术排名"中排名第201-300位。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
贾永堂
论高水平理工大学的学术目标贾永堂由于多种因素的推动，我国已下决心花大力量办好一批重点大学，使其学术水平能与世界著名大学相比拟。集中反映这一设想的“２１１工程”，已在高等教育领域引起广泛反响①。自然，许多大学，其中包括相当数量的理工大学，都力图进入这一...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张喜梅
[期刊] 中国高等教育
[作者]
赵长禄
如何面向世界一流大学目标建设高水平人才培养体系?要主动适应国家战略发展新要求和世界高等教育发展新趋势,以加强党的领导把方向,以构建教育教学体系为核心,以融合科技创新体系为互动支撑,以管理服务体系为保障,建立思想政治工作体系贯通其中的一流人才培养体系。
关键词：
世界一流大学 高水平人才 培养体系
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马东影
社会经济转型引发全社会对于拔尖创新人才培养的关注。新加坡南洋理工大学肩负时代使命，积极探索本科拔尖创新人才培养的行动方案：设立“卓越学者计划”，开通拔尖创新人才培养的特殊通道；优化课程设置，构建跨学科教育与专业教育融通的课程体系；创新教学实践，实施研讨式与探究式的教学方法 ；强化本科生科研，建立本科生参与科研实践活动的长效机制。为实现本科拔尖创新人才培养的可持续发展，南洋理工大学形成了包括顶层设计、资源供给、评价体系、文化支撑的四维保障机制。南洋理工大学本科拔尖创新人才培养对于打造大学品牌优势、赋能新加坡科技创新发展具有重要意义。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
